Методические рекомендации для выполнения заданий, алгоритм выполнения заданий, критерии оценки профессиональной деятельности и рекомендации для написания анализа педагогической деятельности студентапрактиканта

• Название: Методические рекомендации для выполнения заданий, алгоритм выполнения заданий, критерии оценки профессиональной деятельности и рекомендации для написания анализа педагогической деятельности студентапрактиканта
• Дата: 15.09.2022
• Размер: 291.85 Kb.
• Имя файла: DNEVNIK_PM_02_440201 (1).docx
• Тип: Методические рекомендации; #678916
• страница: 28 из 30

2 балла - отражено и соответствует полностью;

1 балл - отражено частично;

0 баллов - не отражено.
22-20 баллов – «отлично»;

19-17 баллов – «хорошо»;

16-14 баллов – «удовлетворительно»;

Менее 14 баллов – «неудовлетворительно».

Отметка_______________________________

Руководитель практики ___________________________

ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 1
Организуйте проведение ситуации познавательного общения с детьми средней группы по знакомству с различными профессиями взрослых. Заполните самоанализ проведения в дневнике.

Дата выполнения задания_______________________________

Формируемые компетенции: ОК 1, ОК 2, ОК 4, ПК 2.7, ПК 5.1, ПК 5.4.

Ожидаемый результат

Вы научитесь организовывать и анализировать ситуацию познавательного общения воспитателя и детей.

Алгоритм выполнения задания

1. 
   Составьте конспект проведения беседы по профессиям, основываясь на программном содержании данной возрастной группы.
   

Задачи:

-Знакомить с профессиями близких людей, подчеркивая значимость их труда.

-Формировать интерес к профессиям родителей.

2. 
   По окончании проведения беседы выполните самоанализ по предлагаемым вопросам
   

Отчет и самоанализ выполненной работы

Проявили ли дети интерес к предложенной ситуации общения?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Были ли созданы все условия для организации общения (продумано время в режиме дня, подготовлено оборудование и материал для общения, его доступность для детей)?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решены ли все поставленные задачи?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие методы руководства деятельностью способствовали решению поставленных задач?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как может быть спроектирована дальнейшая работа по развитию ситуации познавательного общения детей данной группы?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие вопросы были использованы в беседе?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Удалось ли Вам завладеть вниманием детей?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Насколько хорошо дети знают профессии? Какие профессии дети называли?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проводилась ли в детском саду профориентационная работа ранее?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие эмоции испытывали дети при прохождении предложенного вами задания?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Можно ли увидеть ранние сформированные профессиональные представления у детей в процессе беседы?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие трудности возникли при выполнении задания?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка проведения ситуации познавательного общения с детьми дошкольного возраста

№ п/п	Критерии оценки	Уровни оценок
		2 балла	1 балл	0 баллов
1.	Наличие оформленного в соответствии с требованиями конспекта (соответствие тематики общения возрасту детей, тематическому планированию)
2	Создание условий для ситуации общения: наличие наглядного материала, оборудования.
3.	Оптимальность выбора времени для игр в режиме дня
4.	Правильно ли использованы приемы организации ситуации общения.
5.	Взаимодействия педагога с детьми носит демократический стиль (напоминание, обсуждение).
6.	Используемые методы и приемы эффективны, направлены на достижение цели и задач.
7.	Создание для детей возможности проявить инициативу
8.	Умение считаться с детским замыслом, бережно относиться в детской выдумке
9.	Оптимальность варианта завершения ситуации общения (неожиданно или организованно)
10.	Наличие анализа и оценки ситуации общения
11.	Полнота проведенного самоанализа (рекомендации по совершенствованию своей деятельности, указаны достоинства и методические ошибки)

2 балла - отражено и соответствует полностью;

1 балл - отражено частично;

0 баллов - не отражено.
22-20 баллов – «отлично»;

19-17 баллов – «хорошо»;

16-14 баллов – «удовлетворительно»;

Менее 14 баллов – «неудовлетворительно».

Отметка_______________________________

Руководитель практики ___________________________
.


ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЕ ЗАДАНИЕ № 2

Организуйте и проведите НОД по рисованию тему: «Моя будущая профессия» для старшей группы. Заполните самоанализ проведения в дневнике.

Дата выполнения задания_______________________________

Формируемые компетенции: ОК 1 –ОК 5, ОК 7, ОК 9, ОК 11, ПК 2.1, ПК.2.5, ПК 2.4, ПК 2.7, ПК 5.1, ПК 5.2, ПК 5.3, ПК 5.4.

Ожидаемый результат

1. 
   Вы научитесь осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач и личностного развития.
   
2. 
   Вы приобретете практический опыт организации общения дошкольников в повседневной жизни в различных видах деятельности.
   
3. 
   Вы приобретете практический опыт оценки продуктов детской деятельности;
   
4. 
   Вы приобретете практический опыт организации и проведения продуктивных видов деятельности дошкольников.
   

Алгоритм выполнения задания

1. 
   Составьте конспект НОД по рисованию.
   
2. 
   Сформулируйте цель и задачи НОД, основываясь на программном содержании данной возрастной группы.
   
3. 
   В конспекте укажите методы руководства деятельностью детей.
   
4. 
   По окончании проведения НОД проведите самоанализ по предлагаемым вопросам.
   

Требование к структуре конспекта НОД по рисованию

1. 
   Тема.
   
2. 
   Задачи:
   

-Расширять представления о труде взрослых, результатах труда, его общественной значимости.

-Знакомить детей с профессиями.

3. 
   Форма организации.
   
4. 
   Материал и оборудование.
   
5. 
   Предварительная работа.
   
6. 
   Ход проведения.
   
7. 
   Итог.
   

Вопросы к самоанализу

Какие вопросы профориентационной направленности были использованы в процессе занятия?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Удалось ли Вам завладеть вниманием детей?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Насколько хорошо дети знают профессии? Какие профессии дети называли?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие профессии изображали дети?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проводилась ли в детском саду профориентационная работа ранее?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие эмоции испытывали дети при прохождении предложенного вами задания?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Можно ли увидеть ранние сформированные профессиональные представления у детей в процессе занятия? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие трудности возникли при выполнении задания?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Оценка проведения НОД по рисованию

№ п/п	Критерии оценки	Уровни оценок
		2 балла	1 балл	0 баллов
1.	Наличие оформленного в соответствии с требованиями конспекта (выдержанность частей, указание методов и приемов)
2	Правильность формулировки цели и задач с учетом и профориентационной направленности)
3.	Соответствие цели теме НОД, возрасту детей, тематическому планированию и профориентационной направленности.
4.	Создание условий для НОД (оборудование и материалы, подбор наглядного материала, соответствие материала возрастным особенностям детей или их жизненному опыту и уровню знаний)
5.	Использование методов и приемов активизации познавательной деятельности (проведение обследования, объяснение, показ способа изображения)
6.	Оказание помощи детям во время проведения самостоятельной работы (индивидуальная работа с детьми, исправление неправильной позы)
7.	Создание для детей возможности проявить инициативу
8.	Поддержание интереса к продуктивной деятельности
9.	Выдержанность длительности НОД, правильность распределения времени
10.	Демократичность стиля взаимодействия воспитателя с детьми
11.	Речь студента (четкость дикции, нормальный темп изложения, заинтересованное общение эмоциональный отклик детей)
12.	Правильность проведения анализа и оценивания, проведенного НОД по продуктивной деятельности
13.	Полнота проведенного самоанализа (рекомендации по совершенствованию своей деятельности, указаны достоинства и методические ошибки, профориентационная направленность)

2 балла - отражено и соответствует полностью;

1 балл - отражено частично;

0 баллов - не отражено.

26-22 баллов– «отлично»;

21-19 баллов – «хорошо»;

18-16 баллов – «удовлетворительно»;

Менее 16 баллов – «неудовлетворительно».

Отметка_______________________________

Руководитель практики ___________________________