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Leccin 1 Busque los equivalentes rusos y explique el significado de los proverbios y frases clebres, aprndalos


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НазваниеLeccin 1 Busque los equivalentes rusos y explique el significado de los proverbios y frases clebres, aprndalos
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partícula de materia sólida o gaseosa que se acumule en la atmósfera y llegue a producir efectos negativos para la vida o el medio ambiente, es considerada contaminante. Hace un siglo, la contaminación del aire era causada principalmente por las chimeneas que atestiguaban el auge de la Revolución Industrial. Hoy las fuentes se han diversificado y los efectos se han expandido.

A menudo se divulga que la contaminación atmosférica es la más grave de las enfermedades ambientales, no sólo por su enorme cantidad, sino porque afecta al funcionamiento mismo de la biosfera. No es nada extraño que a veces se nos oiga decir que de los jinetes del Apocalipsis ya han sido identificados tres: el efecto invernadero, la lluvia ácida y los agujeros en la capa de ozono. Los tres, secuelas de la contaminación atmosférica. Las enfermedades del aire, aisladas o conjuntamente consideradas, están provocando desde la ampliación de los desiertos del mundo hasta la parcial descongelación de los cascos polares con la inundación en las costas.

A pesar de la numerosa contrainformación, sabemos que la temperatura media del planeta sube y que los últimos diez años han sido los más cálidos desde que se llevan registros. No menos preocupante es la lenta muerte de bosques, lagos y suelos a causa del azufre y del mismo anhídrido carbónico que, mezclado con agua, componen las lluvias de la mayor parte del hemisferio norte. Sin olvidar el incremento de la mortandad por enfermedades pulmonares o de cánceres de piel por efecto de los rayos ultravioletas.Y no se trata sólo de las emisiones de los vehículos motorizados, la calefacción casera y los incendios forestales, sino, ante todo, de los miles de fábricas que lanzan sus humos sin depurar o filtrar.

Efecto invernadero. Nuestro planeta se está calentando. Los humanos ejercemos un impacto directo sobre este proceso de calentamiento, generalmente conocido como el “efecto invernadero”.

Se habla del “efecto invernadero” porque la atmósfera funciona como un invernadero para la tierra, dejando pasar la luz, pero guardando el calor. Algunos gases (los vapores de agua, el dióxido de carbono CO2 y el metano) se llaman gases invernadero, porque ellos atrapan el calor del sol en las capas inferiores de la atmósfera. Sin ellos, nuestro planeta se congelaría y nada podría vivir en él.

Sin embargo, a estos gases los humanos suman contaminantes. En los últimos 20 años, la concentración, por ejemplo, de CO2 en la atmósfera, se ha aumentado en un tercio.

A medida que el planeta se calienta, los cascos polares se derriten. Además, el calor del sol cuando llega a los polos, es reflejado de nuevo hacia el espacio. Al derretirse los cascos polares, menor será la cantidad de calor que se refleje. Ello hará que la tierra se caliente aún más. El calentamiento global también ocasionará que se evapore más agua de los océanos. El vapor del agua actúa como un gas invernadero. Así pues, habrá un mayor calentamiento. Esto contribuye al llamado “efecto amplificador”.

Un calentamiento de esta naturaleza, tendrá graves impactos sobre el planeta. Mientras se derritan los hielos polares, se elevará el nivel del mar. Así se inundarán las tierras más bajas, y quizás desaparezcan países completos en el Pacífico. Por otra parte, habrá cambios tremendos en el clima mundial.

Lluvia ácida. En tiempos remotos, el agua de lluvia era la más pura disponible, pero hoy contiene muchos contaminantes procedentes del aire. La lluvia ácida se produce cuando las emisiones industriales (los óxidos de azufre y nitrógeno) se combinan con la humedad atmosférica. Las nubes pueden llevar los contaminantes a grandes distancias, dañando bosques y lagos muy alejados de las fábricas en las que se originaron. Cerca de las fábricas, se producen daños adicionales por deposición de partículas de mayor tamaño en forma de precipitación seca. La contaminación ha ido en aumento desde la Revolución Industrial, pero hasta hace poco sus efectos, como la lluvia ácida, no han producido alarma internacional.

Hoy día la lluvia ácida provoca impactos ambientales importantes. Ciertos ecosistemas son más susceptibles que otros a la acidificación. En estos ecosistemas puede producirse una alteración de la capacidad de los suelos para descomponer la materia orgánica, interfiriendo en el reciclaje de nutrientes. En cualquier caso, además de los daños a los suelos, hay que resaltar los producidos directamente a las plantas, ya sea a las partes subterráneas o a las aéreas, que pueden sufrir abrasión (las hojas se amarillean), como ocurre en una buena parte de los bosques de coníferas del centro y norte de Europa y en algunos puntos de la cuenca mediterránea.

Hay también evidencias indiscutibles de daños producidos en los ecosistemas acuáticos de agua dulce, donde las comunidades vegetales y animales han sido afectadas, hasta el punto de que las poblaciones de peces se han reducido e incluso extinguido al caer el pH por debajo de 5, como ha ocurrido en miles de lagos del sur de Suecia y Noruega. Estos efectos se atenúan sólo en aguas duras (alto contenido en carbonatos), que amortiguan de modo natural la acidez de la precipitación. Pero uno de los grandes peligros de la lluvia ácida es que su efecto en un ecosistema particular, además de poder llegar a ser grave, es altamente impredecible.

El problema de la capa de ozono. La capa de ozono es una estrecha franja de la estratosfera que abarca entre los 20 y 40 km por encima de la superficie de la Tierra, en la que se concentra casi todo el ozono atmosférico. El ozono (O3) a su vez se está formando continuamente debido a reacciones químicas entre el oxígeno y los rayos ultravioletas y tiene la propiedad de absorber la radiación procedente del sol. Estos rayos ultravioletas son nocivos para la salud humana ya que provocan cáncer de piel, cataratas y otros daños oftalmológicos, además de la disminución de la actividad del sistema inmunológico.

En efecto, la importancia de la capa de ozono es inestimable por ser para los seres vivos como un escudo protector frente a la radiación ultravioleta cancerígena.

Por ello, los científicos se preocuparon al descubrir, en la década de 1970, que ciertos productos químicos llamados clorofluorocarbonos, o CFC (compuestos del flúor), usados durante largo tiempo como refrigerantes y como propelentes en los aerosoles, representaban una posible amenaza para la capa de ozono. Al ser liberados en la atmósfera, estos productos químicos, que contienen cloro, ascienden y se descomponen por acción de la luz solar, liberando átomos de cloro que reaccionan fuertemente con las moléculas de ozono. Entonces el monóxido de cloro resultante puede, a su vez, reaccionar con un átomo de oxígeno, liberando otro átomo de cloro que puede iniciar de nuevo el ciclo, impidiendo que se forme más ozono.

Las primeras evidencias sobre la destrucción del ozono debida a los CFC llevaron a la firma, en 1985, del Convenio de Viena para la Protección de la Capa de Ozono, cuyo principal cometido era fomentar la investigación y la cooperación entre los distintos países. En mayo de ese mismo año, varios científicos británicos publicaron un documento que revelaba y confirmaba el adelgazamiento espectacular de la capa de ozono sobre la Antártida. Estas pruebas llevaron a que, el 16 de septiembre de 1987, varios países firmaran el Protocolo de Montreal sobre las sustancias que agotan la capa de ozono con el fin de intentar reducir la producción de CFCs y otras sustancias químicas que destruyen el ozono.

Los CFCs y otras sustancias químicas pueden permanecer en la atmósfera durante décadas, por lo que a pesar del progreso que se ha logrado para eliminar gradualmente estos productos, la destrucción del ozono estratosférico continuará en los próximos años. Así, en septiembre de 2003, el agujero en la capa de ozono sobre la Antártica alcanzó una superficie de unos 28 millones de kilómetros cuadrados. A pesar de las dimensiones del agujero de ozono, los científicos prevén que, si las medidas del Protocolo de Montreal se siguen aplicando, la capa de ozono comenzará a restablecerse en un futuro próximo y llegará a recuperarse por completo a mediados del siglo XXI.


        1. Nombre las palabras de la misma raíz y califíquelas según la parte de la oración.

Congelar, contaminante, reflejar, vapor, protector, sustancia, atrapar, ejercer.


        1. Busque en el texto sinónimos a las palabras y expresiones dadas.

Emitir, el corpúsculo, testimoniar, extenderse, contener, declarar, dejar salir, agregar, la dimensión, la inquietud, la transformación, la consecuencia, desintegrar, contrubuir.


        1. Busque en el texto antónimos a las palabras y expresiones dadas.

Dispersarse, decadencia, ocultar, secar, disputable, intensificar, la cantidad ínfima, la enfermedad ligera, crear, provechoso.


        1. Valiéndose del diccionario enciclopédico o de su propia experienciaexplique los siguientes fenómenos.

Hemisferio, pH, sistema inmunológico, efecto invernadero, cascos polares.


        1. Reproduzca contextos con las siguientes palabras. Componga sus propias frases con ellas.

Afectar al funcionamiento de...; descongelación de los cascos polares; ejercer un impacto; atrapar el calor del sol; sumar contaminantes; procedentes del aire; alteración de la capacidad de los suelos; adelgazamiento de la capa de ozono; representar una posible amenaza; recuperarse la capa de ozono.


        1. Traduzca.

Обволакивать; acumularse en la atmósfera; свидетельствовать о расцвете (подъеме); la inundación; необратимые изменения окружающей среды; llevar registro; парниковый эффект; el vapor; оказывать воздействие; atrapar; слой атмосферы; congelarse; увеличивать риск; el casco polar; отражать; el efecto amplificador; испаряться; inundarse; такого рода; en tiempos remotos; промышленные выбросы; la humedad; вызвать тревогу; la acidificación; разложить органическое вещество; la abrasión; хвойные леса; evidencias indiscutibles; ультрафиолетовые лучи; la franja; рак кожи; el escudo protector; el efecto nocivo; препятствовать образованию озона; absorber la radiación solar; истощение озонового слоя; representar una posible amenaza para...; снижение иммунной функции организма.


        1. Busque en el texto los equivalentes de las palabras y expresiones que siguien.

    1. Cuerpo sólido celeste que gira alrededor de una estrella.

    2. Persona que tiene especial conocimiento de una materia.

    3. Capa de aire que rodea la Tierra.

    4. Convertir en vapor.

    5. Transformar un líquido en sólido.

    6. Dicho del agua: cubrir los terrenos y a veces las poblaciones.

    7. Precipitación en la atmósfera de las emisiones industriales de contaminantes ácidos, como óxidos de azufre y de nitrógeno, óxidos metálicos, etc.

    8. Energía ondulatoria o partículas materiales que se extienden a través del espacio.

    9. Algo que altera nocivamente la pureza o las condiciones normales de una cosa o un medio.

    10. Mezcla visible de gases producida por la combustión de una sustancia, generalmente compuesta de carbono.




        1. Conteste a las preguntas.

  1. ¿Por qué precisamente el aire desempeña un papel muy importante para todos los seres vivos?

  2. ¿Qué secuelas lleva la contaminación del aire?

  3. ¿Qué fenómenos provoca el calentamiento del planeta?

  4. ¿Cómo funciona el “efecto amplificador”?

  5. ¿Cómo afectan las emisiones industriales al compuesto de las precipitaciones?

  6. ¿Cómo se destruye el ozono? ¿Qué son los CFCs?

  7. ¿En qué consiste el efecto nocivo del cloro?

  8. ¿Qué medidas podrían disminuir el efecto nocivo de los CFCs?

  9. ¿Qué sabe Ud. del Protocolo de Montreal?

  10. ¿Cuáles son otros signos de la crisis ecológica?




        1. Termine las frases basándose en el texto leído.

      1. La temperatura de la atmósfera no aumentaría si...

      2. Si los hielos de los cascos polares se derriten, ...

      3. Cuando la superficie de la Tierra se calienta, ...

      4. Si la Revolución Industrial no hubiera tenido lugar ...

      5. Los científicos pronostican que ...

      6. Los efectos de la lluvia ácida se disminuirían si ...

      7. Si el agujero en la capa de ozono acrecienta ...

      8. El nivel del mar no se elevaría si ...

      9. El estado de la capa de ozono depende de ...

      10. Si las condiciones ambientales se empeoran, ...




        1. Busque en el diccionario la traducción de las siguientes palabras y expresiones y llene los huecos.

Intencionado; desbroce; plantear; diversificado; perjudicial; causar; polución; preservar; puro; medio ambiente; residuos industriales; entorno.

  1. Se entiende por ... el medio global que rodea al ser humano y que incluye el entorno físico y biológico natural.

  2. El Baikal es una región rica, muy rica en ecosistemas diversos y ... .

  3. Infecciones relacionadas con el ambiente, como la malaria, ... 17 millones de muertes al año. Y más del 90% de las acciones dañinas del ser humano son ... .

  4. Las empresas dan garantías frente a ... .

  5. La actual generación tiene enorme responsabilidad ante las venideras. Debemos dejarles agua y aire ... , ... los bosques y el mundo animal, impedir el agotamiento de los recursos de materias primas.

  6. Desplegamos una vigorosa lucha contra el vertimiento de ... .

  7. Tenemos que cuidar nuestro ... mediante las acciones cotidianas.

  8. La contaminación es un cambio ... en las características químicas, físicas o biológicas de un ambiente.

  9. Muchos incendios se generan en las prácticas agrícolas de la quema como sistema de ... .

  10. Muchos problemas ... la evolución atmosférica.




        1. A base del texto estudiado prepare tres breves informes sobre los siguientes fenómenos.

  • El calentamiento global del planeta.

  • Los peligros de la lluvia ácida.

  • La perforación de la capa ozónica.




        1. Dé todas las variantes de la traducción cambiando la sintaxis de la frase.

    1. Когда солнечные лучи достигают поверхности планеты, она нагревается, и земля излучает тепло.

    2. Если бы в атмосфере не увеличивалось содержание углекислого газа, водяного пара и метана, не увеличивалась бы и температура атмосферы.

    3. Всемирное потепление вызывает большое испарение океанических вод.

    4. Газы, которые могут удерживать это излучение, называются «парниковыми».

    5. С каждым годом увеличивается загрязненность воздуха за счет огромного количества кислотообразующих газов.

    6. Огромный урон наносят кислотные дожди лесам, паркам, садам. Желтеют и опадают листья, молодые побеги делаются хрупкими, как стекло, и ломаются.

    7. Кислотные дожди разъедают даже металл, в результате чего быстрее разрушаются мосты, ломаются самолеты.

    8. Без озонового слоя, который находится примерно в двадцати километрах от поверхности земли, жизнь на планете была бы невозможна.

    9. Озон, словно щит, предохраняет кожу от радиации.

    10. Ультрафиолетовые лучи наносят серьезный вред пищевым цепям океана.

    11. Уменьшение озонa (О3) было обнаружено в Антарктиде в 1977 году.

    12. После подписания Монреальского протокола многие страны решили постепенно сокращать производство и использование хлорфторуглеродов (ХФУ).




  1. AUDICIÓN




  1. Escuche atentamente el texto “El medio ambiente de España” y apunte el léxico nuevo.




  1. Dé equivalentes españoles.

Cовпадать; природное достояние; обусловливать существование различных типов экосистем; сталкиваться с риском; угрожать некоторым видам фауны; под угрозой вымирания (исчезновения); промышленные районы, загрязненные выбросами; принимать меры по защите природы; ценные ландшафты; располагать многочисленными территориями, которые находятся под защитой; влажные территории; уязвимость; низменный берег; подвижные песчаные холмы; средиземноморские заросли кустарника; орнитологическое сокровище; первозданный (дикий) пляж.


  1. Conteste a las preguntas.

    1. ¿Qué factores condicionan la existencia en España de paisajes naturales muy diferenciados?

    2. ¿Qué medidas se toman en España para proteger el medio ambiente?

    3. ¿Qué paisajes se protegen en España? ¿Por qué?

    4. ¿Por qué la marisma del viejo Guadalquivir es muy valiosa ecológicamente?

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