ллл. Методические указания при проведении строевых упражнений
 Скачать 0.67 Mb.
|
|
1. Место и значение гимнастики в системе физического воспитания (определение понятия “гимнастика”, задачи, которые решаются на занятиях по гимнастике). 2. Значение, характеристика строевых упражнений и их классификация. 3. Методы и методика обучения строевым упражнениям. 4. Методические указания при проведении строевых упражнений. 5. Требования, предъявляемые к терминологии. 6. Правила сокращений в гимнастической терминологии. 7. Способы образования терминов. 8.Правила применения терминов (общие, конкретные и дополнительные термины). 9. Формы записи гимнастических упражнений. 10. Запись ОРУ. 11. Запись вольных упражнений. 12. Запись упражнений на гимнастических снарядах. 13. Правила применения терминов. 14. Определение, классификация и характеристика ОРУ. 15. Методика составления комплексов ОРУ. 16. Характеристика раздельного (обычного) способа проведения ОРУ. 17. Методические указания к проведению комплексов ОРУ. 18.Причины возникновения травм и меры их предупреждения на занятиях гимнастикой. Значение самоконтроля и врачебного контроля для предупреждения травматизма. 19. Обучение приемам помощи и страховки. 20. Виды травм, возможных при занятиях гимнастикой и первая помощь. 21.Раскрыть содержание понятий: страховка, помощь, самостраховка. Разновидности приемов помощи. 22.Значение помощи, страховки при обучении гимнастическим упражнениям. Правила и приемы страховки в отдельных видах многоборья. 23.Методические особенности гимнастики (разностороннее воздействие на организм, разнообразие упражнений — средств гимнастики, избирательное воздействие упражнений, регламентация занятий и точное регулирование нагрузки и т.д.). 24.Определение и краткая характеристика средств гимнастики (строевых, вольных, прикладных, акробатических, прыжков, упражнений на снарядах, художественной гимнастики, подвижных игр и эстафет). 25.Виды гимнастики и их характеристика как специфических средств разностороннего педагогического воздействия на занимающихся. 26.Основы музыкальной грамоты (значение музыкального сопровождения, построение музыкального произведения, подача команд, музыкальный размер). 27.Термины строевых упражнений, ОРУ, акробатических упражнений и упражнений на гимнастических снарядах. 28. Гимнастика как учебная и научная дисциплина. 29. Техника безопасности и предупреждение травматизма на занятиях гимнастикой. 30. Задачи, средства и методические особенности гимнастики. 31. Гимнастика у древних народов. 32. Классификация видов гимнастики. 33. Техника гимнастических упражнений и закономерности, лежащие в её основе. 34. Гимнастика в эпоху возрождения. 35. Теоретические и методологические основы обучения упражнениям в методике преподавания гимнастики. 36. Определение понятий «термин», «терминология». Правила образования терминов для движений и статических положений. Основные требования, применяемые в гимнастической терминологии. 37. Возникновение национальной французской системы в XVIII-XIX веке. 38. Назначение ОРУ, особенности и классификация. 39. Возникновение национальной немецкой системы в XVIII-XIX веке. 40. Методические приемы, применяемые в подготовительной части урока. Задачи, структура построения подготовительной части урока. 41. Возникновение национальной шведской системы в XVIII-XIX веке. 42. Принципы дидактики при обучении упражнениям. 43. Развитие сокольской системы гимнастики. 44. Методы обучения гимнастическим упражнениям на начальном этапе формирования навыка 45. Гимнастика в дореволюционной России. 46. Основные средства гимнастики. 47. Развитие гимнастики в России после 1917 года. 48. Приёмы регулирования нагрузки при проведении комплекса ОРУ. 49. Правила применения терминов. Общие и конкретные термины. 50. Классификация видов гимнастики. 51. Причины травматизма и способы его предупреждения. 1.Место и значение гимнастики в системе физического воспитания (определение понятия “гимнастика”, задачи, которые решаются на занятиях по гимнастике).В системе физического воспитания гимнастика занимает особое место и является одним из основных средств укрепления здоровья, физического развития, закаливания организма, формирования жизненно необходимых двигательных умений и навыков. С помощью гимнастики наиболее успешно развиваются умения владеть своим телом, управлять его движениями, совершенствуются основные двигательные качества (сила, ловкость, гибкость, быстрота, выносливость) и психические свойства (воля, смелость, настойчивость) человека. Гимнастика – система специально подобранных физических упражнений, методических приемов, применяемых для укрепления здоровья, гармоничного физического воспитания и совершенствования двигательных способностей человека, его силы, ловкости, быстроты, выносливости, гибкости. Задачами гимнастики являются: 1.Укрепление здоровья занимающихся, формирование их правильной осанки, содействие физическому развитию и подготовленности. 2.Обогащение занимающихся специальными знаниями в области гимнастики, обучение новым видам движений, обогащение занимающихся двигательным опытом, формирование организаторских умений и навыков. 3.Развитие двигательных качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации) и психических способностей (ощущения, восприятия, представления, внимание, память на движения и др.) 4. Воспитание эстетических, волевых и нравственных качеств. |