Курсовая Хачатрян. Курсовая работа мдк 01. 02 Русский язык с методикой преподавания Выполнил(а) студент(ка) гр
 Скачать 489.01 Kb.
|
Оглавление Введение 3 Глава I. Теоретические основы формирования познавательных УУД у детей младшего школьного возраста 5 § 1. Общая характеристика познавательных УУД 5 §2. Особенности развития познавательных УУД у детей младшего школьного возраста 10 Глава II. Исследование особенностей формирования познавательных УУД у детей младшего школьного возраста на уроках русского языка 14 § 1. Диагностирование сформированности познавательных УУД у учащихся 3 класса 14 § 2. Формирование познавательных универсальных учебных действий у учащихся 3 класса на уроках русского языка посредством набора таблиц для начальной школы «Русский язык. Глагол» 20 § 3. Динамика уровня сформированности познавательных УУД у учащихся 3 класса 22 Заключение 28 Литература 30 Приложение 1 33 Приложение 2 34 Приложение 3 35 Приложение 4 37 ВведениеФедеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) ставит перед учителем важную задачу формирование универсальных учебных действий (УУД). В пункте 8 данного документа указано: «при получении начального общего образования осуществляется формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности - умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебной деятельности» [16]. ФГОС НОО установил, что в составе основных видов УУД, соответствующих ключевым целям общего образования, можно выделить четыре блока: личностный; регулятивный (включающий также действия саморегуляции); познавательный; коммуникативный. Для успешного обучения в начальной школе должны быть сформированы следующие познавательные УУД: общеучебные, логические, действия постановки и решения проблем. Благоприятные условия для формирования познавательных УУД возможно создать на уроке русского языка, поскольку уровень сформированности УУД в полной мере зависит от способов организации учебной деятельности и сотрудничества, познавательной, творческой, художественно-эстетической и коммуникативной деятельности школьников. Концепция развития универсальных учебных действий разработана на основе системно-деятельностного подхода (Леонтьев, П.Я. Гальперин). Методические вопросы формирования познавательных УУД у младших школьников рассматривали в своих исследованиях А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская, О.А Карабанова и другие специалисты. Ю.К. Бабанский, В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, А.К. Маркова, С.Л. Рубинштейн, Н.Ф. Талызина, Т.И. Шамова, Д.Б. Эльконин отмечали значимость формирования у школьников умения учиться в контексте обсуждения проблемы самостоятельного эффективного выполнения различных видов учебной деятельности. Работы перечисленных авторов внесли весомый вклад в развитие исследуемой темы. Объект исследования: процесс формирования познавательных УУД у учащихся 3 класса. Предмет исследования: набор таблиц для начальной школы «Русский язык. Глагол», как средство формирования познавательных УУД у учащихся 3 класса. Цель работы: выявить роль набора таблиц для начальной школы «Русский язык. Глагол» в процессе формирования познавательных УУД на уроках русского языка у учащихся 3 класса. Гипотеза: использование набора таблиц для начальной школы «Русский язык. Глагол» может способствовать развитию познавательных УУД у учащихся на уроках русского языка в начальной школе. Исходя из цели исследования, его объекта и предмета, поставлены следующие задачи: - изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования; - раскрыть сущность понятия «познавательные УУД»; - выявить особенности развития познавательных УУД у детей младшего школьного возраста; - определить уровень развития познавательных УУД у учеников 3 класса; - применить на уроках русского языка набор таблиц для начальной школы «Русский язык. Глагол» с целью формирования познавательных УУД; - определить эффективность использования набор таблиц для начальной школы «Русский язык. Глагол» в формировании познавательных УУД у детей младшего школьного возраста. Методы исследования: анализ психолого-педагогической и научной литературы по теме исследования; педагогический эксперимент. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||