Методическое пособие для курсантов А. К. Усов под ред. Н. М. Селивончика. Минск бнту, 2011. 371 с
 Скачать 2.9 Mb.
|
|
Рабочая карта командира подразделения является основным документом, по которому он осуществляет управление подчинен- ным подразделением при приведении его в высшую степень боевой готовности. Рабочая карта оформляется заблаговременно, в мирное время и хранится в секретном (мобилизационном) отделении воинской части. Оформление рабочей карты и систематическое уточнение нане- сенных на нее исходных данных командир подразделения осу- ществляет лично. Кроме теоретических знаний и практических навыков, приобре- таемых личным составом в ходе комплексных тренировок по бое- вой готовности, каждый военнослужащий разрабатывает длясебя алгоритм действий по тревоге, а командир подразделения орга- низует данное мероприятие. Алгоритм представляет собой выписку из боевого расчета под- разделения, которая делается в виде книжки или «гармошки», в формате, удобном для хранения вместе с документами. В алгоритме указываются все мероприятия, касающиеся конкретного военно- служащего: от получения сигнала (команды) до выхода подразделе- ния в район сосредоточения с указанием мест и времени прибытия для выполнения тех или иных задач, старшего, привлекаемого во- оружения и техники, порядка представления докладов и т. д. В ал- горитме необходимо предусматривать дополнительную шкалу для перерасчета оперативного времени в астрономическое, также долж- ны быть подпись военнослужащего и отметка командира подразде- ления о его проверке и уточнении. 4.4. Боевое слаживание подразделений 4.4.1. Цели, задачи и порядок проведения боевого слаживания подразделения Боевое слаживание подразделений заключается в проведении за- благовременно спланированных мероприятий по их подготовке к выполнению боевых задач (задач по предназначению) в организа- ционно-штатной структуре военного времени. 253 Цель боевого слаживания – совершенствование (восстановление) необходимого уровня профессиональных знаний и навыков личного состава, обеспечивающего их успешные действия в соответствии с боевым предназначением. Основные принципы, формы и методы проведения занятий и учений в ходе боевого слаживания соответствуют принципам, фор- мам и методам обучения личного состава в ходе боевой подготовки в условиях мирного времени. При этом занятия проводятся на штатном вооружении и военной технике. Основной метод обуче- ния – интенсивные тренировки. Основными задачами этапа одиночной подготовки являются: – обеспечение готовности военнослужащих к выполнению своих должностных обязанностей согласно штатным воинским должностям; – подготовка их в соответствии с занимаемыми должностями к действиям в составе отделения (расчета, экипажа); – восстановление навыков владения вооружением, военной тех- никой и способами их применения в бою. Выполнение этих задач достигается на занятиях по тактической (тактико-специальной), огневой, специальной, технической подго- товке, вождению боевых (специальных) машин и другим предметам боевой подготовки, при проведении тренировок в погрузке военной техники на транспорт. Основной задачей боевого слаживания подразделения является обеспечение его готовности к действиям в составе воинской части (или самостоятельно) при ведении боевых действий (выполнении задач всестороннего обеспечения), совершении маршей, охране и обороне позиций и районов сосредоточения от внезапного нападе- ния противника (воздушных десантов и диверсионных групп). Выполнение этих задач достигается в ходе проведения тактико- строевых занятий, боевых (учебных) стрельб, тактических (тактико- специальных) учений, в том числе с боевой стрельбой, на радиотре- нировках и т. д. 4.4.2. Обязанности командира подразделения по организации боевого слаживания Командир подразделения отвечает за проведение боевого слажи- вания в установленные сроки. Он обязан: 254 – разрабатывать документы по боевому слаживанию; – руководить работами по созданию и совершенствованию учеб- ной материальной базы боевого слаживания; в ходе перевода подразделения с мирного на военное время: – уточнить расписание занятий по боевому слаживанию и поста- вить задачи подчиненным по его подготовке; – лично проводить учения, занятия и тренировки с подразделе- ниями; – вести учет результатов боевого слаживания; – своевременно представлять в вышестоящий штаб донесения о ходе боевого слаживания. Боевое слаживание подразделенийпроводится с использованием штатного вооружения и военной техники по комплексным темам, предусматривающим отработку совместных действий в условиях применения противником современных средств поражения. Тактическая (тактико-специальная) подготовка является основой боевого слаживания и подготовки подразделения в целом к ведению боевых действий в сложных условиях современного боя. Боевое слаживание подразделений осуществляется на тактико- строевых занятиях, боевых стрельбах и тактических (тактико- специальных) учениях, в том числе с боевой стрельбой. Тактико-строевые занятия обычно начинаются в пешем порядке, а затем продолжаются на штатной материальной части. Руководителем тактико-строевого занятия является командир подразделения. Боевое слаживание подразделений и воинских частей заканчива- ется смотром готовности к выполнению боевой задачи. На смотре проверяются: – укомплектованность личным составом, вооружением и воен- ной техникой; – экипировка личного состава; – техническое состояние вооружения и военной техники, их комплектность; – наличие положенных запасов боеприпасов, ГСМ и других ма- териальных средств. Для предупреждения несчастных случаев и травм в ходе боевого слаживания командиры (начальники) всех степеней перед каждым занятием (мероприятием) устанавливают и доводят до подчиненных 255 требования безопасности, а также убеждаются, что созданы и обес- печены необходимые безопасные условия. Мероприятия боевого слаживания. Одиночная (индивидуаль- ная) подготовка офицеров, прибывших из запаса,проводится в си- стеме профессионально-должностной подготовки с целью обеспе- чения их готовности к проведению занятий с личным составом и управлению подразделениями в бою. Она проводится в форме лек- ций, групповых упражнений, тактических летучек, практических, показных, инструкторско-методических занятий и тренировок. Основными задачами в обучении офицеров являются: – восстановление навыков в исполнении своих должностных обязанностей; – тренировка в боевом применении штатных вооружения и воен- ной техники; – восстановление навыков управления подразделениями в бою и методических навыков в проведении занятий с личным составом. Одиночная подготовка сержантов и солдат, прибывших из запа- са, проводится с целью их подготовки к успешному выполнению должностных обязанностей в условиях военного времени. Основными задачами в обучении сержантов и солдат являются: – восстановление знаний (изучение) правовых актов Министерства обороны, определяющих приемы и способы действий солдата в бою; – восстановление знания материальной части и навыков по владению вооружением и военной техникой, способов их применения в бою; – формирование физических и морально-волевых качеств, необ- ходимых для успешного выполнения боевой задачи. 4.4.3. Оборудование района сосредоточения (боевого слаживания) Каждому подразделению в целях обеспечения его максимальной живучести в ходе выполнения мероприятий перевода с мирного на военное время назначается район сосредоточения (как правило, в составе воинской части). Для успешного выполнения задачи командир подразделения должен заблаговременно, в мирное время, организовывать подго- товку района сосредоточения подразделения. В этих целях необходимо своевременно производить все необхо- димые расчеты, заготовку (при возможности) необходимого иму- 256 щества и материалов и систематически организовывать в нем про- ведение инженерных работ (если таковые разрешено проводить в мирное время). 4.4.4. Учебная материальная база боевого слаживания Учебная материальная база боевого слаживания – комплекс материальных и технических средств, оборудованных районов, пред- назначенных для подготовки военнослужащих по военно-учетной специальности, подразделений и воинских частей к согласованным действиям в ходе выполнения боевых задач (задач по предназначе- нию), объективного контроля и оценки уровня их боевой выучки. Состав учебной материальной базы должен носить учебно- тренировочный характер, позволять проводить обучение всех спе- циалистов, имеющихся в подразделении. Для проведения боевого слаживания используются объекты УМБ для проведения слаживания в мирное время или дополнитель- но оборудуются объекты в назначенном районе. Учебная материальная база боевого слаживания готовится и за- кладывается в мирное время исходя из боевого предназначения подразделения, тематики и количества проводимых занятий. Она, как правило, включает в себя: – комплекты учебной и специальной литературы и плакатов, планы-конспекты проведения занятий; подвижную учебную материальную базу: – комплекты мишеней; – щиты для приведения вооружения боевых машин к нормаль- ному бою и проверки боя стрелкового оружия; – указки учебных мест; – установки для запуска сигнальных (осветительных) ракет; – комплекты оборудования для обозначения проходов в минных полях, железнодорожных переездов, участков маневрирования, остановки на подъеме и спуске, поворота на подъеме и спуске, ко- лейного моста; – другие материальные средства в соответствии с предназначе- нием подразделения; военно-учебное имущество: – командирские ящики; 257 – учебные боеприпасы; – учебные, учебно-тренировочные, учебно-разрезные гранаты; – разрезные макеты боеприпасов и взрывателей; – учебные, учебно-тренировочные выстрелы, вкладные стволы; – габаритно-весовые макеты ракет; – прицельные станки ПС-51; – карманные электрические фонари; – секундомеры; – учебные инженерные боеприпасы; – учебные средства индивидуальной защиты и приборы РХБ разведки; – другое имущество в соответствии с предназначением подразделения. Вопросы перевода вооруженных сил с мирного на военное время всегда были и остаются главными, определяющими в работе всех звеньев управления. И это не случайно, ведь в мирное время воору- женные силы содержатся в строго ограниченном составе и мини- мальной численности, необходимых для решения первоочередных задач по отражению возможной агрессии. Поэтому задача каждого командира (начальника) заключается в том, чтобы глубоко разобраться в сущности работы при переводе воинских частей и подразделений с мирного на военное время и в организации и проведения боевого слаживания. 5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ О ПОРЯДКЕ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО БОЕВОЙ ГОТОВНОСТИ 5.1. Общие положения Необходимо помнить, что общая направленность занятий по бо- евой готовности заключается не в подготовке отдельного военно- служащего, подразделения и воинской части к выполнению задач по предназначению, а преследует вполне конкретные задачи – про- ведением комплекса последовательных занятий со всеми категори- ями военнослужащих и подразделениями различного уровня подго- товить воинскую часть, соединение в целом к организованному вы- полнению мероприятий перевода с мирного на военное время, 258 обучить личный состав действиям по тревоге, сформировать коман- ды и рабочие группы, привлекаемые к выполнению мероприятий перевода на военное время, уточнить боевой расчет, а при необхо- димости внести соответствующие коррективы в план перевода во- инской части, соединения на военное время. Занятия по боевой готовности включают в себя: – тактико-строевые занятия в составе подразделений; – комплексную тренировку по переводу с мирного на военное время в составе соединения (воинской части); – командно-штабную (штабную) тренировку по управлению пе- реводом объединения (соединения, воинской части) с мирного на военное время. Основными целями занятий по боевой готовности являются: – поддержание боевой и мобилизационной готовности органов военного управления, объединений, соединений, воинских частей и организаций Вооруженных Сил (далее – воинская часть, если иное не оговорено в тексте настоящих методических рекомендаций) на уровне, обеспечивающем перевод с мирного на военное время в установленные сроки и подготовку их к выполнению боевых задач (задач по предназначению); – повышение слаженности органов военного управления (штабов) в ходе управления переводом войск (сил) с мирного на военное время, способности командующих, командиров (начальников) управлять подчиненными воинскими частями в различных условиях обстановки; – совершенствование практических навыков и умения команди- ров в организации и выполнении мероприятий перевода воинской части с мирного на военное время, приведения подразделения в высшие степени боевой готовности; – обучение (привитие навыков) личного состава действиям по тревоге в казарме, на складах, в парке боевых машин согласно бое- вому расчету; – отработка основных вопросов взаимодействия, порядок его ор- ганизации и поддержания с комплектующими военными комисса- риатами, воинскими частями гарнизона (поставщиками вооруже- ния, военной техники и запасов материальных средств по мобили- зационным нарядам), органами государственного управления, внутренних дел, по чрезвычайным ситуациям и государственной безопасности, органами пограничной службы; 259 – определение готовности элементов базы отмобилизования для осуществления своевременного приема мобилизационных ресурсов и проведения боевого слаживания (слаживания); – уточнение плана перевода воинской части с мирного на воен- ное время и согласование выполняемых мероприятий по месту и времени их проведения, привлекаемым силам и средствам. 5.2. Основы подготовки занятий по боевой готовности Занятия по боевой готовности планируются и проводятся два ра- за в год, в сроки, определенные Планом подготовки Вооруженных Сил на учебный год. Порядок проведения занятий в подчиненных воинских частях определяется в соответствии с программами (курсами) боевой под- готовки, решениями соответствующих командиров, начальников структурных подразделений. Занятия по боевой готовности проводятся поэтапно. На первом этапе проводятся тактико-строевые занятия в соста- ве подразделения и комплексные тренировки по переводу с мир- ного на военное время в составе соединения, воинской части, на втором – командно-штабные (штабные) тренировки по управле- нию переводом соединения, воинской части с мирного на военное время. Подготовку к проведению занятий по боевой готовности реко- мендуется проводить в три этапа: I этап – уточнение и определение исходных данных, разработка замысла (плана) проведения занятий, разработка других планирую- щих, учебных, распорядительных документов; II этап – подготовка руководителей, подразделений и учебных мест к проведению занятий; III этап – проверка готовности. За десять–пять суток проводится инструкторско-методическое занятие с командирами подразделений по организации и проведе- нию тактико-строевых занятий. За пять–трое суток разрабатываются планы-конспекты (планы) проведения тактико-строевых занятий с подразделениями. Органи- зуется подготовка учебных мест. 260 При этом сроки проводимых мероприятий подготовки к заняти- ям по боевой готовности должны быть согласованы с планом под- готовки воинской части в учебном году. Занятия по боевой готовности целесообразно проводить в сле- дующем порядке: – первый день – тактико-строевые занятия в составе штатного взвода, роты и им равным; – второй день – тактико-строевое занятие в составе батальона и ему равным; – третий день – комплексная тренировка в составе воинской части; – четвертый и пятый день – с органами управления и штабами проводятся командно-штабные (штабные) тренировки по управле- нию переводом с мирного на военное время; практически развора- чивается учебная материальная база боевого слаживания, с коман- дирами подразделений проводятся инструкторско-методические занятия по организации и проведению боевого слаживания, осу- ществляется проверка наличия и укомплектованности учебной ма- териальной базы боевого слаживания, организации ее хранения. Время для дополнительных занятий с подразделениями (военно- служащими), привлекаемыми к несению службы в наряде в период проведения занятий по боевой готовности, и с военнослужащими, не усвоившими тему занятия, определяется командиром воинской части самостоятельно. По окончании каждого дня занятий проводится проверка нали- чия личного состава, секретных документов, вооружения и военной техники. Осуществляются доклады о результатах проведения заня- тий по подчиненности. Командиры (начальники) при организации занятий по боевой го- товности обязаны установить требования безопасности, своевре- менно доводить их до личного состава, осуществлять постоянный контроль и требовать строгого их выполнения. 5.3. Тактико-строевые занятия 5.3.1. Подготовка тактико-строевых занятий Тактико-строевые занятия являются первой и необходимой сту- пенью тактической выучки личного состава, слаживания подразде- 261 лений, основой практического обучения как военнослужащих так и подразделений по выполнению мероприятий приведения в высшие степени боевой готовности. На них отрабатывается техника выпол- нения приемов и способов действий подразделений по боевой го- товности, а офицеры, прапорщики и сержанты получают практику в управлении подчиненными подразделениями. Основная цель тактико-строевых занятий заключается, прежде всего, в изучении и практической отработке каждым солдатом и сержантом действий по тревоге в казарме, на складах, в парке бое- вых машин согласно боевому расчету до момента прибытия по тре- воге офицеров подразделения. Сущность тактико-строевого занятия состоит в том, что с лич- ным составом и подразделениями отрабатываются приемы и спо- собы действий сначала по элементам в медленном темпе, затем слитно в пределах установленных временных показателей. Прие- мы и способы действий или учебный вопрос повторяются до тех пор, пока обучаемые не научатся выполнять их правильно и в установленное нормативом время, а подразделения не добьются согласованных действий. Затем отрабатывается следующий учеб- ный вопрос. Основным методом обучения на тактико-строевых занятиях яв- ляется упражнение в выполнении приемов и способов действий. При этом необходимо предварительно осуществить объяснение и показ правильного выполнения приемов и способов действий. Организуют и проводят тактико-строевые занятия с подразделе- ниями непосредственные командиры. Подготовка тактико-строевого занятия включает: – определение (уточнение) исходных данных; – разработку плана проведения занятия; – подготовку учебных мест и материального обеспечения; – подготовку к занятиям руководителя и подразделения. Исходными данными для подготовки тактико-строевого занятия являются: тема, учебные цели, учебные вопросы, состав обучаемых, продолжительность проведения занятия, место проведения занятия, нормы расхода моторесурсов и других материальных средств. При подготовке тактико-строевого занятия руководитель должен уяснить тему занятия, определить какие вопросы должны быть отрабо- таны в ходе занятия, с чего начать и чем закончить отработку темы. 262 Учебные цели занятия определяются для конкретного обучаемого, подразделения и обычно отражают, чего добиться и чему обучить. Количество и содержание учебных вопросов на каждом занятии зависят от содержания темы, учебных целей, степени подготовлен- ности обучаемых и продолжительности занятия. На занятии, как правило, отрабатываются наиболее важные вопросы темы, требую- щие выработки у обучаемых необходимых навыков и умений. При этом следует отрабатывать такие вопросы, которые требуют актив- ных действий всех обучаемых и без которых нельзя добиться сла- женности подразделений в ходе выполнения мероприятий перевода их с мирного на военное время. После определения и уточнения исходных данных руководитель приступает к разработке плана проведения тактико-строевого занятия. Варианты планов проведения занятий с личным составом роты по тактической подготовке и на учебном месте приведены в прил. 1, 2 соответственно. План проведения тактико-строевого занятия разрабатывается текстуально. В нем отображаются: – исходные данные (тема, учебные цели, учебные вопросы, со- став обучаемых, время проведения, нормы расхода моторесурсов и других материальных средств); – мероприятия, проводимые руководителем занятия, с расчетом времени; – при необходимости в план могут включаться и другие данные. Отработанный план подписывает руководитель и утверждает его непосредственный начальник. Подготовка учебных мест и материального обеспечения для про- ведения тактико-строевого занятия во многом способствует каче- ству его проведения. Подготовка к занятиям руководителя осуществляется заблаго- временно и заключается в изучении им правовых актов Министер- ства обороны, разработке плана проведения занятия, проведении инструктажа помощников, обучаемых офицеров и сержантов. 5.3.2. Проведение тактико-строевых занятий Отработка действий личного состава и подразделений при при- ведении в высшие степени боевой готовности осуществляется в хо- 263 де тактико-строевых занятий по тактической (тактико-специальной) подготовке по теме 1 «Действия при подъеме по тревоге», соответ- ствующих программ (курсов) боевой подготовки подразделений и воинских частей. Порядок проведения тактико-строевых занятий зависит от по- ставленных целей, учебных вопросов и отводимого времени. Перед началом занятий руководитель проверяет готовность личного со- става подразделения к занятиям, исправность материальной части, наличие средств материального обеспечения, знание обучаемыми требований безопасности. На каждом учебном месте, в районе проведения занятий руково- дитель вначале объявляет тему, цели, учебные вопросы и последо- вательность их отработки, доводит требования безопасности. Приступая к отработке учебного вопроса, руководитель занятия поясняет значимость изучаемого материала, ставит задачу и дово- дит отдельные теоретические положения основ боевой готовности в части касающейся категории обучаемых; в дальнейшем осу- ществляет показ приемов и действий личного состава при объяв- лении сигналов (команд) на приведение подразделения в высшие степени боевой готовности, приступает к практическому обуче- нию подчиненных. Изучение приемов и способов действий необходимо начинать в медленном темпе, по элементам, а затем переходить к их отработке в целом в пределах установленного времени. Занятия с взводом, ротой, батальоном (и им равными) руководи- тель может начать с образцового показа действий специально под- готовленным отделением, взводом. При этом целесообразно изуча- емое действие вначале показать в целом, потом по элементам и вновь в целом. Показ должен сопровождаться пояснением. Основной целью всего занятия должно стать полное понимание каждым военнослужащим очередности своих действий от момента оповещения до построения личного состава в установленном месте для следования в парк боевых машин, на склады и для выполнения других задач согласно боевому расчету. В ходе отработки учебных вопросов руководитель занятия доби- вается, чтобы подразделения действовали грамотно, слаженно и умело, с учетом складывающейся обстановки, а каждый военно- служащий четко выполнял свои функциональные обязанности. 264 Если подразделения (военнослужащие) действуют правильно, руководитель занятия не вмешивается в их действия до завершения отработки всего учебного вопроса в целом. При обнаружении недостатков в действиях подразделений (от- дельных военнослужащих) руководитель занятия приостанавливает отработку данного элемента, указывает офицерам (сержантам) на допущенные ошибки (недостатки), определяет порядок их устране- ния и возобновляет отработку приемов и действий. Последовательно отработав все элементы учебного вопроса, ру- ководитель занятия может провести с подчиненными частный раз- бор, в котором отмечает, как отработан данный учебный вопрос, дает оценку обучаемым и указывает на конкретные недостатки. Перед отработкой нового учебного вопроса руководитель заня- тия ориентирует подчиненных и ставит им новые задачи. В первый день проводятся занятия в составе штатного взвода и роты. Учебное время при этом целесообразно распределить следу- ющим образом: 1–3 часа. Тактико-строевое занятие – тренировка в составе взво- да и роты. Выполнение личным составом подразделения обязанно- стей согласно боевому расчету при приведении в высшие степени боевой готовности в казарме; 4–6 часов. Тактико-строевое занятие – комплексная тренировка в составе роты. Отработка вопросов сбора роты и выполнения функ- циональных обязанностей согласно боевому расчету при приведе- нии в высшие степени боевой готовности в казарме, в парке боевых машин, на складах и в районе (пункте) сбора по тревоге. Для проведения занятия подготавливаются учебные места. В ка- зарме целесообразно подготовить следующие учебные места: – учебное место № 1 – практическое выполнение суточным нарядом функциональных обязанностей при объявлении тревоги; – учебное место № 2 – действия личного состава подразделения при объявлении тревоги в ночное время (служебное время) в казарме; – учебное место № 3 – организация получения личным составом оружия, боеприпасов и средств индивидуальной защиты при подъ- еме по тревоге; – учебное место № 4 – (с офицерами, прапорщиками и сержан- тами) размещение, организация питания личного состава после до- укомплектования подразделения до штатов военного времени. 265 В зависимости от предназначения подразделения количество и содержание учебных мест может меняться. Порядок проведения занятий на учебных местах На учебном месте № 1 обучаемые практически выполняют функциональные обязанности суточного наряда подразделения при объявлении тревоги: – действия лиц суточного наряда по роте (батарее) при получе- нии распоряжения (сигнала) «Сбор», («Сбор в «___»), «Боевая тре- вога» («Учебно-боевая тревога»); – организация сбора личного состава, доведение команд (сигна- лов) до личного состава подразделения; – порядок вскрытия комнаты для хранения оружия и выдачи оружия личному составу; – порядок экипировки и вооружения лиц суточного наряда; – отправка посыльных для оповещения офицеров, прапорщиков, военнослужащих, проходящих службу по контракту, гражданского персонала; – организация контроля за убытием команд согласно боевому расчету; – доклад дежурному по воинской части и командиру подразде- ления (по прибытии) о выполненных мероприятиях; – порядок смены внутреннего наряда. На учебном месте № 2 отрабатывается последовательность дей- ствий личного состава подразделения по тревоге в казарме: – действия сержантского состава по руководству подчиненными подразделениями; – усиление охраны казармы; – порядок получения необходимого имущества механиками- водителями (водителями), наличие положенной экипировки (проти- вогазы, путевые листы по тревоге и т. д.), действия старших меха- ников-водителей, порядок убытия механиков-водителей из казармы; – организация выдачи личному составу средств индивидуальной защиты, касок, бронежилетов и другого имущества (очередность получения закрепленного за военнослужащими имущества); – порядок убытия личного состава из казармы к местам выпол- нения задач по предназначению; – организация сбора и убытия погрузочных команд; 266 – организация смены суточного наряда. На учебном месте № 3 изучается организация получения лич- ным составом оружия и боеприпасов при подъеме по тревоге: – порядок следования личного состава к комнатам для хранения оружия; – порядок и очередность получения оружия, боеприпасов; – учет выдачи оружия и боеприпасов личному составу. На учебном месте № 4 отрабатываются вопросы: – приема мобилизационных ресурсов в подразделениях (прием, распределение по подразделениям, учет и постановка в строй, вру- чение оружия); – получения имущества на личный состав, прибывающий на до- укомплектование подразделения; – организации размещения, питания подразделения после до- укомплектования личным составом до штатов военного времени. Отработав учебные вопросы в казарме, личный состав подразде- лений по командам следует по установленным маршрутам в парк боевых машин, на склады. Для проведения занятий в парке и на складах целесообразно под- готовить следующие учебные места: – учебное место № 1 – порядок прибытия личного состава в парк боевых машин, практические действия суточного наряда по парку при объявлении тревоги; – учебное место № 2 – отработка действий личного состава по снятию вооружения, военной техники с хранения, подготовка их к выходу из парка; – учебное место № 3 – практическое выполнение мероприятий по подготовке вооружения и военной техники к боевому примене- нию (использованию по предназначению). Для экипажей (расчетов) машин учебно-боевой группы рацио- нально подготовить дополнительное учебное место по тренировке в выполнении мероприятий по восстановлению ресурса вооружения и военной техники; – учебное место № 4 – изучение порядка погрузки запасов мате- риальных средств на транспортные средства, практическая трени- ровка в выполнении погрузочно-разгрузочных работ на складах; – учебное место № 5 – организация выхода подразделений в рай- оны сбора и сосредоточения (боевого слаживания). 267 Порядок проведения занятий на учебных местах На учебном месте № 1 отрабатываются: – порядок следования военнослужащих в парк боевых машин; – порядок допуска в парк боевых машин, получения путевых ли- стов, ключей от замков зажигания и люков машин, вскрытия храни- лищ; – практические действия наряда по парку с объявлением тревоги; – порядок экипировки наряда и усиления охраны парка. На учебном месте № 2 практически отрабатываются: – мероприятия по снятию вооружения и военной техники с хранения и подготовки их к выходу из парка (согласно технологическим картам); – порядок запуска подогревателей машин (в зимний период); – порядок использования емкостей и приспособлений для обес- печения подразделений горячей водой и маслом; – порядок приведения аккумуляторных батарей в рабочее состо- яние; – порядок зарядки аккумуляторных батарей для ночных прице- лов к стрелковому оружию и переносным радиостанциям; – организация получения, доставки и установки аккумуляторных батарей в боевые машины; – правила пользования средствами механизации при доставке аккумуляторных батарей к боевым машинам; – правила запуска машин с использованием буферных групп ак- кумуляторных батарей; – прибытие в подразделение автотранспорта с вооружением и бо- еприпасами, других материальных средств (определяются маршруты следования, места выгрузки, ответственные лица за получение, про- веряется наличие накладных на получение материальных средств); – оборудование и подготовка к работе командно-наблюдатель- ного пункта роты; – развертывание поста и организация дозиметрического контроля; – подготовка к работе пунктов приведения артиллерийских сна- рядов (мин) в окончательное снаряжение (оборудование, подготов- ка администрации). На учебном месте № 3 отрабатываются: 268 – подготовка вооружения, военной техники к боевому примене- нию (установка на штатные места съемного вооружения, загрузка боевого комплекта, установка динамической защиты и др.); – порядок пользования средствами связи; – порядок выверки прицельных приспособлений по контрольно- выверочным мишеням; – порядок развертывания пунктов для снаряжения лент боепри- пасами, изучение военнослужащими порядка обращения с боепри- пасами, требований безопасности. На учебном месте № 4 личный состав, назначенный в погрузоч- ные команды, изучает: – маршруты следования и организацию допуска на склады; – последовательность подачи транспортных средств под погрузку; – порядок загрузки материальных средств; – правила пользования средствами механизации на складах и изучение требований безопасности при выполнении погрузочно- разгрузочных работ. Проводится тренировка в погрузке (выгрузке) запасов матери- альных средств на транспортные средства. На учебном месте № 5 личный состав изучает: – порядок выхода военной техники из хранилищ; – маршруты выхода в районы (пункты) сбора и сосредоточения (боевого слаживания); – порядок расположения личного состава, вооружения и военной техники подразделения в назначенном районе; – организацию вывоза в район сосредоточения запасов матери- альных средств; – организацию маскировки вооружения и военной техники, ра- диационного и химического наблюдения, оповещения и связи с подчиненными подразделениями и с вышестоящим штабом; – порядок организации охраны и обороны района сосредоточения; – порядок представления письменных донесений в вышестоящий штаб о сосредоточении в указанном районе; – порядок инженерного оборудования района. При необходимости, по решению руководителя занятий, могут подготавливаться и другие учебные места. Занятия на технике и вооружении, при подъеме и перемещении различных грузов связаны с повышенной травмоопасностью! 269 На данном этапе занятий особое внимание должно обращаться прежде всего на контроль соблюдения личным составом правил техники безопасности. В любом случае на каждом учебном месте должен быть назначен руководитель из числа наиболее подготов- ленных офицеров, прапорщиков или сержантов. Завершаются тактико-строевые занятия проведением разбора. При проведении занятия в масштабе до роты включительно разбор проводится сразу после окончания занятия со всем личным соста- вом. При проведении занятия с батальоном разбор проводится от- дельно по категориям, сначала с офицерами, затем со всем личным составом подразделений. Подготовка к разбору начинается одновременно с разработкой плана проведения занятия, продолжается в ходе занятия и заканчи- вается после его проведения. Выход подразделений в район сосредоточения (боевого слажи- вания) планируется, как правило, в летнее время года. При невоз- можности вывода личного состава в районы сосредоточения (боево- го слаживания) из-за их удаленности от пункта постоянной дисло- кации или по другим причинам, с командирами подразделений проводится рекогносцировка этих районов. С офицерами управления батальона в первые сутки занятий по боевой готовности целесообразно провести: 1–3 часа – занятие по изучению правовых актов Министерства обороны по боевой и мобилизационной готовности, организационно- штатной структуре военного времени своих подразделений, функци- ональных обязанностей при переводе с мирного на военное время; 4–6 часов – практическая работа в подразделениях батальона по осуществлению контроля и оказанию помощи в проведении такти- ко-строевых занятий по боевой готовности. В штабах воинских частей в первые сутки занятий целесообраз- но проводить: 1–2 часа – занятия с офицерами по изучению нормативных актов по боевой и мобилизационной готовности, функциональных обя- занностей при переводе с мирного на военное время; 3–4 часа – в воинских частях – тактико-строевые занятия в служ- бах, отделах под руководством заместителей командира, начальни- ков родов войск и служб, отделений. Выполнение обязанностей при переводе с мирного на военное время; 270 5–6 часов – уточнение планов перевода с мирного на военное время. Во вторые сутки в воинских частях проводится комплексная тренировка в составе батальона. Выполняются обязанности соглас- но плану перевода с мирного на военное время с выходом личного состава в парк боевых машин, на склады и в район (пункт) сбора. В ходе этого занятия целесообразно отработать два учебных вопроса: – действия по тревоге в составе батальона в казарме, парке бое- вых машин, на складах, в местах загрузки материальных средств; – организация выхода в районы сбора по тревоге, сосредоточе- ния (боевого слаживания). В казарме отрабатываются: – действия лиц суточного наряда по батальону (дивизиону), роте (батарее) при получении распоряжения (команды) «Сбор», («Сбор в __»), «Боевая тревога» («Учебно-боевая тревога»); – действия дежурного по организации оповещения и отправке посыльных за офицерами, прапорщиками и военнослужащими, проходящими службу по контракту, гражданским персоналом; – организация сбора личного состава подразделения (действия сержантского состава); – порядок проведения усиления охраны казармы; – порядок получения необходимого имущества механиками- водителями, экипировка (противогазы, путевые листы по тревоге), действия старших механиков водителей, порядок убытия механи- ков-водителей из казармы; – организация и порядок выдачи личному составу оружия, средств индивидуальной защиты, касок, бронежилетов и другого имущества; – порядок убытия личного состава из казармы; – порядок сбора и убытия погрузочных команд; – организация смены суточного наряда; – порядок приема мобилизационных ресурсов в подразделениях (прием, распределение по подразделениям, учет и постановка в строй, вручение оружия, организация питания и размещения лично- го состава). В парке боевых машин отрабатываются: – прибытие в парк основного состава подразделения; – снятие вооружения и военной техники с хранения и подготовка их к выходу из парка; – прибытие в парк командиров рот и других должностных лиц 271 подразделения; – организация ускоренного приведения аккумуляторных батарей в рабочее состояние; – зарядка аккумуляторных батарей для ночных прицелов к стрелковому оружию и переносным радиостанциям; – получение, доставка и установка аккумуляторных батарей в боевые машины; – правила пользования буферными группами аккумуляторных батарей; – правила пользования средствами механизации по доставке ак- кумуляторных батарей к боевым машинам; – порядок прибытия в подразделение автотранспорта с боепри- пасами и вооружением; – экипировка офицеров, прапорщиков и сержантов; – оборудование в парках боевых машин пунктов управления; – порядок выверки прицельных приспособлений по контрольно- выверочным мишеням; – порядок загрузки боеприпасов в боевые машины, в том числе в учебно-боевую группу; – порядок развертывания пунктов для снаряжения лент боепри- пасами; – порядок развертывания средств противовоздушной обороны в парке и вблизи пункта постоянной дислокации; – порядок развертывания поста дозиметрического контроля; – организация подачи в подразделения транспорта с имуще- ством, хранящимся на складах воинской части; – порядок развертывания пункта технической проверки противо- газов и организация посещения его подразделениями; – организация проведения профилактических прививок личному составу. В ходе тренировки в составе подразделений необходимо обратить особое внимание на подготовку личного состава в составе сокращен- ных расчетов с учетом взаимозаменяемости в экипажах, отделениях, расчетах при условии отсутствия и недостаточной обученности мо- лодых солдат данных подразделений. На складах, в местах загрузки материальных средств отрабаты- ваются: 272 – порядок прибытия погрузочных команд на склады, организа- ция погрузочных работ; – организация сдачи на склады материальных средств текущего довольствия. В ходе тренировки выхода в районы сосредоточения (боевого слаживания) рекомендуется отработать следующие вопросы: – организация выхода личного состава и вывода вооружения и военной техники из парка боевых машин; – порядок построения походных колонн; – выдвижение подразделений по установленным маршрутам; – организация разведки, противовоздушной обороны, комен- дантской службы и охранения при совершении марша и в районах сосредоточения; – организация управления при выдвижении; – порядок и последовательность выполнения мероприятий пере- вода с мирного на военное время подразделениями в районах. Особое внимание в ходе проведения тактико-строевого занятия необходимо обращать на слаживание штаба батальона, умение управлять подразделениями батальона и осуществлять контроль за своевременным и полным выполнением всех мероприятий перевода с мирного на военное время. В связи с этим со штабом батальона практически целесообразно отработать следующие мероприятия: – подготовка к отправке заявок на восполнение текущего и времен- ного некомплекта личного состава, вооружения и военной техники; – организация усиления защиты, охраны и обороны штаба; – организация связи с подчиненными подразделениями и выше- стоящим штабом; – организация перевода штаба на установленный режим работы и дежурства руководящего состава (разработка графика дежурства, комплекта необходимых документов); – организация сбора данных о поступлении мобилизационных ресурсов; – осуществление контроля за выполнением мероприятий перево- да с мирного на военное время; – осуществление сбора, анализа данных о ходе приведения под- разделений батальона в боевую готовность; 273 – организация контроля за выходом подразделений из пунктов постоянной дислокации; – организация сбора, обобщения данных за ходом вывода во- оружения и военной техники, вывоза запасов материальных средств в назначенные районы; – практическая передача приказов и распоряжений командира батальона и проверка их выполнения; – разработка и представление установленных табелем срочных донесений документов в вышестоящий штаб. Во вторые сутки проведения занятий по боевой готовности офи- церы штабов осуществляют практическую работу в подразделениях по контролю и оказанию помощи в проведении тактико-строевых занятий по боевой готовности. ПРИЛОЖЕНИЯ К РАЗДЕЛУ 5.3 ЧАСТИ IV ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Утверждаю Командир____________батальона _____________________________ «____» ________________ 200 г. План проведения занятия с личным составом _____ роты по тактической подготовке (вариант) Тема 1. Действия при подъеме по тревоге. Занятие 1. Тактико-строевое. Тренировка в составе штатного взвода и роты. Выполнение личным составом подразделения обязанностей согласно плану перевода с мирного на военное время. Учебные цели: 1. С личным составом роты детально изучить порядок выполнения функциональных обязанностей в действиях при подъеме по тревоге. 2. Научить командиров отделений управлять подчиненным личным составом при действиях по тревоге. 48 275 3. Добиться от личного состава слаженных действий по тревоге в казарме. Метод: тактико-строевое занятие. Время: 3 часа. Место: казарма. Материальное обеспечение: оружие по штату, индивидуальные средства защиты, экипировка, бое- вой расчет роты. ОРГАНИЗАЦИЯ И ХОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ: I. Вводная часть: проверяю наличие личного состава и готовность к занятию; объявляю тему и цель занятия; распределяю личный состав роты по учебным местам, определяю время отработки учебных во- просов, порядок смены на учебных местах. Распределение учебного времени: Время 6 мин 30 мин 6 мин 30 мин 6 мин 30 мин 6 мин 30 мин. 6 мин Учебное место № 1 Вв одн ая ч ас ть Учебная группа № 1 См ена у че бн ы х м ес т Учебная группа № 2 См ена у че бн ы х м ес т Учебная группа № 3 См ена у че бн ы х м ес т Учебная группа № 4 За кл юч ител ьн ая ча сть Учебное место № 2 Учебная группа № 2 Учебная группа № 3 Учебная группа № 4 Учебная группа № 1 Учебное место № 3 Учебная группа № 3 Учебная группа № 4 Учебная группа № 1 Учебная группа № 2 Учебное место № 4 Учебная группа № 4 Учебная группа № 1 Учебная группа № 2 Учебная группа № 3 276 II. Основная часть: Учебное место № 1 Тема: Практическое выполнение суточным нарядом функциональных обязанностей при объявлении тревоги. Учебные вопросы: 1. Действия лиц суточного наряда по роте при полу- чении распоряжения (сигнала) «Сбор», («Сбор к __»), «Боевая тревога» («Учебно-боевая тревога»). 2. Организация сбора личного состава, доведение ко- манд (сигналов) до личного состава подразделения. 3. Осуществление светомаскировки помещений. 4. Порядок вскрытия комнат для хранения оружия и выдачи оружия личному составу. 5. Порядок экипировки и вооружения лиц суточного наряда. 6. Отправка посыльных для оповещения офицеров, прапорщиков, военнослужащих, проходящих службу по контракту, лиц гражданского персонала. 7. Организация контроля за убытием команд согласно боевому расчету. 8. Доклад дежурному по воинской части и командиру подразделения о выполненных мероприятиях. 9. Порядок смены внутреннего наряда. Материальное обеспечение: служебная документация наряда по роте, экипировка, личное оружие. Время: 30 минут. Руководитель: ______________________ Учебное место № 2 Тема: Действия личного состава подразделения при объ- явлении тревоги в ночное время (служебное время) в казарме. Учебные вопросы: 1. Организация сбора личного состава. 2. Действия сержантского состава по руководству под- чиненными подразделениями. 3. Осуществление светомаскировки помещений. 4. Порядок проведения усиления охраны казармы. 5. Порядок получения необходимого имущества меха- никами-водителями (водителями), наличие положенной экипировки (противогазы, путевые листы по тревоге), дей- ствия старших механиков-водителей, порядок убытия ме- хаников-водителей из казармы. 6. Организация выдачи личному составу средств инди- видуальной защиты, касок, бронежилетов и другого иму- щества (очередность получения закрепленного за военно- служащим имущества). 7. Порядок убытия личного состава из казармы к ме- стам выполнения задач по предназначению. 8. Организация сбора и убытия погрузочных команд. 9. Организация смены суточного наряда. Материальное обеспечение: боевой расчет роты, экипи- ровка, личное оружие. Время: 30 минут. Руководитель: _________________________ 50 277 Учебное место № 3 Тема: Организация получения личным составом ору- жия и боеприпасов при подъеме по тревоге. Учебные вопросы: 1. Порядок следования личного состава к пирамидам с оружием. 2. Порядок и очередность получения оружия, боепри- пасов (оружие должно получаться по записи в книге выда- чи оружия при действиях по тревоге). Материальное обеспечение: служебная документация дежурного по роте, боевой расчет роты, экипировка, ору- жие по штату. Время: 30 минут. Руководитель: ______________________ Учебное место № 4 Тема: Порядок приема мобилизационных ресурсов в подразделениях (прием, распределение по подразделениям, учет и постановка в строй, выдача оружия). Учебные вопросы: 1. Получение имущества на личный состав, прибываю- щий на доукомплектование подразделения. 2. Организация размещения, питания подразделения после доукомплектования личным составом до штатов во- енного времени. Материальное обеспечение: служебная документация командира роты, оборудование. Время: 30 минут. Руководитель: ___________________________ III. Заключительная часть: Принимаю доклад руководителей на учебных местах. Напоминаю тему и цель занятия. Подвожу итоги. Руководитель занятия __________________________________ (в/звание, подпись, фамилия) "___ "_____________ 20 г. 51 278 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Утверждаю Командир ________________ роты _____________________________ «______» ______________________ 20 г. План-конспект проведения занятия по тактической подготовке с личным составом роты на учебном месте № 1 (вариант) Тема: Практическое выполнение суточным нарядом функциональных обязанностей при объявле- нии тревоги. Учебные цели: 1. Изучить и практически отработать действия каждого офицера, прапорщика, сержанта и солдата роты согласно боевому расчету при подъеме по тревоге. 2. Тренировать личный состав слаженным и правильным действиям в составе отделения (экипа- жа), взвода, роты при подъеме по тревоге. 3. Учить сержантский состав управлять действиями подчиненных. Время: 30 минут. Метод: тактико-строевое занятие. Место: Расположение роты. 52 279 Руководства и пособия: общевоинские уставы Вооруженных Сил Республики Беларусь, методиче- ские рекомендации по организации и проведению комплексной тренировки по боевой готовности, служебная документация дежурного по роте, боевой расчет роты. Ход занятия: Учебные вопросы Время Содержание учебных вопросов, действия руководителя и обучаемых I. Вводная часть II. Основная часть 1. Действия дежурного и дневальных при получе- нии команды (сигнала) на приведение в боевую готовность 3 мин 25 мин 5 мин Проверяю наличие личного состава и готовность к занятию. Объявляю тему и цель занятия. При получении команды (сигнала) на приведение в боевую готовность дневальный записывает в рабочую тетрадь время получения команды и ее содержание. Сделав запись в рабо- чую тетрадь, дневальный вызывает дежурного по роте и до- кладывает ему о полученной команде. Дежурный по роте по средствам связи подтверждает у дежурного по части полу- ченную команду. Например: «Товарищ майор, дежурный по роте ряд. Иванов, в 6.10 получен сигнал «Учебно-боевая тре- вога». После того как дежурный по роте подтвердил получе- ние сигнала (команды), он производит сбор и доведение ко- манды до всего личного состава. 53 280 Учебные вопросы Время Содержание учебных вопросов, действия руководителя и обучаемых 2. Особенности дей- ствий суточного наряда при объявлении тревоги в ночное время 3. Особенности дей- ствий суточного наряда при объявлении тревоги в рабочее время 10 мин 10 мин Дежурный по роте осуществляет подъем личного состава, построение, проверку наличия и доводит полученную коман- ду. Контролирует осуществление светомаскировочных меро- приятий в расположении роты. Организует оповещение офицеров, прапорщиков, военно- служащих, проходящих службу по контракту. Строит посыль- ных, проверяет по списку, согласно боевому расчету, проверя- ет документы, выдает карточки. Доводит время получения сиг- нала и его содержание. Убедившись в том, что посыльные запомнили отданные распоряжения, направляет их по маршру- там. О времени убытия посыльных делает запись в рабочей тетради и докладывает дежурному по воинской части. Вскрывает комнату для хранения оружия и организует его выдачу личному составу. Контролирует убытие личного состава из расположения ро- ты согласно боевому расчету. Осуществляет доклад о выполненных мероприятиях дежур- ному по воинской части и командиру роты при его прибытии. Дежурный по роте оповещает личный состав, находящийся вне расположения роты, по средствам связи или направляет для оповещения своих дневальных. 281 Учебные вопросы Время Содержание учебных вопросов, действия руководителя и обучаемых III. Заключительная часть 2 мин Осуществляет контроль за оповещением офицеров, пра- порщиков роты, при необходимости вызывает посыльных и осуществляет через них оповещение военнослужащих, нахо- дящихся вне расположения воинской части. Вскрывает ком- нату для хранения оружия и организует его выдачу личному составу роты. Контролирует убытие личного состава из расположения ро- ты согласно боевому расчету. Осуществляет доклад о выполненных мероприятиях дежур- ному по воинской части и командиру роты при его прибытии. Проверяю наличие личного состава. Указываю на недостатки. При необходимости провожу тренировку до полного усвое- ния материала. Руководитель занятия __________________________________ (в/звание, подпись, фамилия) "___"_____________ 20 г. 54 |