лекции. Лекции. Лекция Введение в специальность
 Скачать 0.68 Mb.
|
●●●●●●●Лекция 7. Аграрная наука в России XIX векаВ начале XIX в. состояние российского земледелия находилось в тяжелейшем положении. Эпоха Александра I начиналась трудно и противоречиво: с одной стороны, указ от 12 декабря 1801 г. рас- пространил право дворян приобретать земельную собственность, включая и государственных крестьян, с другой – закон от 20 февра- ля 1803 г. «О вольных хлебопашцах», который предоставлял зем- ледельцам право отпускать крестьян на волю с землей на условиях, устанавливаемых свободным соглашением. Правительство и царь полагали, что таким образом без серьез- ных потрясений может произойти упразднение крепостного права. Однако этим законом Александра I помещики не воспользовались. К середине XIX в. таких «вольных хлебопашцев» насчитывалось в России 151 тысяча душ мужского пола. Меры эти оказались сла- быми и не дали ощутимых результатов. Лишь у казенных крестьян появились общественные запашки да хлебные магазины (склады) на случай неурожая. Правда, в это время в России стали возделы- ваться новые растения, преимущественно из разряда фабричных – картофель, хмель, подсолнечник, свекловица (сахарная свекла). У посадских людей (горожан) стало развиваться огородничество. Скудость почвы, паровая система земледелия с ее трехпольем, крепостное право, деревенская община – все это сильно тормозило развитие сельского хозяйства. Не улучшилось положение земледельцев и во времена правле- ния Николая I, хотя он понимал необходимость аграрных преобразований в России. Но даже в это время имелись землевладельцы, которые постоян- но совершенствовали земледелие и сельскохозяйственные орудия. В их хозяйствах внедрялись многопольные севообороты, травосея- ние, плуги и другие усовершенствованные орудия, племенное живот- новодство, на полях выращивались новые (акклиматизированные) растения. Из их среды вышло немало известных деятелей сельского хозяйства, ученых, профессоров. В их числе, например, А. Т. Болотов, М. И. Афонин, И. М. Комов, В. А. Левшин170, Д. М. Полторацкий и др. Таких практических деятелей со временем в России станови- лось все больше и больше, их хозяйства назывались образцовыми, у них другие землевладельцы и земледельцы учились усовершен- ствованным способам ведения сельского хозяйства. Но эти ростки нового слабо влияли на состояние сельского хозяйства России в це- лом. Сдерживающим фактором его развития было крепостное право. Подневольный труд оставался в земледелии малопроизводительным и невыгодным. Для повышения эффективности своих имений поме- щики использовали разные приемы и средства: повышали оброк, расширяли господские запашки, строили заводы и фабрики, усилива- ли надзор за крестьянами во время работы и вне работы и т. п. Но все меры повышения производительности крепостного труда не удава- лись; крепостное земледелие развивалось неудовлетворительно. К концу царствования Николая I решение аграрного вопроса ста- ло государственной необходимостью. Для этого нужны были ради- кальные меры и, прежде всего, освобождение крестьян от крепостной зависимости. Подготовкой этих реформ занялось правительство Александра II. Манифестом об освобождении крестьян от 19 февраля 1861 г. крепостное право было отменено навсегда. Крестьяне объявлялись свободными в юридическом отношении людьми. Однако по этому Манифесту они получал лишь формальную свободу. Крестьянин «освобождался» с наделом земли, с последующим выкупом у по- мещика этого надела, то есть он оставался временно (нередко не на одно десятилетие) зависимым от помещика. Кроме того, он «при- надлежал» общине, и все вопросы, связанные с предоставлением земельных наделов, государство решало с ней, а не с отдельным хозяином. Уход из общины означал потерю земли171. Реформа 1861 г. привела к катастрофическому обезземеливанию российских крестьян. Вместо необходимых крестьянину для прожи- точного минимума от 5 до 8 десятин земли в зависимости от ее пло- дородия, большинство их (примерно 70 %) получили наделы от 2 до 4 десятин, причем помещикам было предоставлено право самим решать, какие земли отвести крестьянам. Понятно, что лучшие уча- стки, а также выгоны и водопои, без которых крестьяне не могли об- ходиться, остались у прежних владельцев. Если сопоставить цели реформы (превращение крестьян в свободных собственников) и ее результаты, то реформа 1861 г. провалилась. Строго говоря, она и не вводила новых отношений между сословиями, а скорее видоизменяла старые. Аграрные преобразования, предпринятые правительством, не достигли сво- ей цели. Урожайность зерновых культур оставалась низкой, уменьшилось количество скота из-за низкой урожайности полевых культур, отсутствия пастбищ, его продажи для уплаты налогов и откупов. Уже в первые десятилетия после отмены крепостного права выяснилось, что увеличение населения происходит быст- рее, чем повышение урожайности. Вплоть до последней четверти XIX в. крестьянство России прак- тически не получало агрономической помощи от правительства и местных общественных учреждений (земств). Все государствен- ные мероприятия и агрономическая деятельность земств касались в основном крупных землевладений. Поэтому на территории России господствующей оставалась паровая система земледелия. Для перехода на плодосменную систему объективных условий прак- тически не было. Несмотря на жалкое общее состояние земледелия, агрономиче- ская наука в России находила приверженцев. Так, например, замет- ный вклад в развитие агрономии первой половины XIX в. внес Иван Иванович Самарин (1774–1847 гг.). В собственном имении в Ярославской губернии он в 1819 г. ввел четырехпольный севооборот с посевом клевера (пар – озимые зерновые + клевер – клевер 1-го г.п. – яровые зерновые), который вошел в учебники под названием яро- славского. Путем отбора им был выведен новый сорт клевера.172 Председатель ВЭО Н. С. Мордвинов пропагандировал плодосмен. За свой счет он напечатал и бесплатно разослал 30 тыс. экземпляров брошюры «Общепринятое наставление о плодосменном хозяйстве». Выдающимся представителем русской агрономической школы был Михаил Григорьевич Павлов (1793–1840 гг.) – профессор Мо- сковского университета, читавший с 1820 г. лекции по минералогии и сельскому домоводству. Но смыслом жизни Павлова стало сель- ское хозяйство. Главный его тезис: к сельскому хозяйству необхо- димо относиться как к науке. Павлов был колоритной фигурой. Физик, доктор медицины, сто- ронник философии Шеллинга, он два года стажировался по агроно- мии в Меглинском училище у самого А. Тэера, автора гумусовой теории питания растений, и воспринял его идеи. В 1821 г. вышла работа Павлова «О главных системах сельско- го хозяйства с приноровлением к России». В ней он озабочен вопро- сами оздоровления русского земледелия, ратует за плодосмен и сидерацию как лучшие способы сохранения и повышения плодо- родия почвы. Предлагает трехполье заменить плодосменом, счита- ет недопустимой монокультуру. Он не был чужд идеи дифференци- рованной агротехники и задавался вопросом: «…естественно ли, что в России, где находится столько различия в почве и климате, господствует один порядок в нивоводстве?»173 В 1825 г. Павлов опубликовал книгу «Земледельческая химия», где изложил свои взгляды на питание растений и на применение удобрений. Будучи учеником А. Тэера, он придерживался гумусовой теории питания растений, поэтому современники называли его «рус- ским Тэером». Практическое значение земледельческой химии – обоснование правильного удобрения почв. Об их удобрении ученый пишет, что удобрить почву – это значит сделать ее «более плодоносною, нежели каковою она находится». Почва, по Павлову, пред- ставляет собой «смесь разнородных веществ минеральных и органиче- ских»174. Если она неблагоприятна, то ее необходимо поправлять: глинистые почвы – песковать, песчаные, наоборот, глиновать и т.д. Павлов ничего не писал о роли азота, фосфора и калия и вообще о минеральном питании растений. Он считал, что источником питания для растений являются чернозем («черноземная слизь»), вода и углекислота (CO2). Павлов был одним из организаторов Бутырского опытного хуто- ра, на котором ставил сельскохозяйственные опыты и испытывал сконструированный им «плужок Павлова» для лучшей обработки почвы. По предложению Павлова при Московском обществе сель- ского хозяйства была открыта первая отечественная земледельче- ская школа для подготовки агрономов. Павлов был ее директором с 1822 по 1828 г. На опытных полях школы изучались и сравнива- лись различные системы земледелия: выгонная, плодосменная, па- ровая и т.д. Его педагогическая и учебная деятельность положила начало русской агрономической школе. В 1837 г. вышел труд Павлова «Курс сельского хозяйства», кото- рый долгое время служил капитальным руководством для целого по- коления русских агрономов. Изучая разнообразие почв, ученый соз- дал довольно полную их классификацию: по преобладанию веществ выделяет почвы глинистые, песчаные, черноземные; по количеству чернозема – жирные и тощие; по сцеплению частиц – рыхлые и плотные. Из различных свойств почв он выделяет плодородие. После смерти Павлова кафедру сельского хозяйства Московско- го университета возглавил Ярослав Альбертович Линовский (1818–1846 гг.). Он заведовал кафедрой всего два года (1844–1846 гг.), рано погиб, но оставил заметный след в агрономии, опубликовав книгу «Критический разбор мнений ученых об условиях плодородия земли с применением общего вывода к земледелию» (1846 г.). В ней он подверг критике Тэера и Соссюра, Шпренгеля и Шюблера175, Бус- сенго и Либиха за то, что они «не обнимают и не могут обнять надлежа- щим образом всех тех явлений, от которых зависит плодородие почв – способ- ность, изменяющаяся беспрестанно от большей или меньшей сырости земли, действия климата, свойства навозов, системы хозяйства, метеорологических и тысячи других обстоятельств». Одна химия, как бы она ни была важна, не в состоянии решить эти вопросы, а Либих «перешел к последней крайности», отрицая для земледелия значение органических удобре- ний и даже самой почвы: «Как ни силилась химия, но она не могла проник- нуть в тайну плодородия почв, не успела еще разорвать всех тех завес, за ко- торыми далеко от нас скрывается истина»176. Следует добавить, что русские ученые раньше, чем их запад- ноевропейские коллеги, сумели соединить правильные взгляды Ж. Б. Буссенго на значение азотного питания растений с отдельными правильными положениями учения Ю. Либиха. Так, в 1854 г. Андрей Кириллович Чугунов (1827–1898 гг.), технолог Казанского университета, поставил опыт, в котором сравнивал действие известного количества навоза и золы, полученного из этого коли- чества навоза, и доказал, что вследствие отсутствия азота в золе последняя действует значительно слабее навоза177. Вторая половина XIX в. отличалась бурным прогрессом науки и техники. Подъем общественной мысли, связанный с отменой кре- постного права и другими реформами, переход России на путь капи- талистического развития, значительные успехи естествознания (от- крытие клетки и создание клеточной теории, открытие закона сохра- нения и превращения энергии и т.п.), ожидание перемен к лучшему способствовали развитию агрономии в России. В этот период отме- чается дифференциация агрономии на отдельные дисциплины. Аг- рономия, бывшая еще при М. Г. Павлове единой наукой, расчлени- лась. В ней выделились земледелие (А. В. Советов, И. А. Стебут и др.), сельскохозяйственная химия (А. П. Людоговский, А. Н. Энгель- гардт, Г. Г. Густавсон и др.), почвоведение (Ф. И. Рупрехт, В. В. Доку- чаев, П. А. Костычев и др.), лесоводство (Г. Ф. Морозов, Г. Н. Высоц- кий и др.), ботаника и физиология растений (К. А. Тимирязев и др.). Начало формирования агрономии как науки связано с именем Александра Васильевича Советова (1826–1901 гг.)178, первого в Рос- сии агронома, удостоенного ученой степени доктора наук. Его научная деятельность охватывала широкий круг вопросов: земледелие, почвоведение, растениеводство, животноводство, организацию и экономику сельского хозяйства, технологию переработки сельскохозяйственных продуктов и др. В 1859 г. за работу «Разведение кормовых трав на полях» Советову была присуждена степень магистра сельского хозяйства, а в 1867 г. он защитил докторскую диссертацию «О системах земледелия». В первой из них Советов трактовал полевое травосеяние не только с позиций улучшения кормового баланса, но и с точки зрения агротехнической, рассматривая многолетние травы как источник повышения плодородия почвы. В работе «О системах земледелия» Советов впервые в России и более правильно по сравнению с аналогичными исследованиями западноевропейских ученых дал анализ развития основных систем земледелия. Он показал, что системы земледелия возникают не слу- чайно, а порождаются уровнем развития общества, социально- экономическими условиями. Системы земледелия генетически свя- заны между собой, и каждая из них наиболее полно отвечает опре- деленному экономическому этапу. Поэтому, например, трехполье для своего времени было наиболее рациональным. Советов ратовал за переход от трехполья к плодосмену. Вместе с тем он считал, что механически внедрять «классический» плодосмен, каким он сложил- ся в Англии, нельзя. Вопрос о схемах плодосмена (о чередовании культур в севообороте), по мнению автора, должен решаться кон- кретно в каждом хозяйстве с учетом местных условий. Такую же по- зицию он занимал и по вопросам агротехники и ухода за отдельными культурами. Советову принадлежит инициатива проведения регулярных съездов русских агрономов, на которых они могли бы обменяться опытом. Он превратил агрономию из необязательного курса в пол- ноправную университетскую дисциплину. Заведуя кафедрой сель- ского хозяйства в Петербургском университете, он был избран председателем 1-го сельскохозяйственного отделения Вольного экономического общества, редактором его «Трудов», длительное время (около 30 лет) оставался вице-президентом общества, многие годы читал публичные лекции по программе ВЭО, напечатал много работ по вопросам агрономии179. Одним из основоположников русской агрономической школы считается Иван Александрович Стебут (1833–1923 гг.). Он окон- чил Горы-Горецкий земледельческий институт (1854 г.) и был ос- тавлен при нем для научно-преподавательской деятельности. В 1856 г. Министерство земледелия и государственных имуществ командировало его за границу для подготовки к профессорскому званию, где он слушал лекции крупных ученых в университетах Германии, Бельгии, Англии, Шотландии, Франции и проходил прак- тику в лучших хозяйствах. Вернувшись в 1860 г. в Горы-Горецкий институт, был назначен профессором и стал вести курс земледе- лия. В 1865 г. Стебут защитил магистерскую диссертацию «Извест- кование почв» («Известь как средство восстановления плодоро дия»). Работа получила высокую оценку А. Н. Энгельгардта и Д. И. Менделеева. В 1865–1894 гг. Стебут – профессор Петровской земледельческой и лесной академии в Москве, возглавил первую в России кафедру растениеводства. Стебут проявил себя в самых разнообразных вопросах земле- делия и растениеводства. На организованной им в академии опыт- ной станции, а впоследствии в имении «Кроткое» (Тульской губ.) он проводил большую исследовательскую работу по подбору и аг- ротехнике полевых культур, применению удобрений и т.п. В его ка- питальном двухтомном труде «Основы полевой культуры и меры к ее улучшению в России» (1873–1879 гг.) сделана попытка класси- фикации сложившихся систем хозяйства («полеводственная, ското- водственная и заводская»), обобщены достижения сельскохозяйст- венной науки того времени и богатейший опыт земледельческой практики. Автор показал значение подбора сельскохозяйственных культур при различных почвенно-климатических условиях, улучше- ния качества семян, районирования сортов. Он доказывал важность расширения взамен овса посевов яровой пшеницы. Стебут разработал первую классификацию полевых растений, теоретические основы севооборота. Им предложены приемы, с по- мощью которых обеспечиваются высокие урожаи озимых по занятым парам, даются указания по использованию люпина на песчаных поч- вах, введению в культуру диких трав местной флоры, имеющих кор- мовое значение (донника, люцерны, житняка, костреца). Он органи- зовал порайонное изучение приемов возделывания сельскохозяйст- венных культур, характерных для каждой климатической зоны. Стебут участвовал во многих конгрессах и съездах по сельскому хозяйству, руководил работой многочисленных комитетов и комиссий, выступал с лекциями и докладами. В 1870 г. он выступил с програм- мным докладом об улучшении деятельности сельскохозяйственных обществ в России. Важную роль Стебут сыграл в развитии сельскохозяйственного опытного дела в России. В бытность председателем Ученого комите- та Министерства земледелия и государственных имуществ он провел первые съезды по сельскохозяйственному опытному делу (1901– 1902 гг.). При активном участии Стебута и его учеников (В. В. Винер и др.) было выработано и утверждено Положение о сельскохозяйст- венных опытных учреждениях. С именем Стебута связано возникновение в России женского сель- скохозяйственного образования. Он один из основателей в Петербурге (1904 г.) высших женских сельскохозяйственных курсов (Стебутовские курсы) – первого в России женского высшего сельскохозяйственного учебного заведения. Существенный вклад в развитие отечественной агрономии внес Алексей Петрович Людоговский (1840–1882 гг.)180 – профессор Петровской земледельческой академии. Он работал вместе с И. А. Стебутом, Д. И. Менделеевым, И. Н. Чернопятовым и др. Он первым в России поставил вопрос о необходимости проведения в географическом плане систематических опытов с удобрениями, выступив 17 марта 1866 г. на заседании Вольного экономического общества с докладом «Об искусственных удобрениях». Им сформулированы принципы построения зональных систем удоб- рений, дифференциации их форм в зависимости от агрохимических свойств почв и возделываемых культур. Для черноземной зоны, по его мнению, наиболее эффективны фосфорно-калийные удобре- ния в сочетании с органическими. В 1870 г. Людоговский после защиты магистерской диссерта- ции был избран по рекомендации Стебута профессором и заве- дующим кафедрой экономики Петровской земледельческой и лес- ной академии. Им написано первое в России руководство по эко- номике сельского хозяйства – «Основы сельскохозяйственной эко- номии и сельскохозяйственного счетоводства» (1875 г.), в которое была включена глава о применении удобрений в зависимости от почвенно-агрохимических и хозяйственно-экономических условий. Людоговский участвовал в создании первой оригинальной сель- скохозяйственной энциклопедии «Настольная книга для русских сельских хозяев» (1875–1876 гг.). Впервые в истории сельскохозяй- ственной науки он попытался выделить из системы земледелия как ее составную часть систему полеводства. Севооборот, по его мне- нию, выражает характер только системы полеводства и подчинен только ей. Он классифицировал системы земледелия по так назы- ваемым основным признакам: по степени интенсивности, способу восстановления плодородия почв, положению продуктивного живот- новодства в хозяйстве и распределению всей земли хозяйства меж- ду зерновыми и кормовыми культурами. История земледелия, отмечает Людоговский, знает четыре спо- соба восстановления плодородия почвы: залежь, паровая обработ- ка поля, полевое травосеяние и удобрение навозом и искусствен- ными туками. Развитие систем земледелия, по его мнению, проис- ходит под влиянием двух факторов: естественноисторического и экономического. Главным из них он считал экономический фактор. Одним из основоположников агрохимии, провозвестником идеи химизации сельского хозяйства был великий ученый-химик Дмит- рий Иванович Менделеев (1834–1907 гг.), величайшей заслугой которого перед человечеством является открытие им одного из ос- новных законов естествознания – Периодического закона химиче- ских элементов (1869 г.). Его первые работы по сельскому хозяйству были тесно связаны с деятельностью ВЭО. До сих пор представляют интерес высказывания Менделеева по вопросам обработки почвы, травосеяния, лесонасаждения, орошения и главным образом по во- просам применения химических (минеральных) удобрений, химиче- ской переработке сельскохозяйственного сырья и многим другим. Менделеев выступал против широко распространенных в то время теории полного возврата и теории убывающего плодородия почвы, на которые опирались сторонники мальтузианства182. Менделеев утвер- ждал, что возможно многократное повышение плодородия почвы. Он считал, что не стоит бояться истощения почв, так как потомки сумеют найти необходимые для питания растений вещества для внесения в почву. В 1866 г. Менделеев предложил разработать научные основы отечественной агрономии на базе использования достижений хи- мии и физики. Будучи представителем точной экспериментальной науки, он считал, что к земледелию должны быть приложены ме- тоды точных наук; указывал на необходимость повторностей в по- левом опыте и на значение математической обработки результа- тов опыта. В своем докладе «Об организации сельскохозяйственных опытов» на заседании 1-го отделения ВЭО (3 апреля 1866 г.) он поддержал предложение А. П. Людоговского об организации сети географических опытов с удобрениями. Им были предложены программа и методика опытов в различных зонах страны183. По его словам, «опыты <…> необ- ходимы для нас как для того, чтобы ближе узнать условия русского земледелия, так и для того, чтобы избрать из научных выводов некоторые выгодные для сель- ского хозяйства. Такие опыты могут послужить немало и в самой науке, если будут ведены по строгим способам»184. Инициатива Менделеева была поддержана. Ему со сподвижниками удалось поставить и провести в 1867–1869 гг. полевые опыты по изучению влияния глубины вспашки и действия удобрений в Смоленской, Петербургской, Московской и Симбирской губерниях. В проведении этих опытов ему помогали К. А. Тимирязев, Г. Г. Густавсон, М. Я. Капустин и др. Основываясь на результатах этих опытов, а также многолетних полевых экспериментов с минеральными удобрениями в своем име- нии Боблово близ г. Клина Московской губернии, Менделеев пропагандировал необходимость известкования кислых почв, при- менения размолотых фосфоритов, суперфосфата, азотных и калий- ных удобрений, совместное внесение органических и минеральных удобрений и другие мероприятия. Менделеев поддерживал проведение почвенных обследова- ний, организацию кафедр почвоведения и другие начинания русского ученого В. В. Докучаева, принимал участие в анализе почв, собранных докучаевскими экспедициями. Глубокий след в истории отечественной агрономии и агрохимии оставил Александр Николаевич Энгельгардт (1829–1893 гг.) – профессор химии Петербургского земледельческого института, видный общественный деятель того времени, сельский хозяин и публицист185. Энгельгардт первый установил эффективность фосфоритной муки для удобрения подзолистых почв и высокую отзывчивость на нее ржи, льна и клевера. В печатных работах он выступал за при- менение фосфоритной муки и зеленого удобрения, а также траво- сеяния для улучшения подзолистых почв и за превращение кустар- ников и облогов с их низкой кормовой продуктивностью в полноцен- ные сельскохозяйственные угодья. В книге «Химические основы земледелия» (1879 г.) он указывал на необходимость возвращения в почву питательных веществ, вынесенных растениями с урожаем. Он видел зависимость эффектив- ности удобрений прежде всего от наличия усвояемых питательных веществ в почве: чтобы растения могли вырасти и дать урожай, ма- ло, чтобы в среде, где живут растения, находились питательные элементы, но эти элементы должны находиться в виде соединений, доступных для растений. Проблемами агрохимии занимался Гавриил Гавриилович Гус- тавсон (1843–1908 гг.) – известный российский химик, окончивший физико-математический факультет Петербургского университета в 1865 г. по разряду естественных наук со степенью кандидата. С 1865 г. по 1875 г. состоял лаборантом при кафедре технической хи- мии Петербургского университета. Одновременно, уже с 1867 г. он по поручению Д. И. Менделеева принимает участие в опытах с мине- ральными удобрениями в Смоленской губернии. Густавсон впервые разработал программу курса агрономиче- ской химии и учебное пособие «Двадцать лекций по агрономической химии» (1889 г.). В книге изложен достаточно полный ее курс. Одна- ко из трех взаимодействующих элементов системы «почва – расте- ние – удобрение», отражающих сущность предмета агрохимии в со- временном ее понимании, в книге раскрыты только химия почв и удобрений. Много внимания уделено микробиологическим процессам при разложении органического вещества почвы. Последняя четверть XIX в. – время возникновения современ- ного генетического почвоведения. Основателем его принято счи- тать Василия Васильевича Докучаева (1846–1903 гг.)186. В чем существо научной революции, совершенной им? Докучаев показал, что почва – это самостоятельное естествен- но-историческое тело природы, отличное от других природных тел, которое образуется при взаимодействии материнской породы, кли- мата, растительности и животных, рельефа и высоты местности, геологического возраста страны. Как всякое природное тело, почва имеет свое строение и специфические свойства, «живет» своей особой «почвенной жизнью», имеет свой возраст и закономерное распространение на поверхности Земли. Заслугой Докучаева является формулирование основных тео- ретических концепций современного генетического почвоведения, о которых говорилось выше, – учения о почве как самостоятельном теле природы, учения о факторах почвообразования, учения о зональности почвенного покрова. Им разработаны и основные методы почвенных исследований – профильно-морфологический, сравни- тельно-морфологический, заложены основы современной карто- графии почв. Важно подчеркнуть, что Докучаев не был ученым-одиночкой. Наоборот, вокруг него и в созданных им крупных экспедициях сгруп- пировалась и выросла школа почвоведов России, с именами кото- рых связаны многие важные почвенные исследования этого време- ни. Уже в работах Нижегородской экспедиции (1882–1886 гг.) участ- вовали ученики В. В. Докучаева: Н. М. Сибирцев (впоследствии профессор, создатель первого учебника генетического почвоведе- ния), А. Р. Ферхмин (историограф докучаевского периода почвове- дения), В. П. Амалицкий, Ф. Ю. Левинсон-Лессинг (впоследствии академик, основатель петрографии), И. К. Кытманов, П. А. Земят- ченский, П. Ф. Бараков, Н. Н. Бурмаченский, А. Н. Краснов (географ, ботаник, почвовед, основатель Батумского ботанического сада). В Полтавской экспедиции (1888–1894 гг.) к ним присоединились В. И. Вернадский (впоследствии академик, основатель биогеохимии и современного учения о биосфере и ноосфере), ботаники Г. И. Тан- фильев и Г. Н. Высоцкий (впоследствии профессора, основатели агролесомелиорации). В особой экспедиции по борьбе с засухой (1892–1897 гг.) начали работать К. Д. Глинка (впоследствии акаде- мик, первый русский президент Международного общества почво- ведов), П. В. Отоцкий (первый редактор журнала «Почвоведения», основанного в 1899 г. и издающегося поныне), Г. Н. Адамов. Учени- ками Докучаева были профессора С. А. Захаров, Н. А. Димо, Г. Ф. Морозов (основатель современного учения о лесе), академики Л. И. Прасолов и Б. Б. Полынов. Это была поистине блестящая плеяда учеников и последователей. Докучаевские идеи буквально всколыхнули ученых России. В Москве формируется московская школа почвоведов под руково- дством А. Н. Сабанина (1847–1920 гг.), с 1900 г. начавшего читать курс почвоведения в Московском университете. В Казани свою школу основывает Р. В. Ризположенский. В Лесном институте в Пе- тербурге генетические концепции в химию почв внес профессор П. С. Коссович. «Сооснователями» генетического почвоведения при бесспор- ном лидерстве В. В. Докучаева считаются П. А Костычев и Н. М. Си- бирцев187. Выдающимся русским ученым – почвоведом, агрономом, мик- робиологом, агрохимиком, геоботаником – был Павел Андреевич Костычев (1845–1895 гг.). Он обладал целеустремленностью и тру- долюбием, прошел нелегкий путь от крепостного до профессора и начальника Департамента земледелия России188. Основные работы Костычева посвящены изучению биологиче- ских основ почвообразования и способов повышения плодородия почв. Он показал, что почвообразование – биологический процесс, связанный с развитием растительности и микроорганизмов, и что за- дача почвоведения заключается в изучении почв в связи с развитием их растительного покрова. Он первым из русских ученых применил свои знания в области микробиологии к изучению процессов разло- жения органического вещества в почве. Результаты своих исследо- ваний Костычев изложил в работе «Почвы черноземной области России. Их происхождение, состав и свойства» (1886 г.). Он устано- вил, что источником перегноя черноземов служит органическое ве- щество корневых систем степных растений. Разлагаясь в почве под действием микроорганизмов, корневые остатки почти полностью превращаются в перегной. Большое внимание Костычев уделял изу- чению структуры черноземных почв, считая ее важным условием их плодородия. Накопление перегноя и восстановление структуры чер- нозема происходит под залежью. В целях ускорения этого процесса ученый предложил заменить залежь полевым травосеянием, которое одновременно обеспечит животноводство кормами. Костычев первым в России начал широко применять лаборатор- ный опыт, углубленно изучая физико-химические и биологические процессы, обуславливающие развитие почв189. Он считал, что научное исследование почв должно удовлетворять запросы сельскохозяйст- венного производства. Костычев был автором первого в России учебника «Почвоведе- ние» (ч. 1–3, 1886–1887 гг.). Его перу принадлежат также «Учение об удобрении почв» (1884 г.), «Учение о механической обработке почв» (1885 г.), «Общедоступное руководство к земледелию» (1884 г.) и др. Важным вкладом в фундамент отечественной агрономической школы стала работа Костычева «Обработка и удобрение чернозе- ма» (1892 г.). В ней рассмотрены вопросы применения на черноземных почвах извести, навоза, а также фосфорных и сидеральных удобрений. Подчеркивая уникальные свойства отечественного чернозема, ученый предостерегал от механического следования зарубежному опыту при обработке и сельскохозяйственном использовании черноземов, призывая опираться на отечественный научный и практический опыт. Много внимания Костычев уделял развитию опытнического де- ла в России. По его инициативе были открыты первые сельскохо- зяйственные опытные станции: Шатиловская, Энгельгардская, Ва- луйская (в Самарской губернии) и Херсонская. Он составлял про- граммы их деятельности, принимал участие в подготовке работы. Значительный вклад в развитие почвоведения внес Николай Михайлович Сибирцев190 (1860–1900 гг.), ближайший ученик и сподвижник В. В. Докучаева. Он не только объединил якобы проти- востоящие взгляды П. А. Костычева и В. В. Докучаева на почву, но и творчески развил их, создав генетическое почвоведение. Опреде- ляя почву как поверхностные горизонты горных пород, Сибирцев подчеркивал ведущую роль биологических процессов в генезисе и агрономическом использовании почв. На основании почвенных исследований и теоретических поло- жений, выдвинутых В. В. Докучаевым, П. А. Костычевым и им самим, Сибирцев разработал классификацию почв. Его группировка почв на зональные и интразональные сохранила свое значение до сих пор (исключая третью группу – азональные почвы). Сибирцев первый ввел в практику почвенного картографирова- ния снабжение карт дополнительными сведениями, имеющими сельскохозяйственное значение. Например, им выделялись пахот- ные почвы и лесные, на картах обозначались рельеф, материнские породы и т.п. Главным научным подвигом Сибирцева было создание первого сводного учебника «Почвоведение» в 3 частях (1898–1901 гг.)192. В нем он обобщил весь материал, который накопила молодая наука почвоведение за 20–25 лет своего существования. Первый отдел учебника посвящен основным понятиям данной науки, почвообразо- вателям – материнским породам всех видов, процессам выветрива- ния, значению климата и «органогенным веществам». Второй отдел содержит «учение о почве как о массе». В нем рассматриваются ме- ханический193 и химический состав «минеральной части» почвы, ее органические составляющие, «почвенные жидкости» и «почвенный воздух», физические свойства почвы. Третий отдел называется «Почва как геофизическое образование». В нем автор рассматрива- ет накопление перегноя в почвах, влияние на этот процесс различ- ных естественных условий. В этот же отдел вошла глава о методах исследования почв в поле. Четвертый отдел назван «Описательное почвоведение». В нем приведена классификация и описание основ- ных типов и подтипов почв. Пятый отдел отведен географии и кар- тографии почв, где они рассматриваются по зонам и областям, шес- той отдел – бонитировке почв. Таким образом, в последнюю четверть XIX в. в почвоведении произошла научная революция. Почвоведение оформилось как тео- ретическая наука, самостоятельная область естествознания, были созданы научные классификации почв, учение об их зональности, из- даны почвенные карты, создан классический учебник почвоведения, появились специалисты-профессионалы в этой области науки. Особое место в истории агрономии занимает имя Александра Алексеевича Измаильского (1851–1914 гг.)194. Он одним из первых занялся изучением водного режима почв под различными культура- ми в стационарных условиях. Динамика влажности почвогрунта изу- чалась им послойно на глубину свыше 2 м, что позволило выяснить основные закономерности непромывного режима почв и степи. Результаты длительных исследований водного режима черноземных почв обобщены Измаильским в его классических работах: «Как высохла наша степь» (1893 г.) и «Влажность почвы и грунтовая вода в связи с рельефом местности и культурным состоянием поверхности почвы» (1894 г.)195. На основании обширного фактического материала он установил процесс постепенного высыхания черноземных почв в результате их распашки и хищнического использования. Измаильский считал, что мероприятия по регулированию водного режима путем создания гидротехнических сооружений, облесения оврагов могут дать положительные результаты лишь в том случае, если будут применяться на обширных пространствах. Большое значение в борьбе с засухой он придавал агротехническим мероприятиям (глу- бокая пахота, кулисные пары, обработка поля поперек склонов, уничБтоожлеьншиоейсоврклняакдовв ирдарз.в).итие агрономической науки внес наш соотечественник – естествоиспытатель, физиолог растений Кли- мент Аркадьевич Тимирязев (1843–1920 гг.). В историю разви- тия отечественной и мировой науки он вошел как один из осново- положников современного учения о фотосинтезе. Тимирязевым впервые неопровержимо доказана приложимость к этому процессу закона сохранения энергии, им открыто явление светового насы- щения фотосинтеза, выявлена роль лучей красной части спектра в процессе фотосинтеза196. В своих публикациях и выступлениях Тимирязев подчеркивал огромное значение физиологии растений и агрономической химии как теоретических основ земледелия. Он решительно боролся про- тив узко-прикладного отношения к научному творчеству, охотно ци- тируя слова Л. Пастера, что нет в сущности прикладных наук, а су- ществуют науки и применение наук, связанные между собой, как плод и породившее его дерево. Наряду с работами в области физиологии растений и агрохи- мии, Тимирязев всегда интересовался проблемами агрономии. Он высоко ценил вклад Ю. Либиха в развитие идей рационального земледелия. Его положения о возврате в почву выносимых с уро- жаем питательных веществ («закон возврата») и о зависимости от них урожая («закон минимума») Тимирязев считал основными за- конами земледелия. Главные пути повышения продуктивности земледелия он видел в клеверосеянии и применении удобрений. Тимирязев придавал большое значение биологическому синте- зу азота бобовыми культурами, а возможность получения азотных удобрений за счет азота воздуха197 он назвал поразительным ре- зультатом научного творчества, обещающим крутой поворот в зем- леделии. Он выступал за проверку научных достижений на полях, за широкую постановку полевых опытов в хозяйствах. В полевом опы- те он видел лучшее средство подать крестьянину мысль повторить его в своем хозяйстве. Последняя четверть XIX в. ознаменована также началом селекцион- но-семеноводческой работы в России. В этот период стали завозить из-за границы для размножения семена сахарной свеклы и других культур, вы- водить сорта овощных, зерновых и кормовых культур путем их отбора из местных популяций. Известный селекционер и огородник Ефимий Андреевич Грачев (1826–1877 гг.)198 создал огромное количество сортов овощей и карто- феля. На Российской выставке 1866 г. его экспонаты успешно соперни- чали с достижениями главного садовника и преподавателя садоводст- ва Петровской земледельческой и лесной академии Рихарда Ивано- вича Шредера (1822–1903 гг.)199. Не выдерживали конкуренции с ними и экспонаты директора Петербургского ботанического сада Эдуарда- Августа Людвиговича Регеля (1814–1892 гг.)200. В 1869 г. Е. А. Грачев представил 80 сортов картофеля – лучшие образцы этой культуры из Европы и Америки, за что ему жюри выставки присудило первую премию. Всего же Е. А. Грачев полу- чил на крупнейших международных выставках 11 золотых, 41 се- ребряную и 11 бронзовых медалей. Им было рекомендовано к раз- ведению около 50 сортов капусты, более 40 сортов столовой свек- лы, 36 – моркови, свыше 20 – репы, 18 – редьки и более 100 сортов картофеля201. Последователем отца и сына Грачевых был агроном-практик Иван Яковлевич Никитинский (1855–1912 гг.). В его Костинской эко номии близ станции Дивово Рязанской губернии производился семен- ной картофель более чем 400 сортов202. В России в конце XIX в. были организованы первые селекци- онные заведения. Так, в 1884 г. было основано Полтавское опыт- ное поле, где Анастасий Егорович Зайкевич (1842–1931 гг.)203 на- чал изучение сортового разнообразия возделываемых в России видов пшениц и люцерны. В 1886–1899 гг. были организованы Не- мерчанская и Уладово-Люлинецкая опытно-селекционные станции по сахарной свекле. Контрольные вопросы Расскажите о сущности земельной реформы 1861 г. и о ее значении для развития аграрного производства в России. Расскажите о вкладе М. Г. Павлова в развитие агрономии в России. Каково значение работ А. В. Советова в развитии агрономии? Расскажите об основопо- ложнике русской агрономической науки И. А. Стебуте и его роли в развитии отечественной агро- номии. Расскажите о вкладе В. В. Докучаева, П. А. Костычева и Н. М. Сибирцева в развитие почвоведения. Расскажите о значении работ К. А. Тимирязева для развития агрономической науки России. Расскажите о вкладе А. Н. Энгельгардта в развитие агрономии и агрохимии. |