Пособие А.С.Бузело. Контрольные вопросы для самопроверки по изученным темам. Адресовано студентам, обучающимся по специальностям мехунико математических факультетов казахских отделений высших учебных заведений
 Скачать 0.96 Mb.
|
|
«Среднееобразовательное» для IT 1000 молодых айтишников в скором времени начнут ежегодно выпускаться в Алматы и Таразе. В городах планируется создать специализированные колледжи. Эксперты IT уверены, что профессия в стране востребована, однако некоторые сомневаются, что диплом колледжа поможет начинающим в трудоустройстве. Некоторые профучастники рынка IT уже заинтересовались подобной инициативой. Вот мнение главы представильства Xerox в Центральной Азии В. Малеева: – Всё больше возникает потребность в высококвалифицированном персонале, который смог мы обеспечить качественную IT-поддержку при работах, связанных с интеграцией сложных технологических решений и их дальнейшего сопровождения, – говорит эксперт. – Уровень имеющихся специалистов достаточно высок, кроме того, компании вынуждены постоянно совершенствовать уровень своего персонала – это условия развивающегося рынка. Однако количество подобных специалистов, на мой взгляд, пока всё же недостаточное. Мы сами периодически проводим различные образовательные 62 мероприятия, направленные на повышение профессионального уровня IT- представителей наших деловых, сервисных партнеров и заказчиков. Взаимодействие с IT-колледжами по части подготовки молодых кадров, конечно, тоже возможно, и более того, обоюдно интересно. При этом выпускники отечественных IT-колледжей будут востребованы, в первую очередь, на территории Казахстана, особенно в компаниях, которые собираются взять курс на предоставление аутсорсинговых и интеграционных IT-услуг. Между тем, существует и иная точка зрения. Так, некоторые специалисты считают, что создание специализированных колледжей не решит проблему низкого уровня отечественной IT-индустрии. – Сейчас наблюдается избыток дармоедов, которые получили корочки специалистов, но толком не получили никаких знаний. Реальных специалистов очень не хватает, однако сомневаюсь, что колледжи помогут решить эту проблему – нужно менять принцип системы образования. Например, я не вижу смысла в преподавании таких языков программирования как BASIC или Pascal – они уже не используются. Саму систему образования необходимо модернизировать, – говорит «Мегаполису» Виталий Баранов, системный администратор со стажем. Собеседник добавил, что и самим начинающим айтишникам диплом колледжа – средне-специального учебного заведения – не очень-то пригодится: работодатели отдают предпочтение специалистам с высшим образованием. Задание№ 2. Перепишите аббревиатуры, расшифровывая их: МИД, ЧС, РК, США, ООН, ЕС, СКО, СНГ, ОБСЕ, ВВП, ШОС, СМИ, PR, ГСМ, ГАТОБ им. Абая, НАСА, МКС. Задание№ 3. Выпишите из газетного текста: а) 10 примеров образных названий (перифраз типа людивбелыххалатах), б) 10 слов, относящихся к общественно-политической лексике, в) 10 слов, являющихся экономическими терминами. Задание№ 4. Выпишите из газетного текста 10 заголовков, в которых использованы известные или «крылатые» фразы (афоризмы, пословицы, поговорки, фразы из известных фильмов, книг), так называемые прецедентные тексты. Прокомментируйте их. Всегда ли они использованы в первоначальном виде? Почему они узнаваемы? Задание№ 5. Вырежьте из газеты примеры статей, написанных в разных жанрах (официальные новости, интервью с известными персонами, аналитический материал (экономической, политической ситуации), критика и т.п.). Чем 63 отличаются данные статьи? Почему их все относят к публицистическому стилю? Контрольныевопросы: 1. Что такое публицистика? 2. Какую сферу обслуживает публицистический стиль? 3. В чем своеобразие информационно-содержательной функции в рамках данного стиля? 4. Почему основной чертой этого стиля является сочетание экспрессии и стандарта? 5. Какими еще чертами характеризуется публицистический стиль? 6. Назовите лексические особенности языка средств массовой информации. 7. Как проявляется своеобразие публицистического стиля на уровне морфологии? 8. Что характерно для синтаксиса публицистики? 9. Почему изменения, происходящие в речи, быстрее всего отражаются в языке СМИ? 10. Почему публицистический стиль иногда называют «пёстрым»? 11. Назовите жанры публицистического стиля. 12. В каких видах публичных выступлений применяется данный стиль? Тема№ 5. Разговорныйстиль. Разговорный стиль противопоставлен книжным стилям в целом. Этим определяется его особое место в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Разговорный стиль – это наиболее традиционный коммуникативный стиль, обслуживающий бытовую сферу общения. Он предусматривает близкое знакомство, социальную общность участников разговора, отсутствие в общении элемента формальности. Разговорный стиль характеризуется массовостью употребления. Им пользуются люди всех возрастов, всех профессий не только в быту, но и в неофициальном, личном общении в общественно-политической, производственно-трудовой, учебно-научной сферах деятельности. Он широко представлен в художественной литературе. Разговорная речь занимает исключительное положение в современном русском языке. Это исконный стиль национального языка, в то время как все другие – явления более позднего (часто даже исторически недавнего) периода. Специфической определяющей чертой разговорной речи является то, что она используется в условиях неподготовленного, непринужденного общения при непосредственном участии говорящих. Ситуация разговорной речи складывается из специфических компонентов, которые определяют выбор говорящим именно разговорной разновидности языка: 1) неофициальные отношения между говорящими, то есть близкие (дружеские, родственные) или нейтральные; 2) отсутствие у говорящих установки на сообщение, имеющее официальный характер (лекцию, доклад, выступление на собрании, ответ на 64 экзамене, научный диспут и т.д.); 3) отсутствие элементов, нарушающих неофициальность общения (посторонних лиц, магнитофона для записи речи и т.п.). Именно этими компонентами создается непринужденность общения. К ним можно отнести также дополнительные компоненты, которые тоже влияют на выбор и построение разговорной речи: 1) число говорящих и жанр речи (монолог, диалог, полилог); 2) условия осуществления речи; 3) опора на внеязыковую ситуацию; 4) наличие общего житейского опыта, общих предварительных сведений у собеседников. Основные виды высказываний: беседы (диалоги), записки, письма близким людям. Основные стилевые черты: непринужденность, спонтанность, эмоциональность, отсутствие строгой логичности, оценочный характер речи. Характерными особенностями являются: широкое употребление обиходно- бытовой лексики и фразеологии; использование внелексических средств (интонация, ударение, паузы, темп речи и т.п.); диалоговая форма высказывания, реже монолог; включение в речь частиц, междометий, вводных слов, обращений; преобладание простых предложений над сложными; использование вставных и присоединительных конструкций; лексические повторы, инверсии (обратный порядок слов). Задание№ 1. 1. Прочитайте письмо А.С. Пушкина другу П.А. Плетневу. 2. Найдите в тексте яркие приметы разговорного стиля. Письмо твое от 19-го крепко меня опечалило. Опять хандришь. Эй, смотри: хандра хуже холеры, одна убивает только тело, другая убивает душу. Дельвиг умер, Молчанов умер; погоди, умрет и Жуковский, умрем и мы. Но жизнь все еще богата; мы встретим еще новых знакомцев, новые созреют нам друзья, дочь у тебя будет расти, вырастет невестой …; а мальчики станут повесничать, а девчонки сентиментальничать; а нам то и любо. Вздор, душа моя; не хандри – холера на днях пройдет, были бы мы живы, будем когда-нибудь и веселы. Жаль мне, что ты моих писем не получал. Между ими были дельные; но не беда. Эслинг сей, которого ты не знаешь, – мой внук по лицею и, кажется, добрый малый – я поручил ему доставить тебе мои сказки; прочитай их ради скуки холерной, а печатать их не к спеху. Кстати, скажу тебе новость (но да останется это, по многим причинам, между нами): царь взял меня в службу – но не в канцелярскую, или придворную, или военную – нет, он дал мне жалованье, открыл мне архивы, с тем, чтоб я рылся там и ничего не делал. Это очень мило с его стороны, не правда ли? Когда же мы, брат, увидимся? Ох уж эта холера! Прощай. Кланяюсь всем твоим. Будьте здоровы. Христос с вами. Задание№ 2. Прокомментируйте выражения известных писателей. Подумайте, как любовь к языку проявляется в речи? … Для интеллигентного человека говорить дурно должно бы считаться таким же неприличием, как не уметь читать и писать. (А.П. Чехов) 65 … По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. (К. Паустовский) Задание№ 3. Распределите слова в 3 группы (разговорные – нейтральные – книжные). Как вы определили маркированность лексических единиц? Портфель, горланить, оппозиция, разузнать, очи, оповестить, неотесанный, поэтизировать, правильный, завизировать, ножонка, завершить, болтун, бытие, вандал, разгерметизация, конъюнктурщик, концерт, прадед. Этоинтереснознать! Слова – это одеяние мыслей, говорили мудрецы, а потому наша речь играет немаловажную роль в создании имиджа. Речь обладает значительным энергетическим потенциалом. Слова, произносимые нами, несут информацию не только о предмете разговора, но и о наших эмоциях, характере, уровне культуры, интеллекте. Речь – это всегда оценка человека, его основная и наиболее объективная характеристика, как считают специалисты. С помощью речевого воздействия можно управлять энергетическим ресурсом человека, изменять его ценностные установки, особенности личности, поскольку психологические исследования показали, что 80% информации адресат речи воспринимает подсознательно. Речь способна делать внешнее несовершенство незначительным и даже незаметным. И именно речь способна отчетливо высветить духовную пустоту человека, как бы искусно ее ни пытались завуалировать. Культура речи предполагает уважение не только к языковым традициям и нормам, но и к особенностям конкретного собеседника. А это означает, что артикуляция, дикция, построение фраз, слова должны быть понятны партнерам по общению. Контрольныевопросы: 1. Каково назначение разговорного стиля? 2. Каковы его основные стилевые черты? 3. Почему этот стиль противопоставлен всем другим стилям? 4. Из каких специфических компонентов складывается ситуация общения? 5. Назовите основные виды высказываний, которые используются в разговорном стиле. 6. Что характеризует разговорный стиль с точки зрения фонетики? 7. Охарактеризуйте лексику разговорного стиля. 8. Каковы его особенности на синтаксическом уровне? 9. За счет чего достигается экспрессия, эмоциональность в рамках разговорного стиля? 10. Приведите примеры этикетных формул, которые вы чаще всего используете. 11. Что составляет основу любого стиля? 66 ГЛАВА III. СТРУКТУРНО-СМЫСЛОВАЯОРГАНИЗАЦИЯТЕКСТА Тема№ 1. Структуратекста: тема, коммуникативнаязадача, микротемы. 1. Текст – это объединенная смысловой и грамматической связью последовательность речевых единиц: высказываний, сложных синтаксических целых, фрагментов, разделов. Высказывание – единица сообщения, обладающая смысловой целостностью. Высказывание может совпадать с предложением, но может быть и сообщением, не укладывающимся в схему простого предложения (слова- предложения, ответные реплики в диалоге). Сложноесинтаксическоецелое (ССЦ) или сверхфразовоеединство– сочетание нескольких предложений, в котором выражена более или менее законченная мысль. ССЦявляется минимальнымтекстом. Таким образом, текст – это стройная система со своими законами строения и развития мысли. 2. Смысловая цельность обеспечивается темой текста и основной мыслью – о чём говорится (Т) и что говорится (КЗТ). Тема – это предмет или явление, о котором говорится в тексте, поэтому оно повторяется в тексте. Обычно это существительное – «главный герой». Его иногда называют слово-тема, хотя это может быть фразеологизированное словосочетание (термин, например, дифференциальноеуравнение, бесконечно малое). Слово-тема встречается в разных падежныхформах, может заменяться синонимом или местоимением, описательнойконструкцией. Часто тема обозначается в 1 или во 2 предложении. Тема обычно отражается в заголовке. Часто там же обозначается и аспект (КЗТ), в котором данная тема будет рассматриваться. Это может быть сделано разными способами. Видызаголовков Примеры 1. Заголовок представлен только словом- темой (обычно она указывается в форме им. пад.). Иногда в заглавии упоминаются два и более предмета речи. Топология; Знаковоемоделирование; Натуральноечисло; 3D моделированиеианимация 2. Аспект (подтема) выражается существительным в форме им. пад., слово- тема - в форме род. пад. Применение CD-Roma; Понятиечисловогополя; Историяевклидовойгеометрии 3. Аспект может распадаться на две части – обозначаться до слова-темы (стоящей в форме род. пад.) существительным в им. пад. и продолжаться после нее Исследованиетонкойпространственной структурыгалактикспектральными методами 4. Использование двоеточия как разделения темы и аспекта (в начальной части называется слово-тема, после «:» – аспект, в котором она рассматривается). Модельилиалгоритм: новаяпарадигма информационныхтехнологий; Borland Delphi 7: миграциявсторону Net 5. Подтема (аспект) может быть уточнена в заголовке посредством союза как, после которого этот аспект и указывается. МетодМонте-Карлокакоснова разработкиметодикиконтроля стабильностиатмосферы 67 4. Коммуникативнаязадачатекста (КЗТ). Любой текст имеет тему, которая может быть рассмотрена в разных ракурсах, что зависит от целеустановки автора. На одну и ту же тему можно создать много различных текстов. Таким образом, текст развивается в зависимости от своей коммуникативной задачи. КЗТ– задача общения, которую ставит автор перед читателями и для раскрытия которой создается текст. Часто предложение с КЗТ находится в начале текста. Она может быть не отражена в конкретном предложении, но ее достаточно легко сформулировать самостоятельно после ознакомления с содержанием. Например, если в тексте рассматривается, из каких частей состоит предмет, то КЗТ – строение предмета. 5. Текст может быть разной величины и может включать целые главы, разделы, ССЦ. Таким образом, текст содержит взаимообусловленные части, которые соотнесены друг с другом. В каждой раскрывается часть темы – подтема (или микротема). Микротема может быть выражена в одном или нескольких предложениях микротекста (как правило, в научном тексте равного одному абзацу), а может быть представлена в одном или нескольких ССЦ, что зависит от величины текста. Микротемы – части общей темы, объединенные по смыслу и раскрывающие с разных сторон КЗТ. Они расположены в логической последовательности друг за другом – их невозможно переставить местами – происходит потеря смысла. 6. Тематическое единство текста выражается в том, что все элементы текста прямо или опосредованно связаны с предметом речи (с темой) и с КЗТ. Такжетематическоеединствовыражается: 1) в заголовке, обозначающем предмет высказывания и коммуникативную установку автора; 2) в завершенности текста; 3) в отбореязыковыхсредств, связанныхсразвитиеммысли (например, в способах связи предложений в тексте, в обстоятельственных словах или вводных конструкциях, указывающих на последовательность, логичность и т.п.). Каждый вид текста имеет свои собственные, присущие именно ему черты. Вместе с тем можно выделить наиболее общие признаки, правила построения текста в целом. Основнымипризнаками текста в самом общем виде являются его цельность (то есть связность, завершённость, исчерпанность речевого замысла) и модальность (то есть наличие в тексте оценки и самооценки, «точки зрения»). ( «Русский язык» под ред. К.К. Ахмедьярова. А. 2010) Задание№ 1. Определите в заголовках предмет и аспект, в котором он будет рассматриваться в тексте: 68 Диафантовы уравнения Алгоритмы на графах Сравнительный анализ алгоритмов скелетизации Сопоставление модели и алгоритма Brute force как средство передачи информации Линейная алгебра и многомерная геометрия Математика: содержание, методы и их значение Алгебра: кольца, модули и категории Информационные ресурсы Интернета Поле алгебраических чисел Задание№ 2. Прочитайте заголовки. Что в них необычного? «Длинная» арифметика Странный мир вычислительной математики Архипелаг математических методов в океане современных проблем Конец эры алгоритма Возможен ли искусственный интеллект? CASE-мышление: вы готовы программировать иначе? Интернет об Интернете Страсть к обобщению Определяемость абелевых групп своими подгруппами и почти изоморфизм Вложения многообразий в евклидовы пространства Шестиугольные три-ткани с частично симметричным тензором кривизны Метод 6-одевания и интегрируемые иерархии Задание№ 3. 1.Прочитайте.Определите слово-тему и сформулируйте КЗТ в микротекстах. 2. Проанализируйте структуру ССЦ (найдите начало, среднюю часть и концовку). 3. Объясните значение слов, выделенных курсивом. *** В формализованных языках (исчислениях, формальных системах) математической логики переменными называются символы строго фиксированного вида, могущие при определенных условиях заменяться выражением данного исчисления. Это относится к свободным (или значащим) переменным, примером которых может служить переменная в неравенстве х > 5, обращающемся при подстановке вместо х, скажем, цифры 7 (то есть обозначения для числа) 7 в истинное высказывание, а при подстановке цифры 2 – в ложное высказывание. Что касается связанных (или фиктивных) переменных, то они сами по себе вообще ничего не означают, несут чисто синтаксические функции и могут (при соблюдении некоторых элементарных 69 предосторожностей) «переименовываться», то есть заменяться другими переменными. *** С появлением первых персональных компьютеров Apple в 1977 году и развитием сетевой инфраструктуры начинается новая эпоха истории вирусов. Появились первые программы-вандалы, которые под видом полезных программ выкладывались на BBS, однако после запуска уничтожали данные пользователей. В это же время появляются троянские программы-вандалы, проявляющие свою деструктивную сущность лишь через некоторое время или при определённых условиях. *** Одно из самых успешных применений теории хаоса было в экологии, когда динамические системы, похожие на модель Рикер, использовались, чтобы показать зависимость прироста населения от его плотности. В настоящее время теория хаоса также применяется в медицине при изучении эпилепсии для предсказаний приступов, учитывая первоначальное состояние организма. Похожая область физики, названная квантовой теорией хаоса, исследует связь между хаосом и квантовой механикой. Недавно появилась новая область, названная хаосом относительности. Задание№ |