Методические рекомендации для выполнения заданий, алгоритм выполнения заданий, критерии оценки профессиональной деятельности и рекомендации для написания анализа педагогической деятельности студентапрактиканта

• Название: Методические рекомендации для выполнения заданий, алгоритм выполнения заданий, критерии оценки профессиональной деятельности и рекомендации для написания анализа педагогической деятельности студентапрактиканта
• Дата: 15.09.2022
• Размер: 291.85 Kb.
• Имя файла: DNEVNIK_PM_02_440201 (1).docx
• Тип: Методические рекомендации; #678916
• страница: 27 из 30

2 балла - отражено и соответствует полностью;

1 балл - отражено частично;

0 баллов - не отражено.
26-22 баллов– «отлично»;

21-19 баллов – «хорошо»;

18-16 баллов – «удовлетворительно»;

Менее 16 баллов – «неудовлетворительно».

Отметка_______________________________

Руководитель практики ___________________________

Задание 17. Организуйте проведение ситуации личностного общения с детьми дошкольного возраста. Заполните самоанализ проведения в дневнике.

Дата выполнения задания_______________________________

Формируемые компетенции: ОК 1, ОК 2, ОК 4, ПК 2.7, ПК 5.1, ПК 5.4.

Ожидаемый результат

Вы научитесь организовывать и анализировать ситуацию личностного общения воспитателя и детей.

Алгоритм выполнения задания

1. 
   Определите тематику общения с детьми, соответствует ли она данному возрасту.
   
2. 
   Определите задачи по развитию общения.
   
3. 
   Оформите письменно отчет о выполненной работе.
   
4. 
   Сформулируйте выводы.
   

Отчет о выполненной работе

Проявили ли дети интерес к предложенной ситуации общения?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Были ли созданы все условия для организации общения (продумано время в режиме дня, подготовлено оборудование и материал для общения, его доступность для детей)?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решены ли все поставленные задачи?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие методы руководства деятельностью способствовали решению поставленных задач?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как может быть спроектирована дальнейшая работа по развитию личностного общения детей данной группы?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка проведения ситуации личностного общения с детьми дошкольного возраста

№ п/п	Критерии оценки	Уровни оценок
		2 балла	1 балл	0 баллов
1.	Наличие оформленного в соответствии с требованиями конспекта (соответствие тематики общения возрасту детей, тематическому планированию)
2	Создание условий для ситуации общения: наличие наглядного материала, оборудования.
3.	Оптимальность выбора времени для игр в режиме дня
4.	Правильно ли использованы приемы организации ситуации общения.
5.	Взаимодействия педагога с детьми носит демократический стиль (напоминание, обсуждение).
6.	Используемые методы и приемы эффективны, направлены на достижение цели и задач.
7.	Создание для детей возможности проявить инициативу
8.	Умение считаться с детским замыслом, бережно относиться в детской выдумке
9.	Оптимальность варианта завершения ситуации общения (неожиданно или организованно)
10.	Наличие анализа и оценки ситуации общения
11.	Полнота проведенного самоанализа (рекомендации по совершенствованию своей деятельности, указаны достоинства и методические ошибки)

2 балла - отражено и соответствует полностью;

1 балл - отражено частично;

0 баллов - не отражено.
22-20 баллов – «отлично»;

19-17 баллов – «хорошо»;

16-14 баллов – «удовлетворительно»;

Менее 14 баллов – «неудовлетворительно».

Отметка_______________________________

Руководитель практики ___________________________

Задание 18. Организуйте проведение ситуации познавательного общения с детьми дошкольного возраста. Заполните самоанализ проведения в дневнике.

Дата выполнения задания_______________________________

Формируемые компетенции: ОК 1, ОК 2, ОК 4, ПК 2.7, ПК 5.1, ПК 5.4.

Ожидаемый результат

Вы научитесь организовывать и анализировать ситуацию познавательного общения воспитателя и детей.

Алгоритм выполнения задания

1. 
   Определите тематику общения с детьми, соответствует ли она данному возрасту.
   
2. 
   Определите задачи по развитию общения.
   
3. 
   Заполните протокол наблюдения.
   
4. 
   Сформулируйте выводы.
   
5. 
   Оформите письменно отчет о выполненной работе.
   

Отчет о выполненной работе

Проявили ли дети интерес к предложенной ситуации общения?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Были ли созданы все условия для организации общения (продумано время в режиме дня, подготовлено оборудование и материал для общения, его доступность для детей)?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решены ли все поставленные задачи?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие методы руководства деятельностью способствовали решению поставленных задач?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как может быть спроектирована дальнейшая работа по развитию ситуации познавательного общения детей данной группы?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка проведения ситуации познавательного общения с детьми дошкольного возраста

№ п/п	Критерии оценки	Уровни оценок
		2 балла	1 балл	0 баллов
1.	Наличие оформленного в соответствии с требованиями конспекта (соответствие тематики общения возрасту детей, тематическому планированию)
2	Создание условий для ситуации общения: наличие наглядного материала, оборудования.
3.	Оптимальность выбора времени для игр в режиме дня
4.	Правильно ли использованы приемы организации ситуации общения.
5.	Взаимодействия педагога с детьми носит демократический стиль (напоминание, обсуждение).
6.	Используемые методы и приемы эффективны, направлены на достижение цели и задач.
7.	Создание для детей возможности проявить инициативу
8.	Умение считаться с детским замыслом, бережно относиться в детской выдумке
9.	Оптимальность варианта завершения ситуации общения (неожиданно или организованно)
10.	Наличие анализа и оценки ситуации общения
11.	Полнота проведенного самоанализа (рекомендации по совершенствованию своей деятельности, указаны достоинства и методические ошибки)