А. Ю. Коджаспиров словарь по педагогике. М. Коджаспирова А. Ю. Коджаспиров словарь по педагогике
 Скачать 4.54 Mb.
|
ББаден-Пауэл Р.С. (1857-1941) — британский полковник, инициатор и организатор скаутского движения (от англ. boy — мальчик, scout — разведчик). В 1907 г. собрал 11—12-летних мальчиков на англ. острове Браунси в лагерь для бойскаутов. В программу работы первого лагеря для юных разведчиков входили беседы об армии и военной жизни, различные игры, физические упражнения, соревнования. На основе полученного опыта Б.-П. написал книгу «Скаутизм для мальчиков». В 1909 г. он составил программу для девочек (герлскаутов). База данных — совокупность средств и методов описания, хранения и манипулирования данными для сбора, накопления и обработки больших информационных массивов; набор структурированных сведений об объектах одной предметной области; поименованная совокупность данных, организованных по определенным правилам, к-рые предусматривают общие принципы описания, хранения и манипулирования данными. Для взаимодействия с Б.д. используются системы управления базами данных (СУБД). База данных реляционная — база данных, в к-рой присваиваются определенные атрибуты (автор, ключевые слова, регион, класс информации, дескриптор тезауруса и т. п.) и ее поиск производится по к.-л. из них, по любой их комбинации. Базисные педагогические традиции — система предельно общих стереотипов, обеспечивающих воспроизведение в теоретической (мыслительной) и практической воспитательно-образовательной деятельности каждого поколения определенных, заданных социокультурными детерминантами, рамок ее реализации, содержательное наполнение к-рых зависит от конкретно-историческою состояния цивилизации. Определяются: целерационалъно, ориентируясь на достижение практического успеха, практического результата; ценностно-рационально, опираясь на принятую систему религиозных, этнических, идеологических, философских и т. п. ценностей; традиционно, основываясь на механическом воспроизведении привычки; аффективно, эмоционально, базируясь на актуальных аффектах и чувствах (Г.Б. Корнетов). Байт — набор двоичных элементов (битов), обрабатываемый как единое целое. Б. состоит из 8 бит. Бакалавр — в большинстве западных стран первая ученая степень. В Великобритании и США степень Б. присваивается окончившим университет или ряд др. высших учебных заведений после сдачи специальных экзаменов. Во Франции степень Б. является свидетельством о сдаче специального экзамена за курс средней школы и дает право поступления в университет. В России XIX в. Б. — действительный студент. Для этого студенту необходимо было окончить полный курс обучения в высшем учебном заведении и получить аттестат. В настоящее время Б. пытаются ввести в систему высшего образования. Барьер общения — психол. трудности, возникающие в процессе общения, служащие причиной конфликтов или препятствующих взаимопониманию и взаимодействию. Барьер психологический — психическое состояние, проявляющееся в неадекватной пассивности личности, что препятствует выполнению ею тех или иных действий. Причинами возникновения Б.п. могут стать новизна и опасность ситуации, неожиданная или негативная информация, отсутствие гибкости и быстроты мышления. Барьер смысловой (от франц. barriere — преграда, препятствие) — взаимонепонимание между людьми, вызванное тем, что одно и то же явление имеет для них различный личностный смысл. Наиболее ярко Б.с. проявляется во взаимоотношениях между взрослыми и детьми, когда ребенок (подросток), даже понимая правильность требований взрослого, не принимает их, если эти требования игнорируют его взгляды, ценности, систему его личностных смыслов. В таких случаях те или иные пед. меры не оказывают на него воздействия. Б.с. бывает трех видов: несовпадение ценностей воспитанника и воспитателя; неприятие воспитанником формы и тона выражения требований педагога; неприятие личности учителя. Батавия-план — система индивидуализированного обучения, возникшая в Америке в конце XIX в. в г. Батавия. С классом увеличенной численности работали 2 учителя: основной учитель вел фронтальную работу на уроке, ассистент — индивидуальные занятия после уроков. Безопасная жизнедеятельность и формирование здорового образа жизни (ОБЖ — основы безопасной жизнедеятельности) — 1. процесс формирования у подрастающего поколения осознания опасности наркотического, токсического, алкогольно-никотинового отравления организма и психики, развития нравственно-эстетического отвращения и противодействия вредным привычкам; 2.формирование системы знаний, умений и навыков безопасного поведения на воде, в лесу, в турпоходах и др. опасных для жизни, экстремальных ситуациях (пожар, землетрясение, наводнение, оползни, химическое и др. отравления и т. п.). Белл-Ланкастерская система — система взаимного обучения, при к-рой в младшей школе старшие и более успевающие ученики (мониторы) под руководством учителя вели занятия с остальными учениками. Возникла в конце XVIII в. в Индии, а в начале XIX в. — в Англии. Против этой системы выступали сторонники развивающего обучения. Бердяев Николай Александрович (1874-1948) — русский философ и публицист. На рубеже веков примыкал к легальному марксизму, в дальнейшем обратился к религиозной философии. Триада идей — свобода, творчество, личность — легла в основу его философского антропологизма. Свободное волеизъявление личности и ее творческое начало — первоисточник бытия. Основные работы: «О назначении человека», «Самопознание», «Смысл творчества: Оправдание человека» и др. Человек, по мысли Б., микрокосм и заключает в себе все; существо многоэтажное, существо противоречивое, «личность человеческая более таинственна, чем мир». Цель человеческой жизни не только святость и соответствие библейским заповедям, но и свобод ное творчество. Пед. усилия д.б. направлены не на исправление человека, а на его развитие. Все люди способны. Творчество как выход за пределы обыденности есть выражение потенциальной гениальности каждого человека. Беседа — 1. метод получения информации на основе верба (словесной) коммуникации; 2. метод обучения. Виды Б.: катехизическая — репродуктивная, направлена на закрепление, повторение, проверку изученного материала путем воспроизведения; эвристическая — поисковая, направлена на подведение учащихся к новому знанию на основе имеющихся знаний, критическая — поиск истины через сомнение, к-рому подвергается каждый получаемый вывод; герменевтическая — беседа, направленная на формирование у учащихся умений понимания, толкования, объяснения, оценки текстов, произведений искусства, учебных материалов. Бессознательное — совокупность психических процессов, а и состояний, протекающих вне сознания. Бецкой Иван Иванович (1704-1795) — сподвижник Екатерины рой, много сделавший в области российского образования. Пр: содействии в Москве и Петербурге были открыты воспитательные дома с госпиталем для рожениц, училище для мальчиков pas сословий (кроме крепостных) при Академии художеств, коммерческое училище в Москве, Смольный институт благородных девиц в Петербурге с отделением для девочек-мещанок. Он стремился создать путем воспитания «новую породу людей» — образован дворян, способных гуманно обращаться с крестьянами и справедливо управлять государством; третий чин людей, к-рые занимались бы промышленностью, ремеслами и торговлей. Эти люди передадут привитые им взгляды и привычки своим детям, что приведет к постепенному изменению нравственности и улучшению общества. Б. выступал против физических наказаний. Библиотерапия — см. Психотерапия. Бисексуальность — 1. обладание личностью свойствами обе полов (андрогиния); 2. сексуальное влечение к лицам своей противоположного пола. Бит (англ. Bit — binary digit) — минимальная двоичная единица измерения информации. Сочетания бит могут кодировать бук число, передавать сигнал, выполнять переключение или др. функции. Бифуркация (в синергетике) — точка ветвления путей эволюции системы. Прохождение через точки ветвления, совершенный«набор» закрывает альтернативные пути и делает тем самым эволюционный процесс необратимым. Бихевиоризм (от англ. behavior — поведение) — направление в психологии XX в., преимущественно амер. Основатель Б. Джон Уотсон (1878—1958) — сформулировал его кредо: «Предметом психологии является поведение». Анализ поведения должен носить строго объективный характер и ограничиваться внешне наблюдаемыми реакциями. Мысли, сознание человека не подлежат изучению, их нельзя измерить и регистрировать. Регистрировать можно только реакции и побуждающие их стимулы. Человек в концепции Б. — реагирующее, действующее, обучающееся существо, запрограммированное на те или иные реакции, действия, поведение. Изменяя стимулы и подкрепления, можно программировать человека на требуемое поведение. Отдельную линию в развитии Б. представляет система взглядов Б. Скиннера, к-рый сформулировал положение о трех видах поведения: безусловнорефлекторном, условнорефлекторном и оперантном. Оперантные реакции — те, к-рые не вызываются стимулом, а выделяются самим организмом и нек-рые из них оказываются правильными, обеспечивают достижение поставленной цели, и как результат — закрепляются. Др. направлением в Б. является теория соц. научения Д. Роттера. Блонский Павел Петрович (1884-1941) — русский и советский педагог и психолог, написал свыше 200 работ по философии, психологии и педагогике: «Трудовая школа», «Педагогика», «Задачи и методы народной школы», «Очерки детской сексуальности» и др. Б. выступал с критикой старой школы и обосновал основы построения новой школы, в к-рой большое место должны занимать труд и самообразование. Значительную роль в формировании личности отводил умственному труду, эстетическому, нравственному и атеистическому воспитанию. Разрабатывал вопросы подготовки учителя, методики преподавания педагогики. Многие психологические труды Б. имеют пед. направленность. Братские школы — учебные заведения, существовавшие в XVI— XVII вв. при братствах— национально-религиозных объединениях верующих Украины, Белоруссии и др. народов. Деятельность Б.ш. способствовала подъему культурной жизни и сохранению национального самосознания этих народов. В Б.ш. Украины, Белоруссии, Чехии и др. братских общин впервые в истории школьного обучения зародилась классно-урочная система, получившая теоретическое обоснование и разработку в трудах чешского педагога Я.А. Коменского. Бригадно-индивидуальное обучение — система обучения математике в начальных классах, разработанная в амер. университете, когда индивидуальные занятия сочетаются с организацией работы учащихся в малых группах. Индивидуальное обучение сочетается с организацией работы учащихся в разнородных по составу (девочки и мальчики, хорошо, средне- и слабоуспевающие, разного этнического происхождения и др.) группах по 4— 6 человек. Учебный материал разбивается на отдельные программированные порции, и каждый ученик осваивает программу в собственном темпе. Работая в парах, учащиеся осуществляют взаимопроверку изученного. Такая система использовалась, когда в классах было значительное количество неуспевающих, что тормозило работу остальных. Бригадно-лабораторный метод — одна из организационных форм обучения, применявшаяся в учебных заведениях СССР в 20-х — начале 30-х гг., сложившаяся под влиянием дальтон-плана, строившегося на началах исследовательской работы учащихся. Учащиеся класса делились на бригады и работали по определенным заданиям от 2-х недель до 2-х м-цев. В задании указывалась учебная литература, задачи и упражнения, контрольные вопросы. На заключительных занятиях подводились итоги и оценивалась работа в целом. Броузер, браузер (англ. to browse — просматривать) — программа для просмотра гипертекстовых документов. |