Методические рекомендации для выполнения заданий, алгоритм выполнения заданий, критерии оценки профессиональной деятельности и рекомендации для написания анализа педагогической деятельности студентапрактиканта
 Скачать 291.85 Kb.
|
|
2 балла - отражено и соответствует критериям полностью; 1 балл - отражено частично; 0 баллов - не отражено. 12-10 баллов – «отлично»; 9-7 баллов – «хорошо»; 6-4 баллов – «удовлетворительно»; Менее 4 баллов – «неудовлетворительно». Отметка_______________________________ Руководитель практики ___________________________ Задание 11. Проведите наблюдение за организацией и проведением НОД по конструированию. Проведите анализ развития творческих способностей и мелкой моторики у детей данной возрастной группы по продуктам детской деятельности. Письменно оформите отчет о выполненной работе. Дата выполнения задания_______________________________ Формируемые компетенции: ОК 1, ОК 2, ОК 4, ПК 2.7, ПК 5.3, ПК 5.4. Ожидаемый результат 1.Вы приобретете практический опыт наблюдения за воспитателем ДОО по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников, за уровнем развития детей. 2.Вы приобретете практический опыт по разработке предложений по коррекции проведения продуктивной деятельности. Алгоритм выполнения задания Сформулируйте цель наблюдения за воспитателем при организации НОД. Пронаблюдайте за организацией проведением НОД по конструированию. Сформулируйте и оформите выводы по результатам наблюдения. Оформите письменно отчет о выполненной работе. Отчет о выполненной работе Цель наблюдения: ________________________________________________________________________________ Тема: ________________________________________________________________________________ Группа, количество детей: ________________________________________________________________________________ Образовательная программа дошкольного образования, по которой работает ДОО: ________________________________________________________________________________ Соответствует ли тема НОД теме недели, возрасту детей данной группы? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Соответствует ли программное содержание возрастной группе, времени года? ________________________________________________________________________________ Выделите изобразительную, техническую и воспитательную задачи. Конкретно ли они определены? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Какова организация и подготовка к НОД (удобна ли расстановка столов, роль воспитателя в каждой части НОД, качество материалов и пособий, знание конспекта воспитателем, участие детей в подготовке материала)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ I часть Какие методы и приемы использованы в ходе объяснения задания (мотивация, доступность, соответствие возрасту)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Активизирует ли воспитатель внимание детей, какими способами? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Какой метод оказался ведущим при организации НОД и почему? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Был ли использован показ (целесообразность его использования)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Как воспитатель добивается от детей умения правильно расположить части? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Какова была речь воспитателя в ходе объяснения? Использовалось ли художественное слово? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Была ли информационная насыщенность, полнота и последовательность ознакомления детей с материалом, научный уровень изложения материала, связь с жизнью? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Какова длительность данной части? ________________________________________________________________________________ II часть Как дети приступили к выполнению работы (сколько детей сразу начали работу, сколько затруднялись, какова роль воспитателя)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Были ли использованы приемы индивидуальной работы с детьми (на что они направлены, их целесообразность)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Были ли дети, оказавшиеся вне поля деятельности воспитателя? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Замечал ли воспитатель неправильную позу? ________________________________________________________________________________ Какими техническими навыками владеют дети? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Какими приемами воспитатель исправляет ошибки в работах детей? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Какова длительность данной части? ________________________________________________________________________________ III часть Соответствовала ли форма анализа работ возрасту детей (интерес, обучающий характер)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Удобно ли размещены детские работы? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Справились ли дети с программным содержанием (если не справились, то почему)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Какова выразительность детской работы (форма предметов, строение и пропорциональное соотношение предметов и частей друг с другом, движение, цвет, ритм)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Как развита мелкая моторика у ребенка, если проанализировать продукты детской деятельности (поделки, рисунки). Соответствует ли развитие мелкой моторики данной возрастной категории детей? [14] ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Развиты ли творческие способности (способность видоизменять, добавлять что- то свое) у ребенка, если проанализировать продукты детской деятельности (поделки, рисунки) Соответствует ли развитие творческих способностей данной возрастной категории детей? [14] ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Каковы технические навыки ребенка? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Какова длительность данной части? ________________________________________________________________________________ Какие Вы можете дать предложения по коррекции организации НОД? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Вывод ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Оценка анализа наблюдения за организацией и проведением НОД по конструированию
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||