Методические рекомендации для выполнения заданий, алгоритм выполнения заданий, критерии оценки профессиональной деятельности и рекомендации для написания анализа педагогической деятельности студентапрактиканта
 Скачать 291.85 Kb.
|
|
2 балла - отражено и соответствует полностью; 1 балл - отражено частично; 0 баллов - не отражено. 26-22 баллов – «отлично»; 20-19 баллов – «хорошо»; 18-16 баллов – «удовлетворительно»; Менее 16 баллов – «неудовлетворительно». Отметка_______________________________ Руководитель практики ___________________________ Задание 15. Организуйте и проведите НОД по аппликации. Проведите анализ продуктов детской деятельности. Заполните самоанализ проведения в дневнике. Дата выполнения задания_______________________________ Формируемые компетенции: ОК 1 – ОК 5, ОК 7, ОК 9, ОК 11, ПК 2.1, ПК.2.5, ПК 2.4, ПК 2.7, ПК 5.1, ПК 5.2, ПК 5.3, ПК 5.4. Ожидаемый результат Вы научитесь осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач и личностного развития. Вы приобретете практический опыт организации общения дошкольников в повседневной жизни в различных видах деятельности. Вы приобретете практический опыт оценки продуктов детской деятельности; Вы приобретете практический опыт организации и проведения продуктивных видов деятельности дошкольников. Алгоритм выполнения задания Составьте конспект НОД по аппликации. Сформулируйте цель и задачи НОД, основываясь на программном содержании данной возрастной группы. В конспекте укажите методы руководства деятельностью детей По окончании проведения НОД проведите самоанализ по предлагаемым вопросам. Требование к структуре конспекта НОД по аппликации 1. Тема. 2. Цель и задачи. 3. Форма организации. 4. Материал и оборудование. 5. Предварительная работа. 6. Ход проведения. 7. Итог. Конспект НОД прилагается к дневнику практики. Вопросы к самоанализу Удачно ли выбрана тема, доступна ли для детей? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Решены ли поставленные задачи? -изобразительная задача ____________________________________________________________________ -техническая задача __________________________________________________________________ -воспитательная задача ____________________________________________________________________ Какова подготовка к НОД (качество образцов, знание конспекта, привлечение детей к подготовке материала). ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ I часть Какие приемы обучения Вы использовали в ходе объяснения задания (использования художественного слова, доступность, поддержание интереса, активизация внимания)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Какой метод оказался ведущим (обоснуйте почему)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Был ли использован показ? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Четко ли продуманы вопросы в беседе? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ II часть Как Вы обращали внимание на своевременность к выполнению работы (сколько детей сразу начали работу, сколько затруднялись и почему?) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Были ли приемы индивидуальной работы с детьми (на что они направлены, их целесообразность)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Как Вы исправляли ошибки в работах детей? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Соблюдена ли длительность данной части НОД? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ III часть Соответствовала ли форма анализа возрасту детей, ее интерес и обучающий характер? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Удобно ли Вы разместили детские работы? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Справились ли дети с программным содержанием (справились, не справились, почему не справились)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Вывод: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Анализ продуктов детской деятельности Проанализируйте работу ребенка по следующей схеме: 1.Содержание работы ____________________________________________________________________ 2.Особенности работы ____________________________________________________________________ Передача формы (простая или сложная; передана точно, немного искажена или не удалась. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Строение предмета (части расположены верно, немного искажены, неверно). ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Передача пропорций предмета (переданы верно, немного нарушены, не удались). ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Композиция (симметричное или несимметричное построение; ритмичное или неритмичное построение), расположение отдельных изображений (по всему листу, по полосе – фризовое). ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Передача движений: статичное или динамичное изображение. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Цвет бумаги подобран с учетом содержания аппликации. Цвета сочетаются между собой. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Вывод об овладении техническими навыками ребенка. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Оценка проведения НОД по аппликации
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||