ьь. Методическое пособие для учителей Бишкек, 2020 Общественный Фонд Центр поддержки сми
 Скачать 2.46 Mb.
|
|
Вариант №1: если у детей есть сотовый телефон с камерой, то можно обыграть по ролям и записать это на камеру. Вариант №2: если у детей нет соответствующих технологий, то они готовят задание в виде газеты. Желательно заранее на предыдущем уроке попросить ребят принести старые журналы из дома, чтобы из них вырезать необходимые фотографии. Комментарий учителю: Свои презентации группы будут представлять на следующем уроке. По мере необходимости на уроке оказывать помощь учащимся при подготовке. Подведение итогов Ребята, сегодня мы не только узнали, что такое контент, но и вы сами на практике попробовали создавать контент. Что у вас получится, мы посмотрим на следующем уроке. 189 Выводы • Зная, как создается контент, вы уже будете более критично относится к тому, что слышите, видите и читаете. • Если вы знаете, что видео можно срежессировать, а фотографию сделать постановочной, то уже понимаете, что к информации нужно относится более критически и не принимать все за правду. Дополнительные материалы к Уроку № 9 Производство контента Интерактивные материалы Сайт www.mediasabak.org Мультфильм и инфографика Урок# 9: Производство контента (5-6 классы) http://mediasabak.org/ru/training/lessons/detail/30 h t t p s : // w w w . y o u t u b e . c o m / w a t c h ? t i m e _ continue=47&v=BRHw4rYLBaY&feature=emb_logo Упражнения для закрепления материала Задание 1 Соедини слова линиями с названием вида контента Аудиофайл Видеоконтент Текстовая информация ролики, фильмы, презентации, сторис статьи, обзоры, объявления, музыка, аудиокниги, запись пения птиц. Правильные ответы: Название контента информация Аудиофайл статьи, обзоры, объявления 190 Видеоконтент ролики, фильмы, презентации, сторис Текстовая информация Музыка, аудиокниги, запись пения птиц Задание 2 В каждой строке найди лишнее слово и зачеркни его 1) Зрение, слух, вера, обоняние, осязание 2) Смешные, простые, уточняющие, объясняющие 3) Инстаграм, фейсбук, одноклассники, блог, вконтакте Правильные ответы: 1) Вера 2) Смешные 3) Блог Задание 3 Разгадайте кроссворд. Впечатайте правильные слова в указанные места. 2 3 1 5 4 6 191 1. Код, набор символов, чтобы войти на свою страничку. 2. Представление информации в форме, приемлемой для общения, интерпретации, или обработки человеком или с помощью компьютера 3. Любое сообщение, фото или видео, выложенное в соц сети или на сайте, форуме, в чате. 4. Любая информация, которая содержится на страницах веб-ресурса. 5. Знания, которые человек получает из различных источников с помощью органов чувств. 6. Любой человек, который ведет собственный электронный дневник Правильные ответы: 1) пароль 2) данные 3) пост 4) контент 5) информация 6) блоггер Это интересно Как делать влоги? Во многих социальных сетях у пользователя есть возможность закачивать свое видео. Некоторые люди ведут свои «влоги». Модное слово «Влог» означает то же, что и привычный уху «блог», только информация здесь подается не через текст, а через видео. Любой человек может вести свой влог, который, по сути, является видео- дневником. Чаще всего для влога выбирается определенная тема: существуют кулинарные влоги, 192 бьюти-влоги, влоги на тему подростковых интересов, рукоделия, автомобилей и т.д. Для того, чтобы начать вести «влог» нужна камера и знание нескольких правил: Выбор темы для видеоблога — это первый и самый важный шаг для вашего влога. Обязательно выбирайте тему, которая вам нравится. Азарт в ваших глазах и искренность будут сразу располагать аудиторию. И, конечно, вы должны хорошо разбираться в той теме, о которой будете говорить. Обязательно продумывайте заголовки, описание и теги для каждого видео. Для того, чтобы ваши зрители смогли найти ваше видео, у него должно быть описание. Используете ключевые слова, так, чтобы они в полной мере охарактеризовали суть видео. Важно заинтересовать аудиторию с самого начала. Смотреть ролик или нет, зрители решают с первых кадров. Ответьте себе на такие вопросы:: сможет ли он сразу понравиться зрителю и побудить его 193 поделиться в социальных сетях с друзьями? Стали бы вы сами рекомендовать свой канал другим? Чем ваши видео интересны или полезны? Чем они отличаются от других каналов? Если вам удастся заинтриговать зрителей в начале, то, скорее всего, ролик досмотрят до конца. Внимательно следите за тем, как вы ведете себя в кадре. Когда вы снимаете видео, рассказывайте так, чтобы вас было интересно слушать, и в тоже время не переигрывайте. Зритель сразу чувствует неуверенность, волнение и напряженность. Можно заранее написать опорные пункты. Но не пытайтесь запоминать целые тексты и пересказывать — вас будет скучно слушать. Также никогда не обрывайте видео. Обязательно создайте свое приветствие и концовку. Важно выкладывать видео регулярно. Постоянно ищите новые темы, исследуйте свою область и удивляйте поклонников. Учитывайте популярные темы, приближающиеся праздники, мировые события. Подумайте, как учесть все это на своем видео- канале, и ваши ролики будут чаще появляться в результатах поиска и похожих видео. При съемке видео вы должны продумывать все до мелочей. Это и задний фон, и отсутствие посторонних шумов, и, конечно, хорошая техника для съемки. Желательно использовать качественную аппаратуру, а не телефон. Убедитесь, что ваше видео сопровождает качественный звук без каких-либо помех. Ваш голос не должны заглушать посторонние шумы из открытого окна или работающий телевизор в соседней комнате. Используйте программы для обработки видео. Зритель любит качественную картинку, с грамотно 194 смонтированными переходы и эффектами. К счастью, таких программ сейчас большое количество как для профессионалов, так и для любителей фото и видеосъемки. Для обработки фотографий можно порекомендовать Adobe Photoshop или Adobe Photoshop Lightroom. А для обработки и монтажа видео посоветуем использовать Movie Maker, Adobe Premiere и Corel Video Studio. Это всего лишь некоторые примеры программ для съемки. Какую именно программу вы используйте, не имеет значения, главное, чтобы вы хорошо в ней разбирались и достигали нужного эффекта. Удачных вам «влогов» и благодарных зрителей! Использованные источники: https://www.goodhouse.ru/family_and_children/fun/ kak-sozdat-uspeshnyj-videoblog-sovety-ekspertov- youtube/ https://lifeha.ru/youtube/idei-dlya-video-na-yutub- spisok.html#Devyataya_ideya:_Vlogi https://fromfoto.com/news/domashneevideo/ 195 Урок 10 Обобщение 196 Цели урока: 1. Образовательная: проверить, как учащиеся усвоили материалы всего курса медиа и информационной грамотности; закрепить полученные в ходе всего курса знания по предмету. 2. Развивающая: способствовать развитию навыков самоанализа у учащихся; формировать умение работать в группах. 3. Воспитательная: формировать познавательный интерес учащихся, расширять кругозор. Оборудование: доска, проектор, ноутбук, экран, флипчарты/ватманы Тип урока: урок обобщения и систематизации План урока. 1. Презентация подготовленного контента. 2. Игра брейн-ринг. Ход урока. Презентация домашнего задания «Контент» Команды презентуют свой контент. После каждой презентации возможно обсуждение с комментариями и рекомендациями от других команд. Предлагаемые вопросы для обсуждения: Какую информацию вы бы еще добавили, чтобы сделать содержание (контент) более полным и привлекательным (интересным для аудитории)? Каких персонажей Вы бы добавили в ролики и чье интервью или комментарий добавили бы в газеты? : Ребята, как вы думаете зачем мы учимся производить контент, ведь не каждый из вас в будущем мечтает стать журналистом или режиссером? Зачем знать, как создается контент нужно и людям, чья работа не связана со сферой информации? 197 Комментарий учителю: Задавая направление обсуждения, учитель помогает учащимся прийти к выводу, что, зная, как создается контент, читатель- зритель будет более критично относиться к тому, что слышит, видит и читает. Зная, что видео можно срежиссировать, а фотографию сделать постановочной, люди будут стараться дойти до истины, чтобы понять, где истина, а где ложь. Или если не получится узнать, где истина, то будут относиться к информации более критически. Игра Брейн-ринг. Команды можно оставить в тех составах, в которых дети готовили контент. Принцип игры: очко засчитывается первой команде, назвавшей правильный ответ. Вопросы к игре: 1. Взаимодействие людей друг с другом с целью передачи знаний, опыта, обмена мнениями называется (общение) 2. С помощью каких средств общения мы можем передавать информацию? (речь, мимика, жесты, интонация) 3. Общение, когда сообщение выражается языком телодвижений. (невербальное общение) 4. Общение, когда сообщение человека выражаются через слова. (вербальное общение) 5. Назовите минимум три способа передачи информации, которыми пользовались до изобретения телефонов? (гонцы, почтовые голуби, радио) 6. Как называется язык смайликов, используемый в электронных сообщениях? (эмодзи) 7. Как называется всемирная компьютерная 198 сеть с возможностью поиска информации в ней? (интернет) 8. Интернет для многих место общения, совершения покупок и развлечения. Назовите еще 2 основные функции интернете. (самообразование и творчество) 9. Как называются правила поведения людей в интернете, в виртуальном мире? (сетевой этикет) 10. Как негативно может повлиять на вас в реальной жизни личная информация, которую вы публикуете в интернете? (могут воспользоваться мошенники). 11. Все сведения об окружающем нас мире, которые мы получаем благодаря нашим органам чувств называются. (информация) 12. Мы используем этот орган чувств, когда пытаемся понять, что нам говорит собеседник, и через этот орган чувств на нас воздействует радио (ухо) 13. Этот вид информации мы можем и видеть, и слышать одновременно (видео) 14. Если на подростков сильное влияние могут оказывать компьютерные игры, на взрослых новостные программы, то на маленьких детей? (мультфильмы). 15. Созданный техническими средствами мир, передаваемый человеку через зрение, слух, и даже осязание. Эту реальность называют еще искусственной (виртуальная реальность). 16. Человеку в реальной жизни письмо придет на адрес его проживания, как называется адрес, куда ему придет письмо в виртуальной реальности (и-мейл, электронная почта) 17. Чтобы быть медиа грамотным правильно ли вообще не верить всему, что видишь и слышишь 199 (неправильно) 18. Задавать вопросы - это основа одного из главных навыков в медиа и информационной грамотности. Какого? Это еще, когда вы не принимаете все сразу на веру, взвешиваете полученную информацию и не верите чему-то, если нет доказательств. (критическое мышление) 19. Вопросы, которые обычно начинаются со слов: «То есть ты говоришь, что…?», «Если я правильно понял, то …?» называются… (уточняющими вопросами) 20. Надо ли задавать себе вопросы в первую очередь при критическом осмыслении? (надо) 21. Для чего создаются игры? (реализация желаний; получить удовольствие от игры; занять время; чему- то научиться) 22. Какие опасности в виртуальном мире могут вас ожидать? (мошенники могут выкрасть информацию, персональные данные) 23. Что такое персональные данные? (это данные о нас, имя, фамилия, телефон, семейное положение, адрес) 24. Что такое контент? ( любую информацию, которая содержится на страницах веб-ресурса.) 25. Какие виды контента вы знаете? (Текстовая информация, видеофайлы, аудиофайлы). 200 Подведение итогов. Рефлексия Медиаграмотность - необходимый навык в век цифровых технологий. Это умение хорошо ориентироваться в разных типах медиа и понимать их суть. Вы сейчас получаете огромное количество информации из разных источников, и среди них не только традиционные СМИ, к которым мы привыкли (телевидение, радио, газеты и журналы). Это ещё и текстовые сообщения, мемы, видеоролики, социальные сети, видеоигры, реклама и многое другое. Все медиаресурсы объединяет одно: кто- то их создал и по какой-то причине. Понимание этой причины лежит в основе медиаграмотности. И этот курс, который мы с вами проходили надеемся научил вас мыслить критически, потреблять информацию с умом, ответственно создавать медиасообщения, понимать цели автора. Выводы • Мы получаем информация информацию из разных источников (телевидение, радио, газеты и журналы). А так же текстовые сообщения, мемы, видеоролики, социальные сети, видеоигры, реклама и многое другое. • Чтобы не утонуть в море информации, ее надо потреблять с умом, критически относится к ней, понимать цели авторов, задавать себе вопросы, ответственно создавать медиасообщения. • Все эти умения помогает развить обучение медиаграмотности. 201 Тестовые задания Урок №1 Мое общение с этим миром Задание 1 Как называется общение, когда информация выражается языком телодвижений: когда используется мимика, жесты, позы, движения? • Вербальное • Эмоциональное • Невербальное • Жестовое • Мимичное Правильный ответ: невербальное Задание 2 В каждой строке найди одно лишнее слово и подчеркни его: • Письмо, смс, книга, записка • Клавиатура, мышка, камера, телевизор, монитор • Грусть, радость, злость, кулак. Правильный ответ: 1) смс; 2) телевизор; №) кулак. Задание 3 Отметь тех, кто входит в круг общения школьника: • Политики • Родители • Монахи • Друзья • Шоузвезды • Соседи • Учителя Правильные ответы: родители, друзья, соседи, учителя. 202 Урок №2 Информация Задание 1 С помощью какого органа чувств человек получает осязательную информацию? • Глаза • Уши • Кожа • Нос • Язык Правильный ответ: 3 Задание 2 Через какие органы чувств мы узнаем больше всего информации о мире? • Осязание • Вкус • Зрение • Обоняние • Слух Правильные ответы: 3 и 5. Задание 3 Соедините стрелками информацию с правильным названием: 1. Информация о цвете, размере, форме, 1. обонятельная 2. Информация о звуках, их тембре, высоте, силе 2. осязательная 203 3. Информация о запахах 3. вкусовая 4. Информация о вкусе пищи 4. зрительная 5. Информация о температуре предмета 5. звуковая Правильные ответы: 1-4, 2-5, 3-1, 4-3, 5-2 Урок №3 Игры как повседневность Задание 1 Какое понятие объединяет все эти слова? Симуляторы, квесты, стратегии, аркады, бродилки Ответ: ________________________________________ Правильный ответ: компьютерные игры Задание 2 Как называется созданный техническими средствами мир, передаваемый человеку через его ощущения: зрение, слух, осязание? • Игра • Виртуальная реальность • Программа • Сказочный мир Правильный ответ: 2 Задание 3 Отметьте одно или несколько правильных утверждений • Во многих фильмах, мультфильмах, играх вы можете встретить скрытую рекламу • Фильмы, игры, мультфильмы никак не влияют на наше поведение 204 • Иногда мы начинаем покупать что-то, потому что это было у нашего любимого героя из игры, фильма и т.д. • В фильмах никогда не показывают продукты реальных фирм, только придуманные. • Во всех фильмах и играх показывают достоверные факты и события. Правильные ответы: 1 и 3. Урок № 4 Я в интернете Задание 1 Отметьте то, что не является функцией интернета: 1) Общение 2) Развлечение 3) Творчество 4) Контроль за людьми 5) Средство заработка 6) Место совершения покупок 7) Зависимость 8) Самообразование Правильные ответы: 4 и 7 Задание 2 Решите анаграмму и узнаете когда празднуется Всемирный день безопасного Интернета. ЙРЕВПЫ КТНРВИО ЕЯРВФАЛ Правильный ответ: первый вторник февраля Задание 3 Если на подростков сильное влияние могут оказывать компьютерные игры, на взрослых новостные 205 программы, то что оказывает влияние на маленьких детей? Запишите слово в клеточки: ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ Правильный ответ: мультфильмы. (учитывается как правильное, если ученик написал «мультфильм», «мультики») Урок № 5 Я – реальный, Я - виртуальный Задание 1 Отметьте те органы чувств, через которые на человека может воздействовать виртуальная реальность с помощью современных технологий. 1) Зрение 2) Осязание 3) Вкус 4) Слух 5) Обоняние Правильный ответ: 1, 2, 4, 5 Задание 2 Рядом с правильными утверждениями поставьте значок плюса, напротив неправильных утверждений поставьте значок минуса: 1) В Интернете не всему можно верить 2) Виртуальная жизнь не может заменить нам всю полноту красок жизни реальной. 3) В Интернете вообще ничему нельзя верить 4) Важно не верить всему увиденному и услышанному сразу 5) В Интернете на новостных сайтах пишут только правду. 206 6) Виртуальная жизнь лучше реальной. 7) В Интернете встречаются смонтированные фото и видео. Правильные ответы: 1, 2, 4, 7 Задание 3 Твой друг в социальной сети прислал тебе файл и сообщение: «Привет! В этом файле наши с тобой фотки с дня рождения. Смотри!». Но ты не был с ним на дне рождении. Как ты поступишь? 1) открою файл и посмотрю фотографии. 2) прежде чем открыть файл, зайду в социальную сеть и спрошу у друга, что это за фотки. 3) попробую выяснить у друга, не взломан ли его аккаунт. Например, позвоню ему или задам вопрос, ответ на который знает только он. |