эмпириче. Эмпирические методы исследования в психологии. Лабораторные рабо. Лабораторная работа Метод Наблюдение Цель лабораторной работы освоение метода Наблюдение
Скачать 1.09 Mb.
|
По данным табл.2. установлено следующее:
почти все характеристики руководителя оцениваются на среднем уровне (не более 4,3 баллов); из сильных сторон руководителя можно выделить; осознанность и требовательность (4,3 и 4,1);к явным зонам роста можно отнести: определённость (3,6), тактичность (3,7), действенность (3,7), критичность (3,7), ответственность (3,7).Среди полученных ответов, ярко выделяются ответы эксперта № 4. Причем по тем показателям, где эксперт ставил низкие оценки, снижались оценки и других экспертов. В связи с этим данные экспертного оценивания данного респондента были приняты для общей аналитики. При этом прослеживается явный негативный настрой по отношению к руководителю, что может свидетельствовать о наличие конфликта. Вывод: в результате проведенного исследования методом экспертного оценивания установлено, что деятельность руководителя соответствует среднему уровню (полученное значение 34,7 баллов соответствует интервалу оценочной шкалы «28-35» - средний уровень руководителя). Что касается самого метода экспертного оценивания, в ходе проведения процедуры явно выявилась риски, связанные с субъективным отношениям экспертов к оцениваемому. На мой взгляд данный метод можно использовать как вспомогательный этап диагностики. Лабораторная работа 5. Метод Контент-анализЦель лабораторной работы и исследования: формирование умений выполнения контент-анализа.Методика исследования: «Незавершенные предложения» Б. ФорераМатериал и оборудование исследования:Инструкция для испытуемого, бланком с незавершенными предложениями, технические средства регистрации данных, таблица для контент-анализа. Процедура исследования: Исследование проводится в два этапа.На первом этапе испытуемому предлагается заполнить бланк, дополняя каждое из незаконченных предложений. Перед тем, как испытуемый приступит к заполнению, исследователь должен ознакомиться его со следующей инструкцией: «Перед Вами ряд предложений. Все они не окончены. Продолжите каждое той мыслью, которая первой придет Вам вголову. Долго не раздумывайте. Пожалуйста, постарайтесь завершить все предложения».Высказывания испытуемого может записывать и исследователь. На втором этапе осуществляется контент-анализ. Его результаты вносятся в таблицу. Затем составляется общая характеристика системы отношений испытуемого. Испытуемые:Испытуемая № 1. Ж., 31 лет. Испытуемый № 2. М., 33 год. Испытуемый № 3. Ж., 39 лет. Ситуация исследования: в индивидуальной форме.Результаты исследования:На основании заполненных бланков были составлены таблицы с группировками отношений к единицам анализа, выраженного в ассоциативных продолжениях предложений. Отношения к единицам анализа помечаются следующим образом: «+» - положительное отношение; «-» - отрицательное отношение; «0» - нейтральное отношение. Таблица 1. Оценка по категориям отношений предложений (испытуемая № 1)
Установлены следующие частоты проявления отношений по категориям (см. табл.2). Таблица 2. Результаты частоты проявления отношений по категориям (испытуемая № 1)
|