эмпириче. Эмпирические методы исследования в психологии. Лабораторные рабо. Лабораторная работа Метод Наблюдение Цель лабораторной работы освоение метода Наблюдение

• Название: Лабораторная работа Метод Наблюдение Цель лабораторной работы освоение метода Наблюдение
• Анкор: эмпириче
• Дата: 06.10.2022
• Размер: 1.09 Mb.
• Имя файла: Эмпирические методы исследования в психологии. Лабораторные рабо.doc
• Тип: Лабораторная работа; #717298
• страница: 4 из 10

Задание №2 – Анкета для анализа проблем профессиональной деятельности педагога-психолога.

АНКЕТА

«Особенности профессиональной деятельности педагога-психолога»
Уважаемый коллега! Предлагаем Вам ответить на несколько вопросов, касающихся Вашей профессиональной деятельности.

Ваше мнение важно для повышения эффективности профессиональной деятельности.

Ознакомьтесь, пожалуйста, с каждым из вопросов анкеты и выберите наиболее подходящий из предложенных вариантов ответа.

Часть I. Общая информация

1. Укажите Ваш пол:

1.1. Женский;

1.2. Мужской.

2. Укажите Ваш возраст:

2.1. 20-30 лет;

2.2. 30-50 лет;

2.3. Старше 50.

3. Отметьте тип учебного заведения, в котором Вы работаете:

3.1. Ясли;

3.3. Детский сад;

3.4. Дошкольное учебное заведение компенсирующего типа;

3.5.Учебно-воспитательный комплекс «Общеобразовательное учебное заведение – дошкольное учебное заведение»;

3.6. Средняя школа;

3.7. Средняя специальная (коррекционная) школа.

4. Укажите Ваш стаж работы;

4.1. Менее года;

4.2. От 1 до 5 лет;

4.3. От 5 до 10 лет;

4.4. Более 10 лет.

Часть II. Основная

5. Какие факторы определяют направленность Вашей деятельности?

5.1. Инструкции руководства;

5.2. Методические пособия;

5.3. Советы опытных коллег;

5.4. Собственный опыт;

5.5. Интересы и запросы детей и их родителей.

6. По Вашему мнению, кто должен участвовать в оценке работы педагога-психолога? (можно выбрать несколько вариантов ответа):

6.1. Экспертные комиссии;

6.2. Администрация образовательного учреждения;

6.3. Родители учащихся.

7. Как часто у Вас возникают конфликтные ситуации с воспитанниками?

7.1. Часто;

7.2. Иногда;

7.3. Редко;

7.4. Вообще не возникают.

8. Приходилось ли Вам, при решении проблем воспитанника, обращаться за помощью в медицинские учреждения:

8.1. Да

8.2. Нет

9. Как часто Вы проходите курсы повышения квалификации?

9.1. Ежемесячно;

9.2. Раз в квартал;

9.3. Раз в 6 месяцев;

9.4. Раз в год;

9.5. Не прохожу курсы.

10. Проранжируйте, по степени значимость для Вас, нижеперечисленные факторы условий труда. Верхний фактор – самый значимый и далее по убыванию.

10.1. Высокий уровень дохода

10.2. Стабильность организации

10.3. Наличие социальных гарантий

10.4. Возможность для развития

10.5. Личность руководителя

10.6. Возможность принимать самостоятельные решения, проявлять инициативу

10.7. Дружеские отношения в коллективе

10.8. Комфортность рабочего места, оснащение необходимыми материалами

11. Оцените по шкале от 1 до 5 насколько Вы удовлетворены нижеперечисленными факторами условий труда на текущем месте работы.

Где 1 – полностью не удовлетворён, 5 – полностью удовлетворён.

11.1 Высокий уровень дохода

1

2

3

4

5

11.2. Стабильность организации

1

2

3

4

5

11.3. Наличие социальных гарантий

1

2

3

4

5

11.4. Возможность для развития

1

2

3

4

5

11.5. Личность руководителя

1

2

3

4

5

11.6. Возможность принимать самостоятельные решения, проявлять инициативу

1

2

3

4

5

11.7. Дружеские отношения в коллективе

1

2

3

4

5

11.8. Комфортность рабочего места, оснащение необходимыми материалами

1

2

3

4

5

12. Как часто Вы испытываете чувство эмоционального выгорания на работе?

12.1. Часто

12. 2. Иногда

12.3. Редко

12.4. Никогда

13. Собираетесь ли Вы в течение 3-ех лет поменять профессию?

13.1. Да

13.2. Нет

Выводы:

Неоспоримые достоинства метода анкетирования в том, что с помощью этого метода можно быстро собрать информацию с большого количества людей, при этом без значительных трудозатрат. Также данный метод прост для автоматизации. На ответы респондентов личность опрашивающего не влияет, а также сами исследователи не имеют субъективного отношения к отвечающим.

Недостатки метода. По моему мнению, как самостоятельный метод диагностики, анкетирование использовать нельзя. Это связано с тем, что респондент, отвечая на вопросы анкеты может давать социально желаемые ответы или до конца не осознавать свои ответы. Также через анкетирование, нельзя понять в каком эмоционально-психологическом состоянии находился респондент, отвечая на вопросы. Что влияет на валидность получаемых результатов.

Анкета начинается с краткого пояснения целей анкетирования и небольшой инструкции. К некоторым вопросам дана отдельная инструкция, если она отличается от общей. Анкета составлена из двух частей. Первая часть является вводной, в ней содержатся общие вопросы. Во второй части содержатся вопросы, касающиеся профессиональной деятельности педагога-психолога.

Я добавил в предлагаемую анкету вопросы с 8 по 13.

Вопрос 8 является продолжением вопроса 7 и показывает приходится ли респанденту в работе встречается с критическими ситуациями.

Вопрос 9 показывает, как развивается в профессии тот или иной человек. И развивается ли вообще.

Вопросы 10 и 11 связаны, в вопросе 10 необходимо проранжировать факторы труда с точки зрения значимости. Вопрос 11 показывает уровень удовлетворенности факторами труда. Результаты необходимо оценивать в совокупности, тогда появится возможность увидеть насколько респондент удовлетворён факторами труда, которые имеют для него наибольшее значение.

Вопрос 12 об эмоциональном состоянии, можно посмотреть в зависимости с вопросами 7 и 8.