Методические указания для обучающихся практические занятия
 Скачать 153.05 Kb.
|
|
Тема: Подготовка к аттестации: повторение пройденного материала, работа с литературными источниками Самооценка личностных результатов, соответствующих рабочей программе воспитания, при освоении дисциплины: http://do.chelsma.ru. Повторение пройденного материала, работа с литературными источниками КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ИЛИ ИНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Перечень экзаменационных вопросов Гигиена как наука, ее цели и задачи, предмет, объект изучения, методы гигиенических исследований. Основные законы гигиены. Взгляды основоположников отечественной медицины на гигиену как важнейшую отрасль медицинских знаний. Значение гигиенических знаний в работе врача лечебного профиля. Взаимосвязь лечебного и профилактического направлений в медицине. Причины экологического кризиса и его отличительные особенности в период НТР. Основные законы экологии. Понятие «гигиеническая норма». Принципы гигиенического нормирования. Вода как фактор биосферы. Гигиенические требования к качеству питьевой воды при централизованной системе водоснабжения. Санитарная охрана водоисточников. Гигиенические требования к организации централизованного водоснабжения. Эпидемическое значение воды. Профилактика водных эпидемий. Гигиенические требования к организации нецентрализованного водоснабжения. Требования к качеству воды местных источников водоснабжения. Эндемические заболевания, связанные с особенностями микроэлементного и солевого состава воды. Методы улучшения качества питьевой воды. Источники загрязнения атмосферного воздуха. Влияние загрязнений атмосферного воздуха на состояние здоровья населения. Санитарная охрана атмосферного воздуха. Почва как фактор внешней среды. Эпидемическое значение почвы. Санитарная очистка населенных мест. Радиация и окружающая среда. Влияние ионизирующего излучения на здоровье человека. Канцерогены в окружающей среде, их роль в канцерогенезе человека. Климат и погода. Клинические типы погоды. Метеотропные реакции, их профилактика. Урбанизация как гигиеническая проблема. Экологические аспекты внутрижилищной среды. Современные гигиенические проблемы больничного строительства. Особенности гигиенических мероприятий и санитарного режима в стационарах различного профиля. Основные структурные подразделения многопрофильной больницы и гигиенические требования к их размещению на территории больничного комплекса. Санитарно-гигиенический, санитарно-эпидемический и лечебно-охранительный режимы больниц, значение и условия их обеспечивающие. Гигиенические требования к размещению, выбору и планировке земельного участка лечебно-профилактической организации. Гигиенические требования к планировке палатной секции: набор помещений, их взаимное расположение, основные гигиенические требования к устройству коридора, палат. Гигиеническая характеристика различных типов палат. Гигиенические требования к размещению и планировке поликлиники. Гигиенические требования к приемному отделению больниц. Гигиенические требования к планировочным решениям инфекционных отделений больниц. Гигиенические требования к планировочным решениям противотуберкулезных диспансеров. Гигиенические требования к планировке хирургических и акушерско-гинекологических отделений больниц. Особенности санитарно-эпидемиологического режима. Особенности гигиенических мероприятий и санитарного режима в отделениях интенсивной терапии и ожоговых центрах. Гигиенические требования к планировке, устройству и санитарно-противоэпидемическому режиму терапевтических отделений. Инфекции, связанные с оказанием медицинской помощи (ИСМП). Основные причины их возникновения. Эпидемиология наиболее важных возбудителей. Классификация мероприятий по профилактике инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи (ИСМП) по Э.Б. Боровику. Особенности специфической и экстренной профилактики. Структура и классификация отходов многопрофильных лечебно-профилактических организаций. Организация системы сбора, временного хранения и удаления отходов лечебно-профилактических организаций. Микроклимат закрытых помещений, гигиеническая характеристика показателей микроклимата, принципы нормирования. Методы исследования и гигиеническая оценка микроклимата помещений лечебно-профилактических организаций. Комплексная оценка теплового состояния внешней среды и организма человека. Показатели чистоты воздуха закрытых помещений, методы исследования и гигиеническая оценка. Вентиляция: назначение, классификация. Достоинства и недостатки естественной и механической вентиляции. Организация воздухообмена в помещении различного назначения. Гигиенические требования к вентиляции и отоплению различных отделений больниц. Значение терминов: воздушный куб, вентиляционный объем, кратность воздухообмена. Методы исследования и гигиеническая оценка состояния воздушной среды лечебно-профилактических организаций. Биологическое значение ультрафиолетовой и инфракрасной радиации. Методы исследования и гигиеническая оценка. Гигиеническое значение инсоляции. Типы инсоляционного режима. Профилактика заболеваний, обусловленных недостаточностью инсоляции. Гигиенические требования к естественному освещению. Методы исследования и гигиеническая оценка. Гигиенические требования к искусственному освещению. Методы исследования и гигиеническая оценка. Гигиенические принципы нормирования питания, нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для различных групп населения Российской Федерации. Методы оценки адекватности индивидуального питания. Основные принципы питания лиц, занятых умственным, физическим трудом и лиц пожилого возраста. Рациональное питание, законы, принципы и условия его обеспечивающие. Количественная (энергетическая) и качественная адекватность питания. Расчет потребности взрослого человека и детей разного возраста в энергии и основных нутриентах. Медицинский контроль за полноценностью питания. Методы исследования индивидуального питания. Белки, их пищевая и биологическая ценность. Роль белков в питании, продукты — источники белков, потребность в белках у лиц различных возрастных групп. Жиры, их пищевая и биологическая ценность. Роль жиров в питании, продукты - источники жиров, потребность в жирах у лиц различных возрастных групп. Пищевая и биологическая ценность углеводов. Роль углеводов в питании, продукты — источники углеводов, потребность в углеводах у лиц различных возрастных групп. Санитарная экспертиза пищевых продуктов, этапы проведения, методы исследования. Документальное оформление результатов санитарной экспертизы. Пищевая и биологическая ценность хлеба и хлебобулочных изделий. Эпидемическое значение. Санитарная экспертиза хлеба и хлебобулочных изделий. Мясо, его пищевая и биологическая ценность. Эпидемическое значение. Санитарная экспертиза мяса. Рыба, ее пищевая и биологическая ценность, эпидемическое значение. Санитарная экспертиза рыбы. Пищевая и биологическая ценность консервов. Санитарная экспертиза консервов. Методы консервирования пищевых продуктов. Молоко и молочные продукты, их пищевая и биологическая ценность, эпидемическое значение. Санитарная экспертиза молока. Пищевая и биологическая ценность продуктов животного и растительного происхождения. Потребность в продуктах животного и растительного происхождения у лиц различных возрастных групп. Кисломолочные продукты, их пищевая и биологическая ценность. Эпидемическое значение. Санитарная экспертиза кисломолочных продуктов. Пищевые отравления, их классификация. Роль врача лечебного профиля в расследовании случаев пищевых отравлений. Порядок и организация санитарно-эпидемиологического расследования пищевого отравления. Отбор, направление и подготовка проб для лабораторных исследований. Пищевые отравления микробной природы. Классификация, возбудители, основные причины их возникновения, меры профилактики. Пищевые отравления немикробной природы. Классификация, основные причины их возникновения, меры профилактики. Минеральные вещества (макро- и микроэлементы), их значение в питании для лиц различных возрастных групп. Микроэлементозы и их профилактика. Биологическая ценность и значение витаминов для лиц различных возрастных групп. Методы исследования витаминной обеспеченности организма. Гипо-и авитаминозы. Причины возникновения витаминной недостаточности. Овощи и фрукты – источники витаминов и минеральных веществ, их пищевая и биологическая ценность. Значение их в питании человека. Гигиенические требования к планировке, оборудованию и содержанию пищеблоков лечебно-профилактических организаций. Медицинский контроль состояния здоровья персонала пищеблока. Гигиеническая оценка методов кулинарной обработки и качества готовой пищи. Факторы риска в общественном питании. Профилактика. Основные виды лечебного питания, принципы его организации. Система назначения лечебного питания, особенности основных лечебных диет, показания к применению. Организация питания в лечебно-профилактических учреждениях. Медицинский контроль за питанием в ЛПО. Гигиенические принципы лечебно-профилактического питания и его значение в профилактике профессиональных заболеваний. Характеристика рационов питания. Алиментарные заболевания, их классификация. Гигиенические аспекты профилактики. Избыточное питание, его роль в развитии различных форм патологии. Профилактика. Недостаточное питание, его роль в развитии различных форм патологии. Профилактика. Пищевой статус, классификация, его значение для оценки здоровья населения. Гигиена детей и подростков – предмет, цели, задачи, актуальные проблемы. Основные этапы развития гигиены детей и подростков. Здоровье детей и подростков, факторы его формирующие. Критерии и группы здоровья. Характеристика состояния здоровья детей и подростков на современном этапе. Физическое развитие как показатель состояния здоровья детей и подростков. Биологические законы физического развития. Общие закономерности и законы роста и развития детей и подростков. Методы изучения и исследования физического развития детей и подростков. Методы оценки физического развития детей и подростков, их сравнительная характеристика. Оценка физического развития детей и подростков методом корреляции. Алгоритм действия врача. Оценка физического развития детей и подростков методом сигмальных отклонений. Алгоритм действия врача. Комплексная оценка физического развития детей и подростков. Алгоритм действия врача. Комплексная оценка состояния здоровья детей и подростков. Алгоритм действия врача. Факторы производственной среды, их классификация. Классификация труда по тяжести и напряженности. Комплексная оценка условий труда по степени вредности и опасности. Понятие о производственных вредностях, профессиональных и профессионально-обусловленных заболеваниях. Классификация профессиональных заболеваний. Основные формы труда, их классификация, гигиеническая характеристика. Методы исследования реакции организма работающих на трудовую нагрузку и производственную среду. Анализ состояния их здоровья. Влияние факторов производственной среды и трудового процесса на организм работающих. Шум и его гигиеническая характеристика. Заболевания, связанные с шумом на производстве, меры их профилактики. Производственная пыль, ее гигиеническая характеристика. Профилактика заболеваний пылевой этиологии. Вибрация, ее гигиеническая характеристика. Влияние вибрации на организм работающих. Профилактика. Промышленные яды, их классификация. Общая характеристика действия промышленных ядов. Профилактика острых и хронических профессиональных отравлений. Промышленные яды, их классификация, методы исследования и гигиеническая оценка. Влияние промышленных ядов на состояние здоровья работающих. Виды производственного микроклимата, их гигиеническая характеристика. Профилактика заболеваний, связанных с неблагоприятными микроклиматическими условиями. Производственные излучения, их классификация и гигиеническая характеристика. Профилактика заболеваний, вызванных производственными излучениями. Факторы малой интенсивности на производстве, их влияние на уровни общей неспецифической заболеваемости промышленных рабочих. Монотонность труда и ее влияние на функциональное состояние организма работающих. Профилактика состояния монотонии. Канцерогены в промышленности, профилактика профессионального рака. Заболевания, связанные с вынужденным положением тела и перенапряжением отдельных органов и систем организма, их профилактика. Комплексный план оздоровительных мероприятий на производстве. Гигиена труда медицинских работников различных специальностей. Мероприятия по оздоровлению условий труда, сохранению работоспособности и здоровья медицинских работников различных специальностей. Гигиена труда работников физиотерапевтических кабинетов. Основные факторы риска. Меры профилактики. Система радиационной безопасности и санитарно-дозиметрический контроль в радиологических отделениях больниц при работе с открытыми и закрытыми источниками излучения. Принципы нормирования и обеспечения радиационной безопасности персонала при работе с радиоактивными веществами и источниками ионизирующего излучения. Гигиена труда медицинских работников при применении лазера. Обеспечение безопасных условий труда. Гигиена труда персонала при проведении рентгенологических исследований. Обеспечение безопасности персонала и пациентов. Гигиена труда врачей терапевтического профиля. Мероприятия по оздоровлению условий труда. Гигиена труда хирургов и анестезиологов. Мероприятия по оздоровлению условий труда. Гигиенические аспекты работы цехового врача на промышленном предприятии. Силы и средства медицинской службы ВС по гигиеническому обеспечению войск в военное время. Организация питания в Вооруженных Силах Российской Федерации. Организация питания личного состава войск на территории, зараженной радиоактивными веществами. Организация специальной обработки продовольствия, оборудования и инвентаря. Медицинский контроль защиты продовольствия и готовой пищи в условиях применения оружия массового поражения. Гигиеническая экспертиза продовольствия при применении оружия массового поражения. Обязанности медицинской службы при организации водоснабжения. Пункты водоснабжения и водозабора, назначение, устройство, гигиенический контроль за их содержанием. Методы улучшения качества воды в полевых условиях военного времени и в условиях чрезвычайных ситуаций. Особенности организации водоснабжения и питания войск в полевых условиях в военное время и в чрезвычайных ситуациях. Методы обеззараживая индивидуальных запасов воды в полевых условиях, характеристика табельных средств. Гигиена труда в артиллерии и в ракетных войсках. Санитарный контроль при работе с компонентами ракетных топлив. Гигиена труда в бронетанковых и мотострелковых войсках. Гигиена труда и гигиеническое обеспечение личного состава при работе на РЛС. Особенности санитарного надзора на военных объектах, оснащенных видеодисплейными терминалами. Особенности санитарно-гигиенических мероприятий при передвижении войск автомобильным и железнодорожным транспортом. Гигиеническая характеристика условий пребывания личного состава в фортификационных сооружениях. Гигиеническое обеспечение марша в пешем строю, при передвижении в горах, в пустыне и в зимнее время. Оценка личностных результатов, соответствующих рабочей программе воспитания, при освоении дисциплины Предлагается электронное анкетирование на выявление оценки достижения каждым обучающимся личностного результата на образовательном портале ЮУГМУ http://do.chelsma.ru. Электронное анкетирование обучающийся проходит до последнего учебного занятия по дисциплине. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций Оценка качества освоения дисциплины обучающимися включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся в форме зачета. Текущий контроль сформированности компетенций осуществляется на практических занятиях (опросы, тесты, выполнение практической работы), в рамках самостоятельной работы под руководством преподавателя в формах, предусмотренных программой. Результаты текущего контроля успеваемости фиксируются преподавателями в журналах посещаемости и успеваемости. Для промежуточной аттестации предусмотрены экзаменационные билеты, включающие в себя три вопроса и ситуационную задачу, которые позволяют оценить все компоненты компетенций (знать, уметь, владеть). Для оценки личностных результатов, соответствующих рабочей программе воспитания, при освоении дисциплины используются данные по результатам самооценки обучающихся на образовательном портале ЮУГМУ. В качестве методических материалов, определяющих процедуры оценивания знаний, умений, владений, характеризующих этапы формирования компетенций, используются локальные нормативные акты, регламентирующие текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию, рабочая программа воспитания (специальность 31.05.01 Лечебное дело. |