|
ГРУППА РАННЕГО ВОЗРАСТА (от 1 года)
|
|
Образовательная область «Здоровье»
|
|
Физическая культура
|
1-Зд.1
|
владеет первоначальными навыками основных видов движений, навыками самообслуживания;
|
1-Зд.2
|
проявляет желание выполнять физические упражнения, с помощью взрослых приводить себя в порядок;
|
1-Зд.3
|
чувствует удовлетворение от чистоты и порядка;
|
1-Зд.4
|
обрашает внимание на играющего рядом ребенка, понимает его состояние, сочувствует плачущему.
|
|
Образовательная область «Коммуникация»
|
|
развитие речи;
художественная литература.
|
|
Развитие речи
|
1-К.1
|
называет своего имени, имен близких людей, названия одежды, мебели, посуды, некоторых средств передвижения, нескольких знакомых животных и растений;
|
1-К. 2
|
выделяют и называют отдельных частей своего тела (руки, ноги, голова, рот, глаза, уши) и игрушек-животных;
|
1-К. 3
|
пониманию простых по конструкции и содержанию фраз, выполнению просьб, несложных сюжетов маленьких инсценировок с игрушками, состоящих из 1-3 действий и отражающих знакомые бытовые или забавные ситуации;
|
1-К. 4
|
понимают речи без наглядности, нахождению предметов, узнаванию их на картинке, выполнению заданий на подбор предметов по существенным признакам;
|
1-К. 5
|
понимают коротких, простых по содержанию рассказов, стихотворений, потешек, которые сопровождаются показом соответствующих картинок, игрушек и действий, затем без показа;
|
1-К. 6
|
слушают произведений, восприятию их зрительно, эмоциональному реагированию на содержание.
|
|
Художественная литература
|
1-К.7
|
формируется навыков культуры слушания, понимания коротких, простых рассказов, стихотворений, потешек с использованием соответствующих картинок, игрушек, действий и аудио-видео материалов;
|
1-К.8
|
развивает навыков слушания художественного текста и активного восприятия его содержания.
|
|
Образовательная область «Познание»
|
|
сенсорика;
естествознание.
|
|
Сенсорика
|
1-П.1
|
понимает взаимосвязанных прямых и обратных действий: умеет раскладывать и собирать, вынимать и вкладывать, перекладывать шарики, цветные колпачки в коробку, ведерко, скатывать их по наклонной поверхности;
|
1-П.2
|
выполняет задание на соотнесение предметов по величине или по форме, размещая вкладыши в соответствующие гнезда;
|
1-П.3
|
собирает игрушки из двух частей в определенной последовательности, пирамидку на конической основе (стержне), состоящую из 2–3 колец разных размеров, а затем собирает пирамидку на прямом стержне из нескольких колец одного размера, затем из двух групп колец, резко различных по размеру;
|
1-П.4
|
узнавает и работает с однородными предметами, окрашенными в цвета спектра: красный, желтый, зеленый, синий, а также белый и черный;
|
1-П.5
|
различает звуки, которые могут издавать предметы из различных материалов, а также музыкальные тембры.
|
|
Естествознание
|
1-П.6
|
формируется первоначальных понятий о явлениях живой и неживой природы;
|
1-П.7
|
умеет узнавать предметы, их признаки, несложные действия, наблюдает за рыбками в аквариуме в уголке природы, птицами, прилетающими к кормушке, домашними птицами и животными (собака, кошка, кролик, попугай), различает деревья (кустарники), цветы, траву;
|
1-П.8
|
проявляет интерес к растениям и животным, заботливого отношение к ним.
|
|
Образовательная область «Творчество»
|
|
рисование; лепка;
музыка.
|
|
Рисование
|
1-Т.1.
|
проявляет интерес к рисованию;
|
1-Т.2.
|
рисует карандашами, фломастерами, заполняет лист бумаги яркими пятнами, мазками, рисует пальчиками по бумаге красками, эмоционально реагировать на яркие цвета красок.
|
|
Лепка
|
1-Т.3.
|
знает свойства глины;
|
1-Т.4.
|
умеет скатывать «шарики» из пластилина, глины круговыми движениями ладоней, лепить плоские, круглые формы.
|
|
Музыка
|
1-Т.5.
|
умеет ходить под музыку;
|
1-Т.6.
|
слушает песни в исполнении взрослого;
|
1-Т.7.
|
выполняет игровые действия под музыкальное сопровождение;
|
1-Т.8.
|
умеет передавать веселый характер плясовой мелодии несложными движениями: притопывает, переступает с ноги на ногу, хлопает в ладоши, поворачивает кисти рук, кружится на месте.
|
Скачать 2.52 Mb.