1-4 матвеет. Матвеев А. П

• Название: Матвеев А. П
• Дата: 02.09.2022
• Размер: 5.32 Mb.
• Имя файла: 1-4 матвеет.docx
• Тип: Документы; #659105
• страница: 6 из 15

21



22

Продолжение

Содержание курса		Тематическое планирование	Характеристика видов деятельности учащихся
		Ступающий шаг. Основныесодержательныелинии.Имитационныеупражнениядляосвое-ния техники ступающего и скользящегошагов. Передвижения на лыжах ступа-ющимшагомбезпалок. Скользящий шаг. Основныесодержательныелинии.Передвижениеналыжахскользящимшагомбезпалок. Одежда лыжника. Основныесодержательныелинии.Правилавыбораодеждыдлязанятийлыжной подготовкой. Возможные трав- мы во время занятий лыжной подготов-койиосновныепричиныихвозникновения. Команды лыжнику. Основные содержательныелинии.Организующие: «Лыжи на плечо!»; «Лыжипод руку!»; «Лыжи к ноге!»; «На лыжистановись!». Передвижение в колонне слыжаминаплечеислыжамиподрукой.	Демонстрировать технику передвиже- ния на лыжах ступающим шагом. Выполнять разученный способ пере- движения на лыжах в условиях игровой деятельности. Демонстрировать технику передвиже- ния на лыжах скользящим шагом. Выполнять разученный способ пере- движения на лыжах в условиях игровой деятельности. Правильно выбирать одежду и обувь для лыжных прогулок в зависимости от погодных условий. Одеваться для занятий лыжной под- готовкой с учётом правил и требований безопасности. Выполнять организующие команды, стоя на месте и при передвижении. Передвигаться на лыжах в колонне с соблюдением дисциплинарных правил.
Лыжныегонки. движение на лыжах	Пере-	Основныесодержательныелинии.Техникавыполнения основной стойкиприпередвижении и спуске на лыжахснебольшихпологихсклонов.Техникавыполненияступающегошага.Техникавыполненияскользящегошага.	Демонстрировать основную стойку лыжника. Демонстрировать технику выполне- ния скользящего шага в процессе про- хождения учебной дистанции.

Подвижныеигры.Наматериалегимнастикисосновами акробатики: игро- вые задания с использова- нием строевых упражнений, упражнений для развития внимания, силы, ловкости и координации движений На материале лёгкой ат-летики:прыжки, бег, метания и броски; упражнения для развития координации дви- жений, выносливости и бы- строты Наматериалелыжнойподготовки:эстафеты в пере- движении на лыжах; упражне- ния для развития выносливо- сти и координации движений Спортивные игры. Фут-бол:удар по неподвижному и катящемуся мячу

Основныесодержательныелинии.Игровые задания с использованием стро-евыхупражненийтипа«Становись—разойдись»; «Смена мест». Подвижныеигры:«Умедведявобору»,«Раки»,«Трой-ка»,«Бойпетухов»,«Совушка»,«Сал-ки-догонялки»,«Альпинисты»,«Змейка», «Неуронимешочек»,«Петрушканаскамейке»,«Пройдибесшумно»,«Черезхолодныйручей»ит.п. Основныесодержательныелинии.Подвижные игры: «Не оступись», «Пят-нашки»,«Волкворву»,«Ктобыстрее», «Горелки»,«Рыбки»,«Салкинаболоте», «Пингвинысмячом»,«Быстропоме-стам», «К своим флажкам», «Точновмишень»,«Третийлишний»ит.п. Основные содержательные линии. Подвижныеигры:«Охотникииолени», «Встречнаяэстафета»,«Деньиночь», «Попади в ворота», «Кто дольше про-катится»,«Набуксире»ит.п. Основные содержательныелинии.Удар внутренней стороной стопы («щёч- кой»)понеподвижномумячусместа.Удар внутренней стороной стопы («щёч- кой»)понеподвижномумячусодногои

Демонстрировать технику выполнения разученных способов передвижения на лы- жах в условиях игровой деятельности. Участвовать в подвижных играх. Проявлять интерес и желание демон- стрировать свои физические возможно- сти и способности, технику выполнения освоенных двигательных действий. Проявлять находчивость в решении игровых задач, возникающих в процессе подвижных игр. Проявлять доброжелательность, сдер- жанность и уважение к соперникам и игрокам своей команды в процессе игро- вой деятельности. Проявлять положительные качества личности в процессе игровой деятельно- сти (смелость, волю, решительность, ак- тивность и инициативность). Демонстрировать разученные тех- нические приёмы игры в футбол. Выполнять разученные технические приёмы игры в футбол в стандартных и вариативных (игровых) условиях.

23



24

Продолжение

Содержание курса	Тематическое планирование	Характеристика видов деятельности учащихся
Баскетбол: передачи и лов- ля мяча Подвижные игры разных народов Общеразвивающиефи-зическиеупражнения.Наматериале гимнастики с ос-новами акробатики: развитие гибкости, координации дви- жений, формирование осанки, развитие силовых способностей На материале лёгкой ат-летики:развитие координа- ции, быстроты, выносливости, силовых способностей	двух шагов разбега. Передача мяча в па-рахитройках(нарасстоянии2—3м). Основныесодержательныелинии.Передача и ловля двумя руками стоя наместе низко летящего мяча. Передачаиловля двумя руками мяча, летящегона уровне груди. Бросок мяча двумя ру-камиснизустоянаместе. Основныесодержательныелинии.Национальныеигры.Отражениевнихтрадиций и культурных ценностей сво-егонарода. Основныесодержательныелинии.Гимнастическиеупражнениядляраз-витияосновныхмышечныхгруппифизическихкачеств.Ихправильноесамостоятельноевыполнениеучащи-мися. Основныесодержательныелинии.Легкоатлетическиеупражнениядляразвитияосновныхмышечныхгруппифизическихкачеств.Ихправильноеса-мостоятельноевыполнениеучащимися.	Демонстрировать технические при- ёмы игры в баскетбол. Выполнять разученные технические приёмы игры в баскетбол в стандартных и вариативных (игровых) условиях. Интересоваться культурой своего на- рода, бережно относиться к его традици- ям, обрядам, формам поведения и взаи- моотношений. Принимать активное участие в нацио- нальных играх, включаться в соревнова- тельную деятельность по национальным видам спорта. Выполнять общеразвивающие упраж- нения для развития основных физических качеств. Воспроизводить требуемую (задан- ную по образцу) дозировку физической нагрузки.

Наматериалелыжныхгонок:развитие координа- ции, выносливости	Основныесодержательныелинии. Упражнениялыжнойподготовкидляразвития основных мышечных группифизическихкачеств.Ихправильноесамостоятельноевыполнениеучащи-мися. Развиватьфизическиекачествапо-средствомфизическихупражненийизбазовыхвидовспорта	Демонстрировать приросты резуль- татов в показателях развития основных физических качеств
II класс (90/12 ч)
Узнаём об истории физической культуры (4 ч)
Из истории физическойкультуры. История возник- новения физической культу- ры и первых соревнований	Из истории физической культуры. Как возникли первые соревнования. Основныесодержательныелинии.Понятие«соревнование».Древниесо-ревнованияи их целевое назначение.Рольизначениесоревнованийввоспи-таниидетейудревнихнародов. Как появились игры с мячом. Основныесодержательныелинии.Основныепричиныпоявлениямячейудревних народов. Современные игрысиспользованиемразличныхпоформемячей. Как зародились Олимпийские игры. Миф о Геракле. Основные содержательные линии. Зарождение Олимпийскихигрдревности.	Называть характерные признаки со- ревнований (наличие правил, судьи, сле- дящего за выполнением правил; награж- дение победителей и т. п.). Раскрывать назначение первых со- ревнований у древних людей. Характеризовать роль и значение со- ревнований в воспитании будущих охот- ников и воинов. Объяснять цель и значение упражне- ний с мячом. Приводить примеры современных спортивных игр с мячом. Пересказывать тексты о возникнове- нии Олимпийских игр древности. Называть правила проведения Олим- пийских игр.