Главная страница
Навигация по странице:

  • Задание 16. Организуйте и проведите НОД по конструированию. Проведите анализ продуктов детской деятельности. Заполните самоанализ проведения в дневнике.

  • Ожидаемый результат

  • Алгоритм выполнения задания

  • Требование к структуре конспекта НОД по конструированию

  • Вопросы к самоанализу

  • Анализ продуктов детской деятельности

  • Методические рекомендации для выполнения заданий, алгоритм выполнения заданий, критерии оценки профессиональной деятельности и рекомендации для написания анализа педагогической деятельности студентапрактиканта


    Скачать 291.85 Kb.
    НазваниеМетодические рекомендации для выполнения заданий, алгоритм выполнения заданий, критерии оценки профессиональной деятельности и рекомендации для написания анализа педагогической деятельности студентапрактиканта
    Дата15.09.2022
    Размер291.85 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаDNEVNIK_PM_02_440201 (1).docx
    ТипМетодические рекомендации
    #678916
    страница26 из 30
    1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   30

    2 балла - отражено и соответствует полностью;

    1 балл - отражено частично;

    0 баллов - не отражено.
    26-22 баллов – «отлично»;

    21-19 баллов – «хорошо»;

    18-16 баллов – «удовлетворительно»;

    Менее 16 баллов – «неудовлетворительно».

    Отметка_______________________________

    Руководитель практики ___________________________

    Задание 16. Организуйте и проведите НОД по конструированию. Проведите анализ продуктов детской деятельности. Заполните самоанализ проведения в дневнике.

    Дата выполнения задания_______________________________

    Формируемые компетенции: ОК 1 –ОК 5, ОК 7, ОК 9, ОК 11, ПК 2.1, ПК.2.5, ПК 2.4, ПК 2.7, ПК 5.1, ПК 5.2, ПК 5.3, ПК 5.4.

    Ожидаемый результат

    1. Вы научитесь осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач и личностного развития.

    2. Вы приобретете практический опыт организации общения дошкольников в повседневной жизни в различных видах деятельности.

    3. Вы приобретете практический опыт оценки продуктов детской деятельности;

    4. Вы приобретете практический опыт организации и проведения продуктивных видов деятельности дошкольников.

    Алгоритм выполнения задания

    1. Составьте конспект НОД по конструированию.

    2. Сформулируйте цель и задачи НОД, основываясь на программном содержании данной возрастной группы.

    1. 3.В конспекте укажите методы руководства деятельностью детей

    1. По окончании проведения НОД проведите самоанализ по предлагаемым вопросам.

    Требование к структуре конспекта НОД по конструированию

    1. Тема.

    2. Цель и задачи.

    3. Форма организации.

    4. Материал и оборудование.

    5. Предварительная работа.

    6. Ход проведения.

    7. Итог.

    Конспект НОД прилагается к дневнику практики.

    Вопросы к самоанализу

    Удачно ли выбрана тема, доступна ли для детей?

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Решены ли поставленные задачи?

    -изобразительная задача

    ____________________________________________________________________

    -техническая задача

    ____________________________________________________________________

    -воспитательная задача

    ____________________________________________________________________

    Какова подготовка к НОД (качество образцов, знание конспекта, привлечение детей к подготовке материала).

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    I часть

    Какие приемы обучения Вы использовали в ходе объяснения задания (использования художественного слова, доступность, поддержание интереса, активизация внимания)?

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Какой метод оказался ведущим (обоснуйте почему)?

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Был ли использован показ?

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Четко ли продуманы вопросы в беседе?

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    II часть

    Как Вы обращали внимание на своевременность к выполнению работы (сколько детей сразу начали работу, сколько затруднялись и почему?)

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Были ли приемы индивидуальной работы с детьми (на что они направлены, их целесообразность)?

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Как Вы исправляли ошибки в работах детей?

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Соблюдена ли длительность данной части НОД?

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    III часть

    Соответствовала ли форма анализа возрасту детей, ее интерес и обучающий характер?

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Удобно ли Вы разместили детские работы?

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Справились ли дети с программным содержанием (справились, не справились, почему не справились)?

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Вывод:

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    Анализ продуктов детской деятельности

    Проанализируйте работу ребенка по следующей схеме:

    1.Содержание работы

    ____________________________________________________________________

    2.Особенности работы

    ____________________________________________________________________

    Передача формы (простая или сложная; передана точно, немного искажена или не удалась.

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Строение предмета (части расположены верно, немного искажены, неверно).

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Передача пропорций предмета (переданы верно, немного нарушены, не удались).

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Композиция (симметричное или несимметричное построение; ритмичное или неритмичное построение).

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Передача движений: статичное или динамичное изображение.

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Цвет бумаги подобран с учетом содержания аппликации. Цвета сочетаются между собой.

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Вывод об овладении техническими навыками ребенка.

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    Оценка проведения НОД по конструированию



    п/п

    Критерии оценки

    Уровни оценок

    2

    балла

    1

    балл

    0

    баллов

    1.

    Наличие оформленного в соответствии с требованиями конспекта (выдержанность частей, указание методов и приемов)










    2

    Правильность формулировки цели и задач (изобразительной, технической, воспитательной)










    3.

    Соответствие цели теме НОД, возрасту детей, тематическому планированию










    4.

    Создание условий для НОД (оборудование и материалы, подбор наглядного материала, соответствие материала возрастным особенностям детей или их жизненному опыту и уровню знаний)










    5.

    Использование методов и приемов активизации познавательной деятельности (проведение обследования, объяснение, показ способа изображения)










    6.

    Оказание помощи детям во время проведения самостоятельной работы (индивидуальная работа с детьми, исправление неправильной позы)










    7.

    Создание для детей возможности проявить инициативу










    8.

    Поддержание интереса к продуктивной деятельности










    9.

    Выдержанность длительности НОД, правильность распределения времени










    10.

    Демократичность стиля взаимодействия воспитателя с детьми










    11.

    Речь студента (четкость дикции, нормальный темп изложения, заинтересованное общение эмоциональный отклик детей)










    12.

    Правильность проведения анализа и оценивания, проведенного НОД по продуктивной деятельности










    13.

    Полнота проведенного самоанализа (рекомендации по совершенствованию своей деятельности, указаны достоинства и методические ошибки)









    1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   30


    написать администратору сайта