Маккензен Л. Немецкий язык. Универсальный справочник. М., 1998. 592 с. Маккензен Л. Немецкий язык. Универсальный справочник. М., 1998. Маккензен Л. М15 Немецкий язык. Универсальный справочникПер с немецкого Е. Захарова
 Скачать 3.34 Mb.
|
УСТНАЯ РЕЧЬ - DAS REDENРечи обучаются. Речь обучает. Это мнение уже существовало в древности. В ораторских школах обучались ораторы (риторы). А сегодня? Во всех крупных городах так называемые школы ораторов предлагают свои услуги. Но насколько можно доверять им? На деле существуют законы, которых придерживались ораторы всех времён, культур и во всех ситуациях. Их можно проанализировать и частично взять на вооружение. Это прежде всего касается техники говорения и устной речи. Знание этих основ придаст каждому оратору уверенность, которая является необходимым условием успешного завершения курса устной речи. Именно этой техникой устной речи можно хорошо овладеть в ораторских школах. К устной речи, однако, относится и известная методика - риторика, называемая красноречием. Научить ему уже гораздо труднее; это возможно лишь в весьма ограниченных размерах. Прежде всего, здесь может идти речь об внимательном изучении искусства великих ораторов прошлого или также настоящего. Но даже при интенсивном изучении речей обучающемуся не гарантируется, что он станет таким же бле- 492 стящим оратором. Подражание почти невозможно и выглядит зачастую комически. И несмотря на это, у великих ораторов можно выучиться многому. В-третьих, оратору, овладевшему техникой и методом, необходимо обладать качеством, которому, к сожалению, невозможно научиться: быть убеждающей личностью. О всех великих ораторах мировой истории имеются свидетельства, что они обладали просто непередаваемой силой внушения. В любом случае, они были личностями. На резонный вопрос слушателя ораторской школы, как же становятся личностями, к сожалению, нет ответа. К этому можно стремиться; этого не добьешься силой. В утешение можно сказать: можно достичь приличных, ощутимых результатов, овладев необходимой техникой и методикой. Декламация и красноречие - Sprechkunde und RedekunstОба этих понятия позволяют описать области устной речи, которым можно обучиться. Поэтому о них будет подробно говориться в последующих разделах. Следует особо подчеркнуть, что существует большое различие между написанным, произнесённым и "ораторским" словом. Но можно и сказать, что как чёткое и без ошибок письмо, так и умение говорить точно и внятно создают предпосылки для эффективного искусства красноречия. Обратите внимание в этой связи на эпитет: эффективный! Важнейшая задача для оратора - оказать воздействие на слушателя. Ясное дело, что это условие отражено в определённых правилах или законах. Прежде всего, следует овладеть языком и грамматикой, освоить приемлемый словарный запас, приобрести способность логично выстраивать свои мысли. 493 Это условия, которым должен отвечать и любой "пишущий". У "ораторствующего" на первый план выступают определённые речевые приёмы. О них мы и поговорим в последующих разделах. От говорения к речи ведёт тропинка. Она по сравнению с говорением в двойном отношении более высокая ступень: во-первых, у оратора гораздо большая аудитория слушателей, и, во-вторых, исходя из этого, оратор, чтобы добиться воздействия на них, должен применять совсем иное, более взыскательное искусство изложения мыслей. Конечно, существуют таланты, самородки, обладающие ораторским даром: им словоохотливость была дана самой природой. Но, как ещё древнегреческий драматург Софокл (V в. до Р.Х.) сказал устами одного из своих героев: "Один говорит точно, другой - много". Относительно меткости речи можно было бы добавить: качественно, а не количественно. Итак, не испытывайте робости перед так называемыми природными дарованиями! Тот, кто взвешивает свои слова, всегда вызовет больше доверия, чем тот, у кого язык как помело. Устная речь - не письменная! Rede ist kein Schreibe!"Wenn eine Rede sich gut liest, dann war sie eine schlechte Rede!" Так заметил английский парламентарий Си.Джей. Фокс (1749-1807),-прочитав однажды свою речь опубликованной. Дело в том, что выступление - это публичный обмен мнениями, в котором важно не только содержание, в нём проявляется вся сущность того, кто воспроизводит слова. Так обстоит с любым устным высказыванием. "Die Rede ist keine Schreibe" - считал писатель и философ Фридрих Теодор Вишер (1807-1887). Он создал слово "Schreibe", 494 чтобы чётче отделить слово "Rede", слово произнесённое. На деле поведение говорящего совсем иное, чем пишущего. В отличие от пишущего говорящий больше прибегает к внешним средствам выражения (голос, жесты, мимика), имеет меньше возможностей для языкового совершенствования. И наоборот: оратору приходится часто использовать грубые языковые средства. Те же, на кого слова направлены, тоже находятся в различном положении: читатель имеет возможность прочитать один или несколько раз предложение или абзац, смысл которого он не уяснил или желает постичь глубже; слушатель же лишён подобных возможностей; речь обусловлена мгновением. Любой согласится, что средства оратора более примитивны и должны быть таковыми. Произнесённое слово мимолётно, но живо; если речь застенографировать, а потом опубликовать, то будет зафиксировано содержание, а вот стиль речи, рождающийся в речевом процессе под влиянием момента, письменно воспроизвести невозможно. Ударения, мелодика речи, её темп, артикуляция и оттенки тембра стенограмме недоступны, они умирают. Современная техника создала два вспомогательных средства, позволяющих любому зафиксировать акустические и оптические эффекты. Магнитофон в наши дни дополнен видеомагнитофоном, позволяющим сохранить и оптическое воздействие говорящего. Он является важным инструментом для обучения ораторскому искусству. 495 |