Методическое пособие для курсантов А. К. Усов под ред. Н. М. Селивончика. Минск бнту, 2011. 371 с
 Скачать 2.9 Mb.
|
|
ЧАСТЬ III. ОСНОВЫ БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ ВОЙСК И ОРГАНИЗАЦИЯ БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ Боевая подготовка считается основным видом деятельности войск, важнейшим условием обеспечения боеспособности, повыше- ния организованности, средством воинского воспитания. Направленность боевой подготовки в Вооруженных Сил Респуб- лики Беларусь вытекает из Военной доктрины Республики Беларусь. С развитием средств и способов ведения боевых действий, ком- плектования и организации войск содержание, формы и методы бо- евой подготовки изменяются и совершенствуются. Так, в период примитивных средств вооруженной борьбы главное внимание в подготовке войск уделялось их физическому развитию и умению действовать в бою холодным оружием. С появлением огнестрельного оружия возникли новые способы ведения боя, а соответственно расширилась тематика и усложни- лась методика обучения воинов. В конце XIX века в русской армии начали проводиться учения с боевой стрельбой. В 1931–35 гг. в связи с увеличением поступления на вооружение армии и флота самолетов, танков, артиллерии в боевой подготовке наряду с тактической и огневой стали больше внимания уделять технической подготовке. Накануне Великой Отечественной войны боевая подготовка велась с учетом опыта ведения боев в Испании, у озера Хасан, на реке Халхин-Гол, в Советско-финской войне 1939– 40 гг., а также боевых действий уже начавшейся Второй мировой войны. В годы Великой Отечественной войны боевая подготовка проводилась с учетом фронтового опыта. В современных условиях все более значительным становится влияние психолого-педагогической и методической подготовки офицерского состава на качество и эффективность боевой подго- товки. Вследствие этого каждому офицеру необходимо иметь науч- ные знания по организации боевой подготовки, методике обучения и воспитания, а также по осуществлению руководства учебно-вос- питательным процессом. Рассматривая боевую подготовку как систему мероприятий по обучению и воспитанию личного состава, направленную на подго- товку к ведению боевых действий или выполнение других задач, необходимо отметить все возрастающую зависимость боеготовно- 104 сти и боеспособности соединений, частей и подразделений от эф- фективности боевой подготовки. Организация боевой подготовки предполагает проведение целого ряда мероприятий, важнейшими из которых являются: определение задач и требований к боевой подго- товке, построению учебного процесса, разработка программ, плани- рование, осуществление всестороннего обеспечения боевой подго- товки и организации контроля. 1. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ТРЕБОВАНИЯ, СОДЕРЖАНИЕ И ПРИНЦИПЫ БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ Боевая подготовка – составная часть подготовки Вооруженных Сил, представляющая собой целенаправленный, организованный процесс воинского обучения и воспитания личного состава, слажи- вания (боевого слаживания) подразделений, воинских частей и со- единений и их органов управления для выполнения боевых и дру- гих задач в соответствии с предназначением. Боевая подготовка является: – основным содержанием повседневной деятельности команди- ров, начальников, других должностных лиц органов военного управления и войск; – определяющим фактором воспитательного процесса для всех категорий военнослужащих. Она проводится как в мирное, так и в военное время и обуслов- лена потребностями вооруженных сил в качественно подготовлен- ных военнослужащих, подразделениях, воинских частях и соедине- ниях, способных успешно выполнять возложенные на них задачи. Целями боевой подготовки являются достижение и поддержание требуемого уровня профессиональной подготовки личного состава, его физической выносливости, слаженности экипажей (расчетов), подразделений, воинских частей, органов военного управления, а также их совершенствование. Задачами боевой подготовки являются: – обучение и приобретение военнослужащими профессиональ- ных знаний, умений и навыков, необходимых в бою, развитие у офицеров, прапорщиков, сержантов командирских качеств, методи- 105 ческих навыков в обучении и воспитании подчиненных, управлении подразделениями, воинскими частями при выполнении поставлен- ных задач как самостоятельно, так и в составе разнородных (разно- видовых) боевых подразделений во взаимодействии с другими вой- сками и воинскими формированиями Беларуси; – подготовка военнослужащих к самостоятельному и в составе подразделений исполнению своих должностных обязанностей в хо- де решения боевых задач, умелому применению штатного вооруже- ния и военной техники (ВВТ) по предназначению, освоению смеж- ных специальностей; – слаживание органов военного управления воинских частей и соединений, обучение должностных лиц умению управлять войска- ми и выполнять поставленные задачи в различных условиях обста- новки, организовывать мероприятия по обеспечению живучести органов военного управления; – слаживание подразделений, воинских частей и соединений, со- вершенствование полевой выучки их личного состава; – освоение новых (модернизированных) образцов ВВТ, привитие личному составу знаний и навыков в проведении их технического обслуживания и поддержании в готовности к боевому применению, выполнении требований безопасности; – проверка существующих уставных положений по организации и ведению боя в ходе обучения, выработка и внедрение новых спо- собов боевого и иных видов применения войск; – формирование у личного состава чувства ответственности за защиту Отечества, смелости и решительности, способности перено- сить физические и психологические нагрузки в сложных условиях обстановки; – обучение военнослужащих соблюдению норм международного гуманитарного права (права вооруженных конфликтов) и исполне- нию должностных обязанностей при выполнении миротворческих задач; – обеспечение подготовки резервов; – разработка средств и приемов совершенствования методиче- ских систем обучения и воспитания, отдельных методов с учетом специфики войск, особенностей подготовки военных специалистов различного профиля. Требования, предъявляемые к боевой подготовке: 106 – достижение необходимого уровня обученности военнослужа- щих, войск и должностных лиц органов военного управления на всех этапах их подготовки; – согласованность в подготовке всех категорий военнослужащих по целям, задачам, содержанию обучения, месту и времени проведения мероприятий, обеспечение совместной подготовки личного состава видов, родов войск, специальных войск и воинских формирований; – рациональное использование учебной материальной базы боевой подготовки (в т. ч. учебно-тренировочных и тренажерных средств), своевременное обслуживание и совершенствование ее объектов; – внедрение в процесс боевой подготовки передовых, научно обос- нованных методик обучения, информационно-обучающих и тестиру- ющих компьютерных программ, постоянное их совершенствование. При организации и проведении мероприятий по боевой подго- товке должны соблюдаться следующие принципы: – соответствие направленности обучения государственной идео- логии и Военной доктрине Республики Беларусь; – научность обучения; – обеспечение постоянной боевой готовности подразделений и воинских частей к выполнению боевых задач; – каждый командир обучает своих подчиненных и отвечает за их подготовку; – наглядность и приближение обучения к обстановке реального боя (учить тому, что необходимо на войне); – систематичность и последовательность обучения (от просто- го – к сложному); – всестороннее обеспечение процесса боевой подготовки, широ- кое использование учебно-тренировочных и тренажерных средств, и электронных обучающих программ; – коллективный и индивидуальный подходы к обучению, широ- кое использование передовых методик, опыта современных войн и вооруженных конфликтов; – единство обучения и воинского воспитания. Высокий уровень боевой подготовки достигается: – знанием командирами (начальниками) реального состояния вы- учки войск, своевременной и конкретной постановкой задач, каче- ственным и целенаправленным планированием мероприятий по бо- евой подготовке, непрерывным, гибким и оперативным руково- 107 дством боевой учебой, высоким уровнем их личной подготовки и непосредственным участием в обучении подчиненных; – строгим выполнением распорядка дня, расписаний и планов проведения занятий, эффективным использованием учебного вре- мени, исключением срывов и переносов занятий, отрыва личного состава от боевой учебы; – своевременной подготовкой и всесторонним обеспечением за- нятий, правильным выбором форм и методов обучения; – практической направленностью обучения военнослужащих; – эффективным использованием УМБ боевой подготовки (в т. ч. учебно-тренировочных средств (УТС), электронных обучающих программ), ее развитием, совершенствованием и поддержанием в исправном состоянии; – умелой организацией и проведением методической работы и по- стоянным поиском новых форм и методов обучения, совершенство- ванием методического мастерства руководителей занятий, наличием учебной и методической литературы и созданием (развитием) биб- лиотек ее печатных и электронных носителей, обобщением и распро- странением передового опыта обучения; – целенаправленной и непрерывной воспитательной работой, умелой организацией соревнований при проведении занятий; – постоянным контролем за подготовкой войск и эффективной работой должностных лиц органов военного управления по оказа- нию помощи подчиненным; – анализом достигнутых результатов и подведением итогов с каждой категорией обучаемых; – всесторонним обеспечением боевой подготовки. Боевая подготовка включает в себя (содержание): – одиночную подготовку сержантов, солдат (курсантов) и индиви- дуальную подготовку военнослужащих; – слаживание органов военного управления; – слаживание подразделений, воинских частей и соединений. Одиночная подготовка – обучение сержантов, солдат (курсан- тов, резервистов) после их прибытия в подразделение (учебное под- разделение). Цель одиночной подготовки – дать военнослужащим знания, привить умения и навыки (освоить ВУС), необходимые для исполнения обязанностей в бою, при обращении с ВВТ, несении службы и боевого дежурства. 108 Одиночная подготовка солдат включает в себя: – начальную военную подготовку; – общевойсковую подготовку; – подготовку по специальности (приобретение знаний, умений и навыков по занимаемой воинской должности (ВУС)); – подготовку военнослужащих к самостоятельной работе на ВВТ, несению боевого дежурства (дежурства) в составе подразделений; – подготовку к испытанию на присвоение (подтверждение) клас- сной квалификации, освоение смежной специальности; – подготовку к действиям в составе дежурных подразделений. Одиночная подготовка сержантов включает в себя: – подготовку по специальности; – изучение основ обучения и воспитания личного состава, выра- ботку командирских качеств; – подготовку к сдаче зачетов на присвоение (подтверждение) классной квалификации; – подготовку к действиям в составе дежурных подразделений. Индивидуальная подготовка – поддержание и совершенствова- ние в ходе одиночной подготовки и слаживания подразделений и частей знаний, умений, профессиональных навыков и качеств воен- нослужащих, необходимых им для исполнения обязанностей в со- ответствии с занимаемой должностью. Цель индивидуальной подготовки военнослужащих – полное и каче- ственное освоение ими программ обучения, обязанностей по занимае- мой воинской должности, достижение высшей квалификации. Индивидуальная подготовка осуществляется: – офицеров, прапорщиков и сержантов – в системе профессио- нально-должностной подготовки (ПДП), в ходе занятий и учений; – солдат – в ходе занятий и учений. Слаживание – комплекс мероприятий по обучению военнослу- жащих согласованным действиям в составе подразделений с после- дующей подготовкой в составе воинской части и соединения для вы- полнения боевых задач по предназначению. Особым видом слажива- ния является боевое слаживание, проводящееся в период перевода соединений (воинских частей) с мирного на военное время. Слаживание подразделений, воинских частей и соединений про- водится с целью обеспечения постоянной готовности их сил и средств к ведению боевых и других действий в любых условиях об- 109 становки согласно предназначению. Подготовка личного состава подразделений и частей проводится в ходе их последовательного слаживания в условиях, приближенных к боевым. Слаживание органов военного управления является составной ча- стью боевой подготовки и проводится с целью их поддержания в постоянной готовности к выполнению задач соответственно пред- назначению. 1.1. Система боевой подготовки, формы и методы обучения Система боевой подготовки – это совокупность взаимосвязан- ных элементов, образующих определенную целостность и единство, используемых в интересах обучения и воспитания военнослужа- щих, слаживания органов военного управления (ОВУ) и войск для ведения боевых действий или выполнения других задач в соответ- ствии с их предназначением. Элементами системы боевой подготовки являются: – управление военного образования и подготовки войск Воору- женных Сил Республики Беларусь, определяющее общую направ- ленность боевой подготовки, ее цели, задачи, структуру и основное содержание в соответствии с выводами из всестороннего анализа развития форм и способов современной вооруженной борьбы и за- дачами, планами применения войск; – командования видов (сил) и структурные подразделения Мини- стерства обороны Республики Беларусь, определяющие цели, задачи, структуру, основное содержание и осуществляющие общее руковод- ство боевой подготовкой в соединениях и воинских частях и прове- дение мероприятий ее материально-технического обеспечения; – органы управления родов войск и специальных войск, объедине- ний, соединений, воинских частей, непосредственно осуществляю- щие управление боевой подготовкой и контроль за ее качеством, проведением ее мероприятий и ее всесторонним обеспечением; – экипажи, расчеты, подразделения, воинские части, соединения и их органы управления, с которыми проводится обучение; – организация обучения; 110 – предметы обучения, т. е. совокупность задач, приемов, норма- тивов, выполнению которых обучаются личный состав подразделе- ний, воинских частей, соединений и должностные лица органов во- енного управления; – формы и методы обучения военнослужащих, слаживания под- разделений и частей, органов военного управления и военных ко- миссариатов; – учебно-материальная база боевой подготовки; – всестороннее обеспечение боевой подготовки. Важнейшим условием эффективности функционирования систе- мы боевой подготовки является умелое и грамотное применение форм и методов обучения различных категорий военнослужащих. Форма обучения – организационная сторона учебно-воспита- тельного процесса. Она зависит от цели, состава обучаемых и опре- деляет структуру занятия, место и продолжительность отработки учебных вопросов, роль и специфику деятельности руководителя и обучаемых, использование элементов УМБ, ВВТ. Формы обучения подразделяются: – по направленности подготовки – на теоретическую и практиче- скую; – организации обучаемых – индивидуальную, групповую и кол- лективную; – месту проведения – классную и полевую; – месту в служебном процессе – учебно-плановую, служебно- плановую и внеслужебную. Учебно-плановыми формами обученияявляются теоретические и практические занятия, боевые стрельбы и учения. Служебно-плановые формы обучения реализуются в парковые (хозяйственные) дни, при проведении инструктажей и совещаний. Внеслужебными формами обучения являются занятия в техни- ческих кружках, участие в конференциях, состязаниях (конкурсах) и т. д. Общими формами обучения являются теоретические и практиче- ские занятия, тренировки, боевые стрельбы и тактические (тактико- специальные) учения. На теоретических занятиях (рассказ, объяснение, беседа, семи- нар, лекция и так далее) обучаемые усваивают основы изучаемых явлений, процессов и действий. 111 Рассказ – повествовательно-описательное изложение учебного материала руководителем занятия в целях сообщения фактов и вы- водов, описания событий и явлений. Объяснение – последовательное, строгое в логическом отноше- нии изложение сложных вопросов, правил, принципов, законов, со- четаемое с демонстрацией механизмов, частей оружия, приборов, схем, приемов действий. Объяснение раскрывает смысл явлений, процессов, действий, поэтому рассуждения и доказательства зани- мают в нем центральное место. Беседа – форма обучения путем ответов на вопросы. Беседа мо- жет применяться для систематизации, углубления, закрепления зна- ний и контроля усвоения их обучаемыми, выработки умения точно и кратко формулировать свои мысли, обосновывать те или иные положения. Семинар – развернутое теоретическое обсуждение изучаемых вопросов. На нем обычно заслушиваются и обсуждаются доклады, рефераты, дающие основу для выступлений, обмена мнениями, дискуссий, при этом изучаемый материал обсуждается глубоко и обстоятельно. Лекция – глубоко обоснованное изложение ряда связанных меж- ду собой вопросов одной темы в сочетании с демонстрацией наглядных пособий. Практикуется для систематизированного по- следовательного и наиболее полного раскрытия сложных понятий, закономерностей, идей и теоретических положений с целью даль- нейшего самостоятельного изучения материала обучаемыми. Соче- тает в себе рассказ и объяснение. Практические занятия(ТЗ, ТСЗ) – занятия с использованием учебно-тренировочных и тренажерных средств, на полигоне, в пар- ке боевых машин (БМ), на строевом плацу, в спортивном городке, в ходе которых обучаемые закрепляют и совершенствуют ранее при- обретенные навыки и умения, овладевают ВВТ, отрабатывают спо- собы выполнения тактических приемов и действий при вооружении (на технике) в различных видах боя. |