Методические рекомендации для выполнения заданий, алгоритм выполнения заданий, критерии оценки профессиональной деятельности и рекомендации для написания анализа педагогической деятельности студентапрактиканта

• Название: Методические рекомендации для выполнения заданий, алгоритм выполнения заданий, критерии оценки профессиональной деятельности и рекомендации для написания анализа педагогической деятельности студентапрактиканта
• Дата: 15.09.2022
• Размер: 291.85 Kb.
• Имя файла: DNEVNIK_PM_02_440201 (1).docx
• Тип: Методические рекомендации; #678916
• страница: 20 из 30

Задание 8. Организуйте проведение хозяйственно-бытового (элементарного бытового) труда. Заполните самоанализ проведения в дневнике.

Дата выполнения задания_______________________________

Формируемые компетенции: ОК 1 –ОК 5, ОК 7, ОК 9, ОК 11, ПК 2.1, ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.7, ПК 5.1, ПК 5.2, ПК 5.3, ПК 5.4.

Ожидаемый результат

1. 
   Вы научитесь осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач и личностного развития.
   
2. 
   Вы приобретете практический опыт организации общения дошкольников в повседневной жизни в различных видах деятельности.
   
3. 
   Вы приобретете практический опыт организации различных видов трудовой деятельности дошкольников.
   
4. 
   Вы научитесь оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
   

Алгоритм выполнения задания

1. 
   Составьте конспект хозяйственно-бытового (элементарного бытового) труда.
   
2. 
   Сформулируйте цель и задачи, основываясь на программном содержании данной возрастной группы.
   
3. 
   В конспекте укажите методы руководства трудом детей.
   
4. 
   По окончании проведения трудовой деятельности проведите самоанализ по предлагаемым вопросам.
   

Требование к структуре хозяйственно-бытового (элементарного бытового) труда

1. 
   Тема.
   
2. 
   Указание возраста ребенка.
   
3. 
   Цель и задачи
   
4. 
   Форма организации (общий, совместный, коллективный по Вашему выбору).
   
5. 
   Материал и оборудование.
   
6. 
   Предварительная работа.
   
7. 
   Ход проведения.
   
8. 
   Итог.
   

Конспект труда прилагается к дневнику практики.

Вопросы к самоанализу

Были ли созданы Вами все условия для организации и проведения труда с дошкольниками?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Достигнуты ли поставленные цели и задачи?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие методы и приемы, способствовали достижению цели, были эффективны при организации труда?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как может быть спроектирована дальнейшая работа по развитию трудовой деятельности детей?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка организации и проведения хозяйственно-бытового (элементарного бытового) труда

№ п/п	Критерии оценки	Уровни оценок
		2 балла	1 балл	0 баллов
1.	Наличие оформленного в соответствии с требованиями конспекта труда
2.	Соответствие цели теме трудовой деятельности, возрасту детей, тематическому планированию
3.	Создание условий для труда (эстетичность и гигиенические требования к оборудованию, учет размещения детей, длительность).
4.	Оптимальность выбора времени для труда в режиме дня
5.	Оптимальность выбранной формы труда (общий, совместный, коллективный труд).
6.	Целесообразность использования приемов руководства трудом детей для достижения целей (продуманность расстановки детей в процессе труда, использование приемов, обеспечивающие эмоциональную включенность детей в процесс труда)
7.	Использование приемов для формирования взаимоотношений детей во время труда
8.	Решение возникающих спорных ситуаций (распределение обязанностей, владение оборудованием и т.п.)
9.	Демократичность стиля взаимодействия воспитателя с детьми
10.	Оправданность участия воспитателя в труде детей.
11.	Учёт трудоемкости разных работ, с тем чтобы дети в одно и то же время закончили работу.
12.	Правильность проведения анализа и оценивания труда.
13.	Полнота проведенного самоанализа (рекомендации по совершенствованию своей деятельности, указаны достоинства и методические ошибки)

2 балла - отражено и соответствует полностью;

1 балл - отражено частично;

0 баллов - не отражено.
26-22 баллов– «отлично»;

21-19 баллов – «хорошо»;

18-16 баллов – «удовлетворительно»;

Менее 16 баллов – «неудовлетворительно».

Отметка_______________________________

Руководитель практики ___________________________


Задание 9. Организуйте проведение труда в природе. Заполните самоанализ проведения в дневнике.

Дата выполнения задания_______________________________

Формируемые компетенции: ОК 1 –ОК 5, ОК 7, ОК 9, ОК 11, ПК 2.1, ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.7, ПК 5.1, ПК 5.2, ПК 5.3, ПК 5.4.

Ожидаемый результат

1. 
   Вы научитесь осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач и личностного развития.
   
2. 
   Вы приобретете практический опыт организации общения дошкольников в повседневной жизни в различных видах деятельности.
   
3. 
   Вы приобретете практический опыт организации различных видов трудовой деятельности дошкольников.
   
4. 
   Вы научитесь оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
   

Алгоритм выполнения задания

1. 
   Составьте конспект труда в природе.
   
2. 
   Сформулируйте цель и задачи, основываясь на программном содержании данной возрастной группы.
   
3. 
   В конспекте укажите методы руководства трудом детей.
   
4. 
   По окончании проведения трудовой деятельности проведите самоанализ по предлагаемым вопросам.
   

Требование к структуре труда в природе

1. 
   Тема.
   
2. 
   Указание возраста ребенка.
   
3. 
   Цель и задачи
   
4. 
   Форма организации (общий, совместный, коллективный по Вашему выбору).
   
5. 
   Материал и оборудование.
   
6. 
   Предварительная работа.
   
7. 
   Ход проведения.
   
8. 
   Итог.
   

Конспект труда прилагается к дневнику практики.

Вопросы к самоанализу

Были ли созданы Вами все условия для организации и проведения труда с дошкольниками?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Достигнуты ли поставленные цели и задачи?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие методы и приемы, способствовали достижению цели, были эффективны при организации труда?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как может быть спроектирована дальнейшая работа по развитию трудовой деятельности детей?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка организации и проведения труда в природе

№ п/п	Критерии оценки	Уровни оценок
		2 балла	1 балл	0 баллов
1.	Наличие оформленного в соответствии с требованиями конспекта труда
2.	Соответствие цели теме трудовой деятельности, возрасту детей, тематическому планированию
3.	Создание условий для труда (эстетичность и гигиенические требования к оборудованию, учет размещения детей, длительность).
4.	Оптимальность выбора времени для труда в режиме дня
5.	Оптимальность выбранной формы труда (общий, совместный, коллективный труд).
6.	Целесообразность использования приемов руководства трудом детей для достижения целей (продуманность расстановки детей в процессе труда, использование приемов, обеспечивающие эмоциональную включенность детей в процесс труда)
7.	Использование приемов для формирования взаимоотношений детей во время труда
8.	Решение возникающих спорных ситуаций (распределение обязанностей, владение оборудованием и т.п.)
9.	Демократичность стиля взаимодействия воспитателя с детьми
10.	Оправданность участия воспитателя в труде детей.
11.	Учёт трудоемкости разных работ, с тем чтобы дети в одно и то же время закончили работу.
12.	Правильность проведения анализа и оценивания труда.
13.	Полнота проведенного самоанализа (рекомендации по совершенствованию своей деятельности, указаны достоинства и методические ошибки)

2 балла - отражено и соответствует полностью;

1 балл - отражено частично;

0 баллов - не отражено.
26-22 баллов– «отлично»;

21-19 баллов – «хорошо»;

18-16 баллов – «удовлетворительно»;

Менее 16 баллов – «неудовлетворительно».

Отметка_______________________________

Руководитель практики ___________________________