Методические рекомендации для выполнения заданий, алгоритм выполнения заданий, критерии оценки профессиональной деятельности и рекомендации для написания анализа педагогической деятельности студентапрактиканта

• Название: Методические рекомендации для выполнения заданий, алгоритм выполнения заданий, критерии оценки профессиональной деятельности и рекомендации для написания анализа педагогической деятельности студентапрактиканта
• Дата: 15.09.2022
• Размер: 291.85 Kb.
• Имя файла: DNEVNIK_PM_02_440201 (1).docx
• Тип: Методические рекомендации; #678916
• страница: 23 из 30

2 балла - отражено и соответствует полностью;

1 балл - отражено частично;

0 баллов - не отражено.
26-22 баллов – «отлично»;

21-19 баллов – «хорошо»;

18-16 баллов – «удовлетворительно»;

Менее 16 баллов – «неудовлетворительно».

Отметка_______________________________

Руководитель практики ___________________________


Задание 13. Организуйте и проведите НОД по рисованию. Проведите анализ продуктов детской деятельности. Заполните самоанализ проведения в дневнике.

Дата выполнения задания_______________________________

Формируемые компетенции: ОК 1 –ОК 5, ОК 7, ОК 9, ОК 11, ПК 2.1, ПК.2.5, ПК 2.4, ПК 2.7, ПК 5.1, ПК 5.2, ПК 5.3, ПК 5.4.

Ожидаемый результат

1. 
   Вы научитесь осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач и личностного развития.
   
2. 
   Вы приобретете практический опыт организации общения дошкольников в повседневной жизни в различных видах деятельности.
   
3. 
   Вы приобретете практический опыт оценки продуктов детской деятельности;
   
4. 
   Вы приобретете практический опыт организации и проведения продуктивных видов деятельности дошкольников.
   

Алгоритм выполнения задания

1. 
   Составьте конспект НОД по рисованию.
   
2. 
   Сформулируйте цель и задачи НОД, основываясь на программном содержании данной возрастной группы.
   
3. 
   В конспекте укажите методы руководства деятельностью детей.
   
4. 
   По окончании проведения НОД проведите самоанализ по предлагаемым вопросам.
   

Требование к структуре конспекта НОД по рисованию

1. 
   Тема.
   
2. 
   Цель и задачи.
   
3. 
   Форма организации.
   
4. 
   Материал и оборудование.
   
5. 
   Предварительная работа.
   
6. 
   Ход проведения.
   
7. 
   Итог.
   

Конспект НОД прилагается к дневнику практики.

Вопросы к самоанализу

Удачно ли выбрана тема, доступна ли для детей?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решены ли поставленные задачи?

-изобразительная задача

____________________________________________________________________

-техническая задача

____________________________________________________________________

-воспитательная задача

____________________________________________________________________

Какова подготовка к НОД (качество образцов, знание конспекта, привлечение детей к подготовке материала).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

I часть

Какие приемы обучения Вы использовали в ходе объяснения задания (использование художественного слова, доступность, поддержание интереса, активизация внимания)?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какой метод оказался ведущим (обоснуйте почему)?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Был ли использован показ?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Четко ли продуманы вопросы в беседе?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II часть

Как Вы обращали внимание на своевременность к выполнению работы (сколько детей сразу начали работу, сколько затруднялись и почему?)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Были ли приемы индивидуальной работы с детьми (на что они направлены, их целесообразность)?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как Вы исправляли ошибки в работах детей?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Соблюдена ли длительность данной части НОД?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III часть

Соответствовала ли форма анализа возрасту детей, ее интерес и обучающий характер?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Удобно ли Вы разместили детские работы?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Справились ли дети с программным содержанием (справились, не справились, почему не справились)?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ продуктов детской деятельности

Проанализируйте работу ребенка по следующей схеме:

1.Содержание работы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Особенности работы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Передача формы (простая или сложная; передана точно, немного искажена или не удалась.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Строение предмета (части расположены верно, немного искажены, неверно).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Передача пропорций предмета (переданы верно, немного нарушены, не удались).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Композиция (симметричное или несимметричное построение; ритмичное или неритмичное построение; миниатюрное или увеличенное изображение) расположение отдельных изображений (по всему листу, по полосе - фризовое); количество событий, изображенных на одном листе бумаги (для сюжетного рисования).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Передача движений (статичное или динамичное изображение)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цвет (передана реальная окраска предмета или есть отступления от нее; преобладают насыщенные или бледные тона; многоцветная раскраска или преобладание одного-двух цветов)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вывод об овладении техническими навыками ребенка.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка проведения НОД по рисованию

№ п/п	Критерии оценки	Уровни оценок
		2 балла	1 балл	0 баллов
1.	Наличие оформленного в соответствии с требованиями конспекта (выдержанность частей, указание методов и приемов)
2	Правильность формулировки цели и задач (изобразительной, технической, воспитательной)
3.	Соответствие цели теме НОД, возрасту детей, тематическому планированию
4.	Создание условий для НОД (оборудование и материалы, подбор наглядного материала, соответствие материала возрастным особенностям детей или их жизненному опыту и уровню знаний)
5.	Использование методов и приемов активизации познавательной деятельности (проведение обследования, объяснение, показ способа изображения)
6.	Оказание помощи детям во время проведения самостоятельной работы (индивидуальная работа с детьми, исправление неправильной позы)
7.	Создание для детей возможности проявить инициативу
8.	Поддержание интереса к продуктивной деятельности
9.	Выдержанность длительности НОД, правильность распределения времени
10.	Демократичность стиля взаимодействия воспитателя с детьми
11.	Речь студента (четкость дикции, нормальный темп изложения, заинтересованное общение эмоциональный отклик детей)
12.	Правильность проведения анализа и оценивания, проведенного НОД по продуктивной деятельности
13.	Полнота проведенного самоанализа (рекомендации по совершенствованию своей деятельности, указаны достоинства и методические ошибки)

2 балла - отражено и соответствует полностью;

1 балл - отражено частично;

0 баллов - не отражено.
26-22 баллов – «отлично»;

21-19 баллов – «хорошо»;

18-16 баллов – «удовлетворительно»;

Менее 16 баллов – «неудовлетворительно».

Отметка_______________________________

Руководитель практики ___________________________