Краткий словарь современной педагогики
 Скачать 0.64 Mb.
|
|
Г ГАЗЕТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ - печатные периодические издания, в которых публикуются материалы о текущих событиях педаго- гической действительности: “Учительская газета”, “Первое сен- тября”, “Педагогический вестник” и др. ГАРМОНИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА - соразмерное разви- тие физических и духовных сил человека. ГАРМОНИЧНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ - процесс достижения единонаправленности разума, воли и чувств человека. ГЕДОНИЗМ (греч. hedone - наслаждение)- этическое учение, а так- же система взглядов и убеждений, образ жизни, считающие наслаждение высшим благом и критерием человеческого поведе- ния и сводящие к нему все многообразие моральных требований. ГЕН - единица наследственности. ГЕНЕТИКА- наука о законах наследственности и изменчивости организмов. ГЕНИАЛЬНОСТЬ - высшая степень творческих проявлений личности. 21 ГЕРМЕНЕВТИКА (греч. hermeneutike - истолковательное искусство) - наука об искусстве понимания литературных, живописных, му- зыкальных, математических текстов. ГЕТЕРОГЕННЫЙ - неоднородный по составу. ГИГИЕНА (греч. hygieinos - целебный, приносящий здоровье) - раз- дел профилактической медицины, изучающий влияние внешней среды на здоровье человека. ГИМНАЗИЯ (от греч. gymnasion - гимнасии) - среднее общеобразо- вательное учебное заведение (обычно гуманитарно- филологического направления). ГИМНАСИЯ (греч. gymnasion) - в Древней Греции - учебно- воспитательное учреждение для знатных афинских юношей, ко- торые обучались политике, философии, литературе, одновремен- но занимаясь гимнастикой. ГИПНОПЕДИЯ (греч. hypnos - сон, paideia - обучение) - обучение во время естественного сна. ГИПОТЕЗА - научно обоснованное допущение или предположение, истинное значение которого не определено и требует проверки и доказательства. ГЛОБАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (франц. global - всеобщий) преду- сматривает следующие направления педагогической деятельно- сти: 1/ широты видения мира, признание равноправными лю- бых “ образов мира ” , картин мира; 2/ воспитание постоянного и пристального внимания к проблемам и событиям глобального масштаба и значения; 3/ воспитание интереса и уважения к куль- турам народов нашей планеты; 4/ воспитание системного мыш- ления, понимания природы различных систем; 5/ воспитание чувства выбора меры и степени своего личного участия в реше- нии локальных и глобальных проблем. 22 ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ - проблемы, охватывающие весь зем- ной шар; всемирные проблемы. ГЛОССАРИЙ (греч. glossa - малоупотребительное слово) - словарь, раскрывающий смысл использованных терминов. ГНОСЕОЛОГИЯ (греч. gnosis - знание, учение) - теория познания, раздел философии. ГОМОГЕННЫЙ - однородный по составу. ГОСПИТАЛИЗМ - синдром психической или физической отстало- сти, возникающий в первые годы жизни ребенка в условиях де- фицита общения с близкими взрослыми /в результате помещения в дома ребенка, больницу/. ГРАЖДАНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ - формирование гражданственно- сти как интегративного качества личности, позволяющего чело- веку ощущать себя юридически, социально, нравственно и поли- тически дееспособным. ГРАМОТНОСТЬ - знание законов и правил языка (родного, госу- дарственного) в сочетании с твердыми навыками пользования ими в устной и письменной речи. ГУМАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ - философская и социально- политическая доктрина, провозглашающая благо человека в ка- честве высшей цели образовательной деятельности. ГУМАНИЗМ (лат. humanus - человечный) - мировоззрение, осно- ванное на принципах равенства, справедливости, человечности отношений между людьми, проникнутое любовью к людям, уважением к человеческому достоинству, заботой о благе людей. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА - направление в современ- ной теории и практике воспитания, возникшее в 60-х г. ХХ в. в 23 США как педагогическое воплощение идей гуманистической психологии. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ - направление в современ- ной психологии, признающее главным своим предметом целост- ную личность в процессе ее саморазвития (А.Маслоу, Ш.Бюлер, К.Роджерс). ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ - система мер, направлен- ных на развитие общекультурных компонентов в содержании образования. ГУМАНИТАРНЫЙ (лат. humanitas - человеческая природа, образо- ванность) - относящийся к человеческому обществу, к человеку, его культуре. ГУМАННОСТЬ - человечность, человеколюбие, уважение к людям, вершина нравственности, где любовь к людям, ко всему живому сочетается с милосердием, добротой, способностью к сопережи- ванию, с пониманием ценности и неповторимости каждого чело- века, неприкосновенности человеческой жизни и т.д. ГУВЕРНЕР, ГУВЕРНАНТКА - воспитатели, нанимаемые для обу- чения и воспитания детей в семье. Д ДВУЯЗЫЧИЕ (билингвизм) - владение двумя различными языками или диалектами одного языка в степени, достаточной для общения. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ (от лат. deviatio - отклонение) - пове- дение с отклонением от принятых в обществе правовых или нравственных норм. Основные виды девиантного поведения: преступность и уголовно наказуемое аморальное поведение. 24 ДЕГРАДАЦИЯ - постепенное ухудшение, вырождение, упадок, движение назад. ДЕДУКЦИЯ (лат. deductio - выведение) - логическое умозаключение от общего к частному, от общих суждений к частным или другим общим выводам. ДЕКАН (лат. decanus - десятник в древнеримских войсках) - руко- водитель учебной, научной и воспитательной работы факультета высшего учебного заведения. ДЕЛОВАЯ ИГРА - 1) форма воссоздания предметного и социально- го содержания будущей профессиональной деятельности специа- листа, моделирования тех систем отношений, которые характер- ны для этой деятельности; 2) педагогический процесс воссозда- ния контекста будущего труда в его предметном и социальном аспектах; 3) педагогический метод моделирования различных управленческих и производственных ситуаций, имеющий целью обучения отдельных личностей и их групп принятию решения. Типы деловых игр: а) ролевые игры; б) организационно- деятельные игры ДЕТИ-СИРОТЫ - лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель. ДЕТСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ - добровольное, самодеятельное, само- управляемое детское общественное объединение, создаваемое для реализации какой-либо социально-ценной идеи, имеющее регу- лирующие его деятельность нормы и правила, зафиксированные в уставе или ином учредительном документе, выраженную структуру и фиксированное членство. ДЕТСКИЙ ДОМ - государственное воспитательное учреждение для детей-сирот. 25 ДЕТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ - детское общественное объединение, соз- даваемое для реализации какой-либо социально ценностной идеи, имеющее регулирующие его деятельность нормы и прави- ла, зафиксированные в уставе или ином учредительном доку- менте, выраженную структуру и фиксированное членство. ДЕТСКОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ - общественное формирование, в которое самостоятельно или вместе со взрос- лыми добровольно объединяются несовершеннолетние граждане для совместной деятельности, удовлетворяющей их социальные потребности и интересы. ДЕФЕКТОЛОГИЯ (лат. defectus - недостаток) - наука о психофи- зиологических особенностях развития аномальных детей, зако- номерностях их обучения и воспитания. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - динамическая связь субъекта с объектами ок- ружающего мира, специфическая форма общественно- исторического бытия людей, целенаправленное преобразование ими природной и социальной действительности, реализация зна- ний, реализация разума. ДИВЕРСИФИКАЦИЯ содержания образования - одно из основ- ных направлений реформирования содержания российского об- разования, одновременное развитие многих, разнообразных, не связанных друг с другом видов образования, расширение ассор- тимента видов образования, активизация перехода к образова- нию по выбору. ДИВЕРСИФИЦИРОВАННОСТЬ - свойство постоянно изменяться, совершенствоваться; разнообразность. ДИДАКТИКА (греч. didaktikos - поучительный) - теория образова- ния и обучения, отрасль педагогики. 26 ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ - игры, специально предназначенные для реализации целей обучения. ДИДАКТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ - содержательная характеристика компонентов, конституирующих систему обучения; то, что раз- личает системы обучения. ДИДАКТОГЕНИЯ - негативное психическое состояние учащегося, вызванное нарушением педагогического такта со стороны воспи- тателя. ДИПЛОМ (греч. diploma - лист, документ, сложенный вдвое)- офи- циальный документ, удостоверяющий окончание высшего учеб- ного заведения (и техникума) или присуждение ученой степени. ДИПЛОМНАЯ РАБОТА - самостоятельно выполненная научно- исследовательская письменная работа студентами выпускного курса. ДИРЕКТОР ШКОЛЫ (лат. director - направлять) - главное админи- стративное лицо школы в России, организующее учебно- воспитательную и хозяйственную деятельность. ДИСКУССИЯ (лат. discussio - рассмотрение, исследование) - со- вместный, коллективный поиск истины, обсуждение какого-либо спорного вопроса; столкновение точек зрения, позиций, подхо- дов; формы дикуссии: а) “круглый стол”, б) “заседание эксперт- ной группы”, в) “форум”, г) “симпозиум”, д) “дебаты”, е) “су- дебное заседание”. ДИССЕРТАЦИЯ (лат. dissertatio - рассуждение, исследование) - квалификационная научная работа, характеризующаяся внут- ренним единством, наличием результатов исследования - науч- ных положений, выдвигаемых соискателем ученой степени для публичной защиты. 27 ДИСТАНЦИОННОЕ (ИЛИ ДИСТАНТНОЕ) ОБУЧЕНИЕ (лат. distantia - расстояние) - одна из форм подготовки специалистов (наряду с очной и заочной формами обучения), является комби- нацией этих двух форм в оптимальном варианте; обеспечивает возможность обучения под руководством квалифицированных преподавателей известных вузов и техникумов в местах постоян- ного проживания абитуриентов. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ - соединение уникальных воз- можностей современных коммуникационных технологий и ин- формационно-образовательных ресурсов; создает реальные усло- вия для формирования открытого образовательного пространст- ва, которое отличается рядом неоценимых качеств: доступностью для всех государств, организаций, учреждений и отдельных гра- ждан. ДИСФОРИЯ (греч. phero - переношу) - злобно-тоскливое, подав- ленное настроение с крайней раздражительностью, склонно- стью к агрессии при некоторых психических болезнях. ДИСЦИПЛИНА - качественная характеристика порядка, организо- ванности в той или иной общности, сфере жизнедеятельности людей, отражающая соответствие их поведения сложившимся в обществе нормам права морали или уставным требованиям ка- кой-либо организации, обязательное для всех членов данного коллектива подчинение твердо установленному порядку, выдер- жанность, привычка к строгому порядку. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ (лат. differentia - различие) - разделение, рас- членение, расслоение целого на различные части, формы и сте- пени. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ В ОБУЧЕНИИ - создание на основе опреде- ленных признаков /интересов, склонностей, способностей, дос- 28 тигнутых результатов/ мобильных или стабильных учебных групп, позволяющих сделать содержание обучения и предъяв- ляемые к учащимся требования существенно различными. ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ВОСПИТАНИИ - один из способов реализации гуманистического педагогического ми- ровоззрения, решения педагогических задач с учетом особен- ностей воспитанников, осуществляется через взаимодействие с группами детей, способ эффективной педагогической помощи, занимает промежуточное положение между фронтальной воспи- тательной работой со всем коллективом и индивидуальной рабо- той с каждым воспитанником. ДОБРО - категория этики, отражающая положительные нравст- венные значения явлений общественной и личной жизни чело- века в их отношении к идеалу. ДОБРОТА - качество человека, выражающее его способность и стремление делать людям добро. ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ - отношение к человеку, ориентиро- ванное на содействие его благу, на совершение добра /благорасположение, симпатия, сочувствие, благодеяние/. ДОГМАТИЗМ (греч. dogma - положение, принимаемое за непре- ложную, непререкаемую истину) - способ мышления, характери- зующийся безусловным, некритическим принятием некоторых положений, мнений, учений или норм в качестве догм- постулатов или практических принципов. ДОКУМЕНТАЦИЯ ШКОЛЬНАЯ - источник первичной инфор- мации о состоянии дел в общеобразовательной школе; включает документы учебно-педагогической деятельности, статистической отчетности и финансово-хозяйственной деятельности. ДОМАШНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ - форма общеобразовательной под- готовки в условиях семьи. 29 ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ - форма самостоятельной работы уча- щихся, организуется с целью закрепления и углубления знаний, полученных на уроке, а также для подготовки к восприятию но- вого материала, иногда для самостоятельного решения посиль- ной познавательной задачи. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - реализация дополнитель- ных образовательных программ и дополнительных образова- тельных услуг в целях всестороннего удовлетворения образова- тельных потребностей граждан, общества, государства. ДОПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА - общетрудовая подго- товка политехнического и профориентационного характера уча- щихся общеобразовательных школ, базовый компонент после- дующего профессионального обучения. ДОСТУПНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ - один из принципов обучения, со- ответствие содержания, объема изучаемого материала, методов и организационных форм обучения возрастным и индивидуаль- ным возможностям учащихся, имеющимся у них знаниям и представлениям, условиям обучения. ДОСУГ - возможность человека заниматься в свободное время разнообразной деятельностью по своему выбору. Виды досуго- вой деятельности: отдых, развлечения, праздник, самообразова- ние, творчество. ДОСУГ ДЕТЕЙ - свободное от обязательных учебных занятий вре- мя, используемое для игр, прогулок и спорта, чтения, занятий искусством, техникой и другими видами полезной деятельности по собственному влечению детей. ДОЦЕНТ (лат. docens - обучающий) - ученое звание преподавателя вуза. 30 ДРАМОГЕРМЕНЕВТИКА - направление в педагогике, предпола- гающее нахождение каждым из учителей своего собственного, индивидуального стиля, системы приемов, собственной методи- ки в процессе профессиональной игры; вариант обучающего и воспитывающего совместного проживания урока всеми его уча- стниками. ДРАМОГЕРМЕНЕВТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА ориентирует учи- теля на совершенствование собственного поведения, когда он ощущает и понимает влияние своего поведения на основные и сопутствующие события урока, интерес учеников, их аккурат- ность, ответственность, настойчивость в овладении умениями и навыками. ДРАМОПЕДАГОГИКА - направление в педагогике, возникло в 80-е годы, разрабатывает принципы широкого использования те- атрального искусства в школе. Российский вариант драмопеда- гогики - “социо-игровой стиль обучения”. ДУХОВНОСТЬ - обязательное наличие созерцательности, подот- четность совести, попытка личности найти высший смысл сво- его существования, соотнести свою ограниченную во времени жизнь с непреходящими ценностями, с вечностью, т.е. с Богом. В центре духовности находятся высшие моральные ценности. ДРУЖБА - индивидуально избирательные отношения между двумя людьми, основанные на взаимном доверии, общности интересов и эмоциональной привязанности. ДУША - сумма, совокупность внутренних движений. Е 31 ЕДИНАЯ ШКОЛА - принцип организации системы образования, обеспечивающий преемственность и открытость всех его ступе- ней от низшей до высшей. ЕДИНСТВО ДИДАКТИЧЕСКИХ ТРЕБОВАНИЙ - общность и со- гласованность подхода учителей, работающих в одной школе, классе, к организации и проведению учебных занятий, к руково- дству учебной деятельностью учащихся. ЕДИНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ - общая линия в воспитательной работе, выработанная педагогическим коллекти- вом как конкретизация правил поведения учащихся на уроках, во время перемен и во внеурочной деятельности. ЕСТЕСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ - педагогическая концепция, оп- ределяющая целью воспитания содействие естественному разви- тию ребенка, понятие введено Ж.-Ж. Руссо. ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ - совокупность наук о природе. Ж ЖИЗНЬ - процесс реализации информации, приобретенной в усло- виях предшествующего состояния. ЖИЗНЕННАЯ ПОЗИЦИЯ - категория, характеризующая жизнедея- тельность личности и ее направленность в жизни, определяемая убеждениями, совестью, идеалами личности. ЖУРНАЛЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ - периодические издания, посвя- щенные вопросам воспитания, обучения и образования подрас- тающих поколений. В России выходят следующие педагогиче- ские журналы: “Педагогика”, “Народное образование”, “Воспи- 32 тание школьников”, “Вестник высшей школы”, “Школьные тех- нологии”. З ЗАБОТА - деятельное отношение к человеку, направленное на оказание помощи, содействие благу и счастью человека, выте- кающее из сострадания или обязанности. ЗАДАНИЕ УЧЕБНОЕ - вид поручения учителя учащимся, в кото- ром содержится требование выполнить какие-либо учебные дей- ствия. ЗАДАТКИ - анатомо-физиологические особенности организма, яв- ляющиеся предпосылками формирования способностей. ЗАИКАНИЕ - нарушение ритма и плавности речи с преимущест- венным нарушением коммуникативной функции. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА - объ- ективно существующие, повторяющиеся, существенные связи между явлениями, отдельными сторонами педагогического про- цесса (связь воспитания и деятельности; воспитания и активно- сти личности; воспитания и общения и др.). ЗАКРЕПЛЕНИЕ знаний, умений, навыков - деятельность, направ- ленная на прочное усвоение знаний. ЗАОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ - форма организации учебного процесса для лиц, сочетающих получение образования с профессиональ- ной трудовой деятельностью. 33 ЗАПОМИНАНИЕ - один из основных процессов памяти, заклю- чающийся в закреплении ощущений, образов восприятия, пред- ставлений, мыслей, действий, переживаний. ЗАПУЩЕННОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ - 1) комплекс негативных качеств личности и поведение, противоречащее требованиям школы, общества; 2) устойчивые отклонения от нормы в нравст- венном сознании и поведении детей и подростков, обусловлен- ные отрицательным влиянием среды и ошибками в воспитании. ЗАУЧИВАНИЕ - вид работы по усвоению знаний, заключающийся в закреплении в памяти учебного материала для последующего воспроизведения на занятиях и применения на практике. ЗАЧЕТ - форма контроля и оценки уровня знаний, умений и навы- ков учащихся, проводится как индивидуальное или групповое собеседование, опрос, практическая работа, тестирование. ЗДОРОВЬЕ - состояние организма, характеризующееся его уравно- вешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных изменений. ЗДРАВЫЙ СМЫСЛ - совокупность взглядов, навыков, стиля, форм мышления, в основе которой - опыт, установки, умозаклю- чения, “обыденное сознание”. ЗНАНИЯ - проверенный общественно-исторической практикой и удостоверенный логикой результат процесса познания действи- тельности. ЗОНА АКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ - то состояние личности ребен- ка, в котором он может делать что-либо без помощи взрослого. ЗОНА БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ - расхождение между уровнем актуального развития и уровнем потенциального развития (кото- 34 рого ребенок может достигнуть, решая задачи под руководством взрослого и в сотрудничестве со сверстниками). И ИГРА - один из видов деятельности, характерных для животных и человека, имитирует обстановку предметной и социальной действительности. ИГРА ДЕТСКАЯ - важнейшее средство воспитания детей, имеет разновидности: манипулятивная, предметная, ролевая, подвиж- ная (спортивная), умственная (дидактическая). ИГРЫ с образовательной точки зрения - это способ группового диа- логичного исследования возможной действительности в контек- сте личностных интересов. ИДЕАЛ - образ совершенства, наиболее ценного и величественного в культуре, искусстве, отношениях между людьми, совершенный образ чего-либо, высшая конечная цель стремлений и деятельно- сти. ИДЕНТИФИКАЦИЯ (ср. лат. identificare - отождествлять) - признание тождественности; процесс эмоционального и иного самоотождеств- ления личности с другим человеком, группой, обществом. ИДЕОЛОГИЯ - нормальная система ценностных ориентаций лю- бой культуры. ИЗЛОЖЕНИЕ - пересказ, вид самостоятельной учебной работы, воспроизведение содержания высказываний, создание текста на основе данного /исходного/. 35 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО - система внеучебной и учеб- ной художественной деятельности учащихся, учебный предмет. ИЛЛЮСТРАЦИЯ (от лат. illustratio - прояснять) - изображение (ри- сунок, фотография), поясняющее или дополняющее какой-либо текст, пример, поясняющий что-либо. ИМИДЖ - (англ. image - изображение внешности предмета) - образ, облик человека; представление о человеке, складывающееся на основе его внешнего облика, привычек, манеры говорить, мента- литета, поступков и т.п. ИМИДЖЕЛОГИЯ - отрасль научного знания, помогающая овла- деть технологией личного обаяния, “искусством нравиться”. ИМПЕРАТИВ (лат. imperativus - повелительный) - повеление, тре- бование, приказ, безусловный принцип поведения. ИМПОЗАНТНЫЙ - внушительный, производящий впечатление своим видом, представительный. ИМПОНИРОВАТЬ - внушать уважение, производить положи- тельное впечатление, нравиться. ИМПРИНТИНГ - самовосприятие, результат отражения чужих су- ждений о личности. ИМПРОВИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ (лат. improvisus - неожи- данный, внезапный) - деятельность педагога, осуществляемая в ходе педагогического общения, без предварительного осмысле- ния, обдумывания, быстрое и гибкое реагирование на возни- кающие педагогические задачи. ИМПУЛЬСИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (лат. impulsus - толчок к чему- либо, побуждение к совершению чего-либо) - движения, совер- 36 шающиеся под влиянием неосознаваемых или малоосознаваемых внешних воздействий и внутренних побуждений. ИНВАРИАНТНОСТЬ (франц. invariant - неизменяющийся) - неиз- менность, независимость чего-либо. ИНДИВИД=ИНДИВИДУУМ (лат. individuum - неделимое, особь) - отдельный человек, представитель человеческой общности. ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ - организация учебного процесса с учетом индивидуальных познавательных особенно- стей учащихся, создание условий для реализации потенциальных возможностей каждого учащегося; возможность выбора собст- венного пути образования для каждого обучающегося. ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ (в широком смысле слова) - всякое приспособление в учебной работе к индивидуальным раз- личиям учащихся. ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - стремление субъекта образования к персона- лизации; развитие уникальных способностей, талантов человека и самореализация его в образовательной деятельности. ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ СИСТЕМЫ - сис- темы обучения, организующие индивидуальное продвижение по общей для данного контингента учащихся программе. ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ - неповторимое своеобразие отдельного человека, только ему присущая совокупность особенностей (биологических, психологических, социальных). ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД В ВОСПИТАНИИ - осуществле- ние педагогического процесса с учетом индивидуальных осо- бенностей учащихся, гибкое использование педагогом различ- ных форм и методов воспитательного воздействия с целью дос- 37 тижения оптимальных результатов воспитания по отношению к каждому ребенку. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - своеобразный инструмент, которым пользуется человек при выполнении какой- либо работы, совокупность общих и индивидуальных способов работы, позволяющих максимально использовать ценные каче- ства человека и компенсировать его недостатки. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ - внешние черты, мысли, чувства, проявление воли, потребности, мотивы, желания, инте- ресы, привычки, настроения, переживания, интеллект, способ- ности, склонности, темперамент и характер, свойственные инди- виду. ИНДОКТРИНАЦИЯ - приведение к определенным убеждениям, к вере. ИНДУКЦИЯ - логическое умозаключение от частных, единичных случаев к общему выводу, от отдельных фактов к обобщениям. ИНЕРТНЫЙ (лат. inertia - неподвижность, бездеятельность) - без- деятельный, безынициативный. ИНИЦИАТИВА (лат. initiare - начинать) - почин, внутреннее побу- ждение к новым формам деятельности, руководящая роль в ка- ком-либо действии. ИНИЦИАТИВНОСТЬ - способность личности к самостоятельному общественному начинанию, активности и предприимчивости. ИНИЦИИРОВАНИЕ (лат. injicere - вбрасывать, возбуждать) новых педагогических технологий - возбуждение цепной реакции, поддержка, распространение почина, начинаний, распростра- нение передовых идей. 38 ИННОВАТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ - отрасль педагогической науки, изучающая процесс обновления педагогической деятель- ности, ее принципы, закономерности, методы и средства. ИННОВАЦИЯ (вновление, нововведение), внедрение новшеств в текущий процесс, изобретение того, чего не было /по законам творчества/. ИННОВАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ - нововведение в педагогиче- скую деятельность, изменение в содержании и технологии обу- чения и воспитания, имеющее целью повышение их эффективно- сти. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - нововведения в педаго- гическую систему. ИНСПЕКТИРОВАНИЕ (лат. inspectio - осмотр, обозрение) - провер- ка соответствия деятельности учреждений системы образования нормам законодательства. ИНСТИНКТ (лат. instinctus - побуждение) - биологическая, врож- денная форма поведения: цепь безусловных рефлексов; безотчет- ное чувство, влечение. ИНТЕГРАЦИЯ - (лат. integratio- восстановление, восполнение) - объединение в целое каких-либо частей, элементов; процесс сближения и связи наук, происходящий наряду с процессами их дифференциации. ИНТЕГРАЛЬНАЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ - особый, выражающий индивидуальное своеобразие характер связей между всеми свой- ствами человека. ИНТЕЛЛЕКТ (лат. intellctus - ум, рассудок) - мыслительная способ- ность человека. 39 ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ (лат. intelligens - знающий, понимающий, разумный) - свойство человека, выражающееся в настроенности на культуру, разум, на понимание, в ощущении ценности и необ- ходимости культуры, высокий уровень интеллекта. ИНТЕНСИФИКАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ (лат. intensio - напряжение, усиление) - изыскание возможностей передачи обучающимся возрастающего объема информации при неизменной продолжи- тельности обучения. ИНТЕРВЬЮ - беседа исследователя по заранее намеченному плану с лицом или группой лиц. ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ - формирование внутренних структур чело- веческой психики посредством усвоения внешней социальной деятельности; присвоение общепринятых норм во внутреннее со- держание личности. ИНТЕРНАЛИЗАЦИЯ - зависимость от внутренних причин. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ (лат. interpretatio - посредничество) - истолко- вание, разъяснение смысла, значения чего-либо. ИНТЕРЕС - стремление к познанию объекта или явления, к овладе- нию тем или иным видом деятельности; буквально означает “быть среди чего-то”. ИНТОНАЦИЯ (лат. intonare - громко произносить) - ритмико- мелодическая сторона речи, чередование повышений и пони- жений голоса. ИНТУИЦИЯ (лат. intueri - пристально, внимательно смотреть) - чу- тье, проницательность, непосредственное постижение истины без логического обоснования, основанное на предшествующем опыте. 40 ИНФАНТИЛИЗМ ( лат. infans - дитя, ребенок) - осталость развития, характеризующаяся сохранением во взрослом состоянии физиче- ского строения или черт характера, свойственных детскому воз- расту. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (в широком смысле) - ком- плекс социально-педагогических преобразований, связанных с насыщением образовательных систем информационной продук- цией, средствами и технологией. ИНФОРМАТИКА - наука, изучающая структуру, общие свойства научной информации, процессы ее передачи и обработки с помощью компьютеров. ИНФОРМАТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ - область педагогической науки, изучающая использование в образовании ЭВМ, коммуни- кативных сетей, различных информационных технологий. ИНФОРМАЦИЯ - обозначение изменения состояния, изменения реальности; обладает способностью накапливаться, сохраняться, передаваться, реализовываться; это пакетированные сведения (знания, различные данные), характеризующиеся конкретной формой фиксирования и возможностью освоения техническими средствами. ИССЛЕДОВАНИЕ в педагогике - процесс и результат научной дея- тельности, направленной на получение общественно значимых новых знаний о закономерностях, структуре, механизме обуче- ния и воспитания, теории и истории педагогики, методике орга- низации учебно-воспитательной работы, ее содержании, прин- ципах, методах и организационных формах. ИСТЕРИКА - нервный припадок, выражающийся в неожиданных переходах от смеха к слезам и т.п. |