|
|
сор. Методические рекомендации по суммативному
(а) Рассмотрев рисунок, определите причины нарушения осанки.
 (b) Рассмотрев рисунок, определите причины развития плоскостопия.
Укажите верные или неверные утверждения биомеханических особенностей строения скелета человека, связанных с прямохождением.
Грудная клетка расширена -
Позвоночник состоит из 33 позвонков -
Мозговая часть черепа преобладает по объёму над лицевой в 4 раза –
Сердце располагается в левой части грудной клетки –
Позвоночник имеет 4 изгиба –
Кости стопы образуют свод –
Таз хорошо развит и обеспечивает опору для туловища -
Кости верхних конечностей короче нижних –
Большой палец кисти противопоставлен остальным -
Критерий оценивания
|
Задание
№
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Описывает функцию опорно- двигательной системы
|
1
|
описывает функцию опорно-двигательной системы;
|
2
|
Изучает химический состав, макро- и микроскопическое строение кости
|
2
|
определяет химический состав костей;
|
2
|
определяет макро- и микроскопическое строение кости;
|
2
|
Сравнивает типы соединений
костей
|
3
|
сравнивает типы соединений костей;
|
2
|
Устанавливает связь строения различных типов суставов с
их функциями
|
4
|
устанавливает связь строения различных типов суставов с их функциями;
|
2
|
Описывает виды мышечной ткани и их функции
|
5
|
описывает виды мышечной ткани и их функции;
|
2
|
Изучает группы мышц человека и строение мышечного волокна
|
6
|
определяет группы мышц человека и строение мышечного волокна;
|
2
|
7
|
определяет составные части мышечного волокна;
|
2
|
Называет последствия
гиподинамии
|
8
|
называет последствия гиподинамии;
|
2
|
Выявляет причины нарушения осанки и развития плоскостопия
|
9
|
определяет причины нарушения осанки;
|
1
|
определяет причины развития
плоскостопия;
|
1
|
Исследует биомеханические особенности движения человека в связи с
прямохождением
|
10
|
исследует биомеханические особенности движения человека в связи с прямохождением.
|
2
|
Всего баллов
|
22
|  Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Движение. Биофизика»
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Описывает функцию опорно- двигательной системы
|
Затрудняется в описании функции опорно-двигательной системы
|
Допускает ошибки в описании функции опорно-двигательной системы
|
Описывает функцию опорно- двигательной системы
|
Изучает химический состав, макро- и микроскопическое строение кости
|
Затрудняется в определении химического состава, макро- и микроскопического строения кости
|
Допускает ошибки в определении химический состав, макро- и микроскопическое строение кости
|
Определяет химический состав, макро- и микроскопическое строение кости
|
Сравнивает типы соединений костей, устанавливает связь строения различных типов суставов с их функциями
|
Затрудняется в сравнении типов соединений костей и установлении связи строения различных типов суставов с их функциями
|
Допускает ошибки в сравнении типов соединений костей и установлении связи строения различных типов суставов с их функциями
|
Сравнивает типы соединений костей, устанавливает связь строения различных типов суставов с их функциями
|
Описывает виды мышечной ткани и их функции
|
Затрудняется в описании видов мышечной ткани и их функций
|
Допускает ошибки в описании видов мышечной ткани и их функций
|
Описывает виды мышечной ткани и их функции
|
Изучает группы мышц человека и строение мышечного волокна
|
Затрудняется в определении групп мышц человека и строения мышечного волокна
|
Допускает ошибки в определении групп мышц человека и строения мышечного волокна
|
Определяет группы мышц человека и строение мышечного волокна
|
Называет последствия гиподинамии
|
Затрудняется в определении последствий гиподинамии; выявляет причины нарушения осанки и развития плоскостопия
|
Допускает ошибки в определении групп мышц человека и строения мышечного волокна
|
Определяет группы мышц человека и строение мышечного волокна
|
Выявляет причины нарушения осанки и развития плоскостопия
|
Затрудняется в определении причин нарушения осанки и развития плоскостопия
|
Допускает ошибки в определении причин нарушения осанки и развития плоскостопия
|
Определяет группы мышц человека и строение мышечного волокна
|
Исследует биомеханические особенности движения человека в связи с прямохождением
|
Затрудняется в исследовании биомеханических особенностей движения человека в связи с прямохождением
|
Допускает ошибки в исследовании биомеханических особенностей движения человека в связи с прямохождением
|
Исследует биомеханические особенности движения человека в связи с прямохождением
|
Суммативное оценивание за раздел «Координация и регуляция»
Цели обучения
|
исследовать особенности зрительного восприятия и описывать правила гигиены зрения
исследовать особенности слухового восприятия и описывать правила гигиены слуха
соотнести структуру зрительного и слухового рецепторов с их функциями
определять расположение эндокринных, экзокринных и смешанных желез
объяснять основные функции желез
описывать заболевания, вызванные нарушением функции поджелудочной или щитовидной железы
исследовать кожную чувствительность
описывать роль кожи в поддержании постоянной температуры теплокровных животных
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
Исследует особенности зрительного восприятия и описывает правила гигиены зрения
Исследует особенности слухового восприятия и описывает правила гигиены слуха
Соотносит структуру зрительного и слухового рецепторов с их функциями
Определяет расположение эндокринных, экзокринных и смешанных желез
Объясняет основные функции желез
Описывает заболевания, вызванные нарушением функции поджелудочной или щитовидной железы
Исследует кожную чувствительность
Описывает роль кожи в поддержании постоянной температуры теплокровных животных
|
Уровень мыслительных навыков
|
Навыки высокого порядка
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Задания
|
|
1. Объясните причины ухудшения зрения и опишите правила гигиены зрения.
|
 Объясните, как громкие звуки могут вызвать нарушения слухового восприятия и опишите правила гигиены слуха.
Объясните, как особенности строения зрительных рецепторов связаны с тем, почему человек в тёмное время суток лучше видит предметы, находящиеся сбоку от него.
 Определите расположение эндокринных желёз на рисунке.
Внутренней секреции
|
Смешанной секреции
|
Внешней секреции
|
№
|
название
|
№
|
название
|
№
|
название
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(а) Соотнесите гормон и соответствующую функцию.
1
|
адреналин
|
A
|
регуляция роста
|
2
|
соматотропин
|
B
|
регуляция обмена углеводов, снижение уровня глюкозы в
крови
|
3
|
инсулин
|
C
|
повышение частоты и силы сокращения сердца, ускорение
обмена веществ
|
4
|
паратгормон
|
D
|
регуляция обмена веществ, роста, развития половых органов,
появления вторичных половых признаков.
|
5
|
эстроген,
тестостерон
|
E
|
регуляция обмена кальция в организме
|
(b) Определите, о какой железе внутренней секреции идёт речь.
А) «Небольшая железа, расположенная под основанием головного мозга. Этот мозговой придаток состоит из трёх частей. В передней образуется шесть гормонов, четыре из которых регулируют работу других эндокринных желёз, пятый – ускоряет половое созревание, шестой – стимулирует рост тела».
Ответ:
В) « Крупная парная железа, находится в брюшной полости. Состоит из двух слоёв: наружный корковый вырабатывает гормоны-кортикоиды, регулирующие обмен органических и минеральных веществ, а также в небольшом количестве половые гормоны. Внутренний – мозговой слой, где образуется гормон адреналин.
Ответ:
(а) Посмотрите на фото и определите заболевание, его симптомы, причины, лечение.
Заболевание
|
|
Симптомы
|
|
Причины
|
|
Лечение
|
|
(b) Рассчитайте, сколько йода достаточно для нормального функционирования щитовидной железы в течение жизни, если суточная потребность в нем составляет 0,15 -0,3 мг, а средняя продолжительность жизни – 65 лет. Достаточно ли принять рассчитанную дозу единовременно? Спрогнозируйте последствия единовременного приема рассчитанной дозы.
 (с) Определите заболевание, симптомы которой изображены на рисунке и опишите причины этого заболевания.
 Определите, что изображено на рисунке под цифрами 1 и 2 и опишите, как эти клетки связаны с кожной чувствительностью.
Определите, какое значение имеют нижеперечисленные процессы в поддержании постоянной температуры тела человека.
Процесс
|
Биологическая роль
|
Потоотделение
|
|
Дрожь
|
|
Покраснение кожи на
морозе
|
|
Критерий оценивания
|
Задание
№
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Исследует особенности зрительного восприятия и описывать правила гигиены зрения
|
1
|
исследует особенности зрительного восприятия;
|
1
|
описывает правила гигиены зрения;
|
1
|
Исследует особенности слухового восприятия, и описывать правила гигиены слуха
|
2
|
исследует особенности слухового восприятия;
|
1
|
описывает правила гигиены слуха;
|
1
|
Соотносит структуру зрительного и слухового
рецепторов с их функциями
|
3
|
соотносит структуру зрительного и слухового рецепторов с их
функциями;
|
1
|
Определяет расположение эндокринных, экзокринных и смешанных желез
|
4
|
определяет расположение эндокринных желез;
|
1
|
определяет расположение
экзокринных желез;
|
1
|
определяет расположение
смешанных желез;
|
1
|
Объясняет основные функции желез
|
5
|
определяет соответствие гормона и
функции;
|
2
|
определят по описанию железу
внутренней секреции;
|
2
|
Описывает заболевания, вызванные нарушением функции поджелудочной или щитовидной железы
|
6
|
определяет заболевания, вызванные нарушением функции щитовидной
железы;
|
2
|
решает задачу, связанную с
заболеванием щитовидной железы;
|
1
|
определяет заболевания, вызванные
нарушением функции поджелудочной железы;
|
1
|
Исследует кожную
чувствительность
|
7
|
исследует кожную чувствительность;
|
1
|
Описывает роль кожи в поддержании постоянной температуры теплокровных
животных
|
8
|
определяет роль кожи в поддержании постоянной температуры теплокровных
животных.
|
2
|
Всего баллов
|
19
|
 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Движение. Биофизика»
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Исследует особенности зрительного восприятия, и описывать правила гигиены зрения
|
Затрудняется в исследовании особенностей зрительного восприятия и описании правил гигиены зрения
|
Допускает ошибки в исследовании особенностей зрительного восприятия и описании правил гигиены зрения
|
Исследует особенности зрительного восприятия, и описывает правила гигиены зрения
|
Исследует особенности слухового восприятия, и описывать правила гигиены слуха
|
Затрудняется в исследовании особенностей слухового восприятия и описании правил гигиены слуха
|
Допускает ошибки в исследовании особенностей слухового восприятия и описании правил гигиены слуха
|
Исследует особенности слухового восприятия, и описывать правила гигиены слуха
|
Соотносит структуру зрительного и слухового рецепторов с их функциями
|
Затрудняется соотносить структуру зрительного и слухового рецепторов с их функциями
|
Допускает ошибки при соотнесении структуры зрительного и слухового рецепторов с их функциями
|
Соотносит структуру зрительного и слухового рецепторов с их функциями
|
Определяет расположение эндокринных, экзокринных и смешанных желез
|
Затрудняется в определении расположения эндокринных, экзокринных и смешанных желез
|
Допускает ошибки в определении расположения эндокринных, экзокринных и смешанных желез
|
Определяет расположение эндокринных, экзокринных и смешанных желез
|
|
|
|
Объясняет основные функции желез
|
Затрудняется в объяснении основных функций желез
|
Допускает ошибки в объяснении основных функций желез
|
Объясняет основные функции желез
|
Описывает заболевания, вызванные нарушением функции поджелудочной или щитовидной железы
|
Затрудняется в описании заболеваний, вызванных нарушением функции поджелудочной или щитовидной железы
|
Допускает ошибки в описании заболеваний, вызванных нарушением функции поджелудочной или щитовидной железы
|
Описывает заболевания, вызванные нарушением функции поджелудочной или щитовидной железы
|
Исследует кожную чувствительность
|
Затрудняется в исследовании кожной чувствительности
|
Допускает ошибки в исследовании кожной чувствительности
|
Исследует кожную чувствительность
|
Описывает роль кожи в поддержании постоянной температуры теплокровных животных
|
Затрудняется в описании роли кожи в поддержании постоянной температуры теплокровных животных
|
Допускает ошибки в описании роли кожи в поддержании постоянной температуры теплокровных животных
|
Описывает роль кожи в поддержании постоянной температуры теплокровных животных
| |
|
|
Скачать 3.04 Mb.