Личностные, метапредметные, предметные результаты личностными результатами
 Скачать 3.44 Mb.
|
|
Тема Планируемые результаты Личностные Предметные Метапредметные Основные виды деятельности 1 Русский язык - один из развитых языков мира умение выделять ключевые фразы в тексте умение объяснять орфограммы, подбирать синонимы представления об особенностях русской речи Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 2 Повторение изученного в 5, 6 кл. Синтаксис. Синтаксический разбор. учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре умение конструировать предложения осмысленно выбирать способы и приемы действий Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме 3 Пунктуация. Пунктуационный разбор. положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка повторить знаки препинания при обращении и конструировать предложения выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой форме Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме 4-5 Лексика и фразеология обогащение словарного запаса повторить и расширить основные лексические понятия повторение общих сведений с помощью словарей Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме 6-7 Фонетика и орфография. положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка повторить основные фонетические понятия выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой форме Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства 8 Словообразование и орфография. положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского представление об «однокоренных словах», о разных формах одного и того же слова выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой форме Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства 250 языка 9 Морфемный и словообразовательны й разборы. планировать свои действия для реализации задач урока умение производить морфемный и словообразовательный разборы систематизация и расширение знаний с помощью схем Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме 10 Морфология и орфография. Морфологический разбор. планировать свои действия для реализации задач урока овладение орфографическими навыками; систематизация и расширение знаний с помощью таблиц, схем Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства 11 Морфология и орфография. формулировать собственное мнение и позицию умение производить морфологический разбор частей речи систематизация знаний с помощью таблиц Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме 12 Морфология и орфография (продолжение темы). положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка расширить представление о частях речи способность к составлению предложений и ведению диалога Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме 13 Контрольный диктант №1 по теме «Повторение изученного в 5-6 кл.» 14 Текст планировать свои действия для реализации задач урока изучение основных признаков текста, умение анализировать текст учить извлекать информацию по рисункам, углубить работу над повествовательным текстом Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме 15 Стили речи литературного языка. Публицистический стиль умение составлять тест, вести диалог понятие о стилях литературного языка способность к самооценке успешности во владении языковыми средствами в устной и письменной речи Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме 16 Подготовка к решение умение составлять при выполнении Целенаправленно и 251 домашнему сочинению по картине И.Бродского «Летний сад осенью». Упр.44 практических задач в письменном пересказе текста связный текст, подбирать синонимы, эпитеты, сравнения заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 17 Причастие. Причастие как часть речи. работа в парах, группах знакомство с причастием; умение находить причастие в тексте умение строить предложения с причастиями Осваивать новые языковые средства 18 Морфологические признаки глагола у причастия работа в парах умение определять признаки глагола у причастия умение строить словосочетания на заданную тему Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 19 Морфологические признаки прилагательного у причастия. познавательный интерес к изучению курса русского языка умение определять признаки прилагательного у причастия при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 20 Контрольное изложение №1 (описание внешности человека с использованием причастий) положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка уметь определять тексты публицистического стиля умение строить монологическое высказывание на заданную тему 21 Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. договариваться и приходить к общему решению научить определять гласные в окончаниях причастий; уметь склонять причастия при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 22 Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. формулировать собственное мнение и позицию уметь определять главное и зависимое слово в словосочетании при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 23 Причастный оборот. Знаки препинания работа в парах уметь графически обозначать причастный систематизация и расширение знаний с Целенаправленно и осознанно развивать свои 252 при причастном обороте. оборот на письме, находить в тексте помощью таблиц, схем коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 24 Описание внешности человека. активизировать словарный запас учащихся уметь определять типы текстов представления об образности русского слова и богатстве русского язык Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 25-26 Контрольное сочинение №1 по картине В.Хабарова «Портрет Милы» положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка презентация своей работы редактирование письменных текстов Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 27 Действительные и страдательные причастия. работа в парах уметь находить действительные и страдательные причастия в тексте уметь работать с таблицами Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 28 Действительные причастия настоящего времени. Работа в парах, группах уметь отличать виды причастий друг от друга уметь работать с таблицами, схемами Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 29 Действительные причастия прошедшего времени. работа в группах уметь находить в тексте действительные причастия настоящего и прошедшего времени систематизация и знаний с помощью таблиц, схем Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 30 Страдательные причастия настоящего времени. работа в парах уметь находить в тексте страдательные причастия умение строить монологическое высказывание на заданную тему Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 31 Страдательные причастия прошедшего времени. оценка и самооценка уметь отличать действительные и страдательные причастия друг от друга учить извлекать информацию из различных источников Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать 253 новые языковые средства. 32 Краткие страдательные причастия. работа в группах уметь находить в тексте краткие страдательные причастия повторение общих сведений с помощью схем, таблиц Осваивать новые языковые средства 33 Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. работа в парах уметь выбирать гласную перед Н в полных и кратких страдательных причастиях уметь работать со словарями и справочниками Осваивать новые языковые средства 34 Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастиях прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных. формулировать собственное мнение и позицию формирование навыка написания Н и НН в страдательных причастиях расширение словарного запаса повторение общих сведений с помощью схем, таблиц Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 35 Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных. учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре упражнения в написании Н и НН в прилагательных повторение общих сведений с помощью таблиц Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 36 Формирование орфографических умений и навыков. договариваться и приходить к общему решению закрепление полученных знаний о причастии планировать свои действия для реализации задач урока Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 37-38 Контрольный диктант №2 по теме «Причастие» и его анализ 39 Отличие причастий от отглагольных прилагательных. работа в парах уметь отличать причастия от отглагольных прилагательных при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. 40 Морфологический способность к уметь выполнять учить извлекать Целенаправленно и 254 разбор причастия. самооценке морфологический разбор причастий информацию из различных источников осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 41 Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями формулировать собственное мнение и позицию формирование навыка написания НЕ с причастиями планировать свои действия для реализации задач урока Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 42 Выборочное изложение. Упр.130 мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка уметь работать с текстом, отвечать на поставленные вопросы планировать свои действия для реализации задач урока Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 43 Буквы Е-Е после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. планирование своих действий для достижения результатов урока работа в группах формирование навыка написания букв е-ё в суффиксах страдательных причастий работа с таблицами Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 44-45 Повторение темы «Причастие» работа в парах, группах систематизация знаний о причастии при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 46 Практикум по орфографии и пунктуации оценка и самооценка систематизация знаний о причастии при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 47 Тестирование по теме «Причастие» оценка и самооценка выявление пробелов в знаниях при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам Осваивать новые языковые средства 255 48 Деепричастие как часть речи. положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка иметь представление о деепричастии как части речи использовать полученные знания при решении практических задач Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 49 Морфологические признаки деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия. работа в парах, ответственность за выполнение своей части задания уметь определять морфологические признаки у деепричастий планировать свои действия для реализации задач урока Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 50 Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. работа в группах формирование навыка постановки запятой при деепричастном обороте использовать полученные знания при решении практических задач Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 51 Раздельное написание НЕ с деепричастиями. оценка и самооценка уметь распознавать частицу НЕ и приставку НЕ- в деепричастиях осмысленно выбирать способы и приемы действий Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 52 Деепричастия несовершенного вида. работа в парах уметь распознавать деепричастия несовершенного вида при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам 53 Деепричастия планировать свои уметь распознавать уметь работать Ясно, логично и точно 256 совершенного вида. действия для реализации задач урока деепричастия совершенного вида различными источниками знаний излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. 54-55 Контрольное сочинение №2 по картине В. Григорьева «Вратарь». обогащение словарного запаса осознанно передавать содержание прочитанного текста, строить высказывание в письменной форме с помощью ключевых слов при выполнении заданий следовать алгоритмам Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 56 Морфологический разбор деепричастий положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка уметь производить морфологический разбор деепричастия использовать полученные знания при решении практических задач Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 57 Повторение темы «Деепричастие» мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре обобщение сведений о деепричастии использовать полученные знания при решении практических задач Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 58 Резервный урок 59-60 Контрольный диктант №3 по теме «Деепричастие» и его анализ 61 Наречие как часть речи. оценка и самооценка уметь определять синтаксическую роль наречия осмысленно выбирать способы и приемы действий 62-63 Смысловые группы наречий договариваться и приходить к общему решению уметь определять смысловые группы наречий осмысленно выбирать способы и приемы действий 257 64 Способы образования наречий оценка и самооценка уметь определять способы образования наречий использовать полученные знания при решении практических задач Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 65-66 Сочинение по картине И.Попова «Первый снег» положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка формировать навык построения связного рассказа презентация творческих работ, работа над речевыми недочетами Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 67-68 Степени сравнения наречий. оценка и самооценка уметь образовывать наречия в сравнительной и превосходной степени осмысленно выбирать способы и приемы действий при решении языковых задач Осваивать новые языковые средства 69 Морфологический разбор наречия формулировать собственное мнение и позицию формировать навык морфологического разбора наречия учить извлекать информацию из различных источников Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 70-71 Контрольное изложение №2 с элементами сочинения адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач уметь писать изложение с элементами сочинения осмысленно выбирать способы и приемы действий при решении языковых задач Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. 72-73 Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О и – Е. формулировать собственное мнение и позицию формировать навык написания НЕ с наречиями на О-, Е- учить извлекать информацию из различных источников 74-75 Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий работа в группах уметь различать на письме буквы е-и в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий умение работать в группах Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы 258 исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 76-77 Практикум по орфографии. Тестирование положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка формировать орфографическую зоркость осмысленно выбирать способы и приемы действий при решении языковых задач Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 78 Одна и две буквы Н в наречиях на –О и –Е. договариваться и приходить к общему решению формировать навык написания Н и НН в наречиях на о-, е- осмысленно выбирать способы и приемы действий 79 Описание действий. работа в парах, ответственность за выполнение своей части задания уметь составлять цепочку действий планировать свои действия для реализации задач урока Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. 80 Буквы О и Е после шипящих на конце наречий. оценка и самооценка формирование навыка написания букв о, е на конце наречий осмысленно выбирать способы и приемы действий Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 81-82 Буквы О и А на конце наречий. работа в парах формировать навык написания букв о , а на конце наречий с приставками –из,-до,-с работа с таблицами Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 83-84 Сочинение по картине Е.Широкова «Друзья». положительная мотивация и познавательный формировать навык построения связного текста презентация творческих работ, работа над речевыми Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём 259 интерес к изучению курса русского языка недочетами исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 85-86 Дефис между частями слова в наречиях. способность к самооценке успешности во владении языковыми средствами в устной и письменной речи формировать навык написания дефиса в наречиях решение практических задач в письменном текста Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 87-88 Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных оценка и самооценка научить правилам слитного и раздельного написания приставок в наречиях работа со схемами Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. 89 Мягкий знак после шипящих на конце наречий. формулировать собственное мнение и позицию правила правописания мягкого знака в наречиях учить извлекать информацию из различных источников Отбирать адекватные методы исследования 90-91 Повторение темы «Наречие» работа в группах учить систематизировать и обобщать умения и навыки умение работать в группах Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. 92-93 Контрольный диктант №4 по теме «Наречие» и его анализ 94 Категория состояния. договариваться и приходить к общему решению уметь определять значения слов категории состояния , отличать их от кратких прилагательных осмысленно выбирать способы и приемы действий Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. 95 Морфологический работа в парах уметь производить использовать Целенаправленно и 260 разбор категории состояния. морфологический разбор слов категории состояния полученные знания при решении практических задач осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 96 Резервный урок 97 Повторение темы «Категория состояния» положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка систематизировать знания по теме умение работать в парах Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 98-99 Контрольное изложение №3 (описание действий) планирование своих действий для достижения результатов урока уметь определять роль наречий в текстах- описаниях осмысленно выбирать способы и приемы действий при решении языковых задач Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 100 Служебные части речи. формулировать собственное мнение и позицию закрепление навыков о служебных частях речи использовать полученные знания при решении практических задач Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. 101 Предлог как часть речи. договариваться и приходить к общему решению уметь выделять предлог в тексте осмысленно выбирать способы и приемы действий Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 102 Употребление предлогов. адекватно использовать речевые средства для решения уметь употреблять предлог с существительными и числительными использовать полученные знания при решении практических задач Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные 261 коммуникативных задач обсуждаемой проблеме. 103 Производные и непроизводные предлоги. работа в парах, ответственность за выполнение своей части задания уметь отличать производные и непроизводные предлоги при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 104 Простые и составные предлоги. работа в парах уметь отличать простые предлоги от составных умение работать в парах Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 105 Морфологический разбор предлога работа в группах формировать навык морфологического разбора предлога использовать полученные знания при решении практических задач Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. понятие о неопределенной форме глагола 106- 107 Сочинение по картине А.Сайкиной «Детская спортивная школа» адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач уметь писать сочинение- репортаж использовать полученные знания при решении практических задач Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 108- 109 Слитное и раздельное написание производных предлогов. положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского формирование навыков слитного и раздельного написания предлогов уметь работать со словарями и справочниками Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы 262 языка исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 110 Повторение темы «Предлог» работа в парах систематизация знаний о предлоге умение работать в парах Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 111 Резервный урок 112- 113 Практикум по орфографии и пунктуации. Тестирование оценка и самооценка систематизировать знания, выявить пробелы планировать свои действия для реализации задач урока Целенаправленно развивать свои способности 114 Союз как часть речи. формулировать собственное мнение и позицию понятие о союзе как служебной части речи составлять блок-схемы Осваивать новые языковые средства 115 Простые и составные союзы. работа в группах уметь отличать простые союзы от составных умение работать в группах Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. 116 Сочинительные и подчинительные союзы. оценка и самооценка уметь отличать сочинительные союзы от подчинительных использовать полученные знания при решении практических задач Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 117- 118 Запятая в сложном предложении. договариваться и приходить к общему решению формировать навык постановки запятой в сложном предложении осмысленно выбирать способы и приемы действий Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, 263 формулировать вытекающие из исследования выводы. 119- 120 Сочинительные союзы оценка и самооценка уметь находить сочинительные союзы в предложении планировать свои действия для реализации задач урока Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 121- 122 Подчинительные союзы формулировать собственное мнение и позицию уметь находить подчинительные союзы в предложении использовать полученные знания при решении практических задач Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 123 Морфологический разбор союза. решение практических задач в письменном пересказе текста научить правилам морфологического разбора союза способность к самооценке успешности во владении языковыми средствами в устной и письменной речи 124- 125 Контрольное сочинение- рассуждение №3 «Книга – наш друг и советчик» планирование своих действий для достижения результатов урока уметь составлять текст сочинения-рассуждения презентация работ учащихся Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 126- 127 Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО. работа в группах уметь отличать союзы ТОЖЕ,ТАКЖЕ,ЧТОБЫ,З АТО от сочетаний ТО ЖЕ, ТАК ЖЕ, ЗА ТО, ЧТО БЫ использовать полученные знания при решении практических задач Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 128 Повторение темы оценка и уметь систематизировать осмысленно выбирать Распознавать и ставить 264 «Союз». самооценка полученные знания способы и приемы действий вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 129- 130 Контрольный диктант №5 по теме «Служебные части речи» и его анализ 131 Частица как часть речи. формулировать собственное мнение и позицию уметь отличать частицу от других частей речи учить извлекать информацию из различных источников Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 132 Разряды частиц. Формообразующие частицы. адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач уметь находить частицы в тексте, определять формообразующие частицы использовать полученные знания при решении практических задач Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 133 Смыслоразличительн ые частицы. договариваться и приходить к общему решению уметь определять смысловые частицы осмысленно выбирать способы и приемы действий Осваивать новые языковые средства 134 Роль смыслоразличительн ых частиц в тексте положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка уметь писать сочинение на заданную тему использовать полученные знания при решении практических задач Осваивать новые языковые средства 135- 136 Раздельное и дефисное написание частиц. формулировать собственное мнение и позицию формировать навык раздельного и дефисного написания частиц использовать полученные знания при решении практических задач Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. 137- Изложение. планирование уметь излагать текст осмысленно выбирать Ясно, логично и точно 265 138 своих действий для достижения результатов урока способы и приемы действий при решении языковых задач излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. 139 Морфологический разбор частиц работа в группах уметь производить морфологический разбор частиц учить извлекать информацию из различных источников Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 140- 141 Отрицательные частицы НЕ и НИ. оценка и самооценка уметь писать отрицательные частицы НЕ и НИ при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 142- 143 Различение частицы и приставки НЕ . формулировать собственное мнение и позицию уметь различать отрицательные частицы НЕ и НИ использовать полученные знания при решении практических задач Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 144 Контрольное сочинение №4 по данному сюжету. развивать речевую изобретательность уметь использовать в тексте сложные конструкции предложений презентация творческих работ, работа над речевыми недочетами Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 145 Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ оценка и самооценка уметь различать частицу НИ, приставку НИ, союз НИ-НИ использовать полученные знания при решении практических задач Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы 266 исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 146- 147 Повторение темы «Частица» оценка и самооценка систематизировать знания планировать свои действия для реализации задач урока Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 148 Резервный урок Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 149 Повторение правописания служебных частей речи положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка расширение знаний и формирование орфографических навыков уметь работать со словарями и справочниками Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 150 Резервный урок 151- 152 Практикум по орфографии и пунктуации. Тестирование оценка и самооценка систематизировать знания, выявить пробелы планировать свои действия для реализации задач урока Целенаправленно и осознанно развивать свои способности 153 Междометие как часть речи. оценка и самооценка понятие о междометии работа с таблицами Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. 154 Дефис в междометиях и знаки препинания при междометиях. работа в парах уметь определять междометия в предложениях при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать 267 новые языковые средства. 155 Урок-игра по теме «Междометие». положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка уметь определять междометия в тексте использовать полученные знания при решении практических задач Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 156 Повторение и систематизация изученного в 7 кл. Разделы науки о языке планировать свои действия для реализации задач урока знать разделы науки о языке планировать свои действия для реализации задач урока Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. 157- 158 Текст и стили речи планировать свои действия для реализации задач урока уметь анализировать текст уметь работать с дополнительной литературой Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. 159 Учебно-научная речь работа в парах уметь определять стили речи работа с таблицами и схемами Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения 160 Написание рецензии. адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач строить высказывание в устной и письменной формах осмысленно выбирать способы и приемы действий при решении языковых задач Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. 161 Повторение: фонетика и графика. оценка и самооценка уметь использовать основные орфографические умения и навыки при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. 162 Повторение: лексика и фразеология. работа в парах уметь определять лексическое значение слов планировать свои действия для реализации задач Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём 268 урока исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 163- 164 Повторение: морфемика и словообразование. договариваться и приходить к общему решению уметь производить морфемный и словообразовательный разборы осмысленно выбирать способы и приемы действий Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 164- 165 Повторение: морфология оценка и самооценка уметь производить морфологические разборы частей речи при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 166- 167 Контрольный диктант №6 по теме «Повторение изученного в 7 классе» и его анализ Промеж. Аттест. 168- 169 Повторение: орфография формулировать собственное мнение и позицию уметь применять орфографические умения и навыки использовать полученные знания при решении практических задач Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 170- 171 Повторение: синтаксис и пунктуация оценка и самооценка уметь конструировать предложения с различными знаками использовать полученные знания при решении Распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём 269 препинания практических задач исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы. 172 Итоговое тестирование оценка и самооценка уметь применять полученные знания использовать полученные знания при решении практических задач Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. 173- 175 Резервные уроки Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе № уро ка Дата |