ьь. Методическое пособие для учителей Бишкек, 2020 Общественный Фонд Центр поддержки сми
 Скачать 2.46 Mb.
|
|
89 Вопросы: 1. Вы пользуетесь интернетом? 2. Вы знаете когда появился интернет? 3. Вы считаете, что слишком много времени проводите в интернете? 4. Полезен ли для вас интернет? 5. Кто играет в онлайн игры? 6. Вы знаете что такое социальные сети? 7. У вас есть аккаунт в социальных сетях? 8. Может ли Интернет оказывать негативное влияние на человека? На последующих уроках мы вместе постараемся ответить на все вопросы. 7. Плюсы/минусы использования интернета. После презентации всех групп обобщить на доске плюсы и минусы использования Интернета. Составить общий список по ответам учеников. Плюсы использования Интернета: Оперативность получения любой информации; Общение: Instagram, Вконтакте, Одноклассники, и другие социальные сервисы и форум; Участие в международных конкурсах; Получения дополнительного образования; Обеспечение досуга. 90 Рисунок 34 Минусы использования Интернета Беспорядочная недостоверная информация. Ухудшение здоровья: потеря зрения (компьютерный зрительный синдром); искривление осанки; Вредная информация; Нецензурная лексика; Психологическое давление: мошенники; подростковая агрессия. 91 Рисунок 35 Закрепление. Подведение итогов Что же такое интернет? С какими словами у вас ассоциируется интернет? Таким образом Интернет влияет на вашу жизнь? (Привести конкретные примеры роли Интернета в их жизни.) Есть ли вещи, которые вы хотели бы сделать в Интернете, которые пока невозможны? Что же мы можем делать при помощи Интернета? (Примерные ответы учащихся: получать информацию, общаться на расстоянии, приобретать различные товары, писать письма) Давайте подведем итоги нашего занятия. 92 Выводы • Интернет представляет собой хранилище, в котором содержится огромное количество различной информации. Однако характер и качество этой информации может быть очень разным. • В Интернете есть много интересной и полезной информации, которая может помочь в учебе и работе, а также поднять настроение. Наряду с этим, в Интернете может содержаться немало вредной, опасной или бесполезной информации. • Цифровые устройства в жизни современного человека приобретают большое значение, дают новые возможности для получения информации, общения, учебы, развлечения. • Интернет-технологии изменяют образ жизни современного человека, влияют на его поведение, привычки, круг интересов. Рефлексия Каждый ученик заканчивает предложение на выбор: Урок был мне полезен, потому что… Я сегодня узнал/а… Теперь я буду… Возможны свои варианты предложений. 93 Дополнительные материалы к Уроку №4 Я в интернете Интерактивные материалы Сайт www.mediasabak.org Мультфильм и инфографика Урок#4: Я в интернете (5-6 классы) http://mediasabak.org/ru/training/lessons/detail/25 Сайт onlinekitep.kg http://onlinekitep.kg/main/4 Упражнения для закрепления материала Упражнение 1 Задание: разложите по столбикам «плюсы» и «минусы» использования Интернета. Вариант проведения: можно сделать карточки с напечатанными плюсами и минусами и добавить несколько пустых карточек. В которые учащиеся могут дописать свои идеи. Упражнение можно проводить в парах. Много информации Дополнительное образование Психологическое давление Мошенники Искривление осанки Общение 94 Недостоверная информация Досуг Нецензурная лексика Свежие новости Потеря зрения Упражнение 2 Задание: В первую строку впишите слово, которое означает всемирную систему объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Выполните предложенный алгоритм действий. И узнайте, о чём необходимо позаботься перед тем, как начать пользоваться компьютером. Заменить первую букву слова на первую букву русского алфавита Заменить все буквы «е» на буквы «и» Поменять местами пятую и седьмую буквы Поменять местами пятую и шестую букву 95 Заменить пятую букву слова на третью букву русского алфавита Заменить последнюю букву слова на букву «у» Добавить букву «с» в конце слова Упражнение 3 Задание: Найдите как можно больше слов, имеющих отношение к персональному компьютеру. Двигаться можно вниз, вправо, и вверх. (даже в одном слове) Например, как слово «клавиатура». к о д к о м о н и р а б и с к п о р т у к о п р и ь р к о л л у б и т ю т е р о а в и н ч е с т и н п л а т п п к д л к м а т е р л а н е и ы т у б о м н к р э ш а р и ц е ш е т е ь с а т е с с о р я 96 Это интересно Про облака в интернете В Интернете действительно существуют облака, их еще называют облачные хранилища данных. Облако- это ваше персональное надежное хранилище информации в интернете. Все нужные файлы всегда под рукой, доступны вам в любой точке мира с любого устройства. Облачное хранилище заменяет привычные флешки или диски, ибо зачем таскать с собой носитель с данными и тратить время, если можно хранить и передавать файлы используя облако! С помощью Облака вы экономите место на жестком диске компьютера или в памяти смартфона. Рисунок 36 Фильмы, музыка, документы и другие виды информации можно загрузить на облако с помощью специальной программы. Там файлы могут храниться в тайне, или быть доступны 97 для скачивания и просмотра теми людьми, кому вы дадите «ключ» - доступ к ним. Минус у такого способа только один- чтобы открыть файл, нужно быть подключенным к Интернету. Картинка с сайта: https://help.mail.ru/cloud_web/ about Плюсы и преимущества облачных хранилищ • Файлы доступны ВЕЗДЕ, где есть интернет: Вы можете получить доступ с телефона или с компьютера. • Экономия места или расширение памяти: фотографии и видео можно хранить в облаке • Файлы передаются очень быстро • Файлы не пропадут: даже если один сервер выйдет из строя - на других серверах есть копии данных • Удобно для всех друзей, кто находится очень далеко: один файл доступен для редактирования всем, у кого есть доступ! Например, можно всем ребятам из разных городов загрузить на одно облако все фотографии и видео из общего лагеря, где они вместе отдыхали. Как начать пользоваться Облачным Хранилищем 1. Для того, чтобы начать пользоваться облачными хранилищами, необходимо скачать программу – клиент и установить его. Самые популярные Облачные хранилища: • Dropbox • Google Drive • ЯндексДиск 98 • OneDrive(SkyDrive) 2. Чтобы загрузить файл или фотографию в облако следуйте подсказкам встроенным в приложение, иначе ищите значок «+» или надпись «Загрузить/ Upload» 3. Теперь вам остается настроить доступ из вне к вашим файлам: будете это только вы, либо же доступ будет у владельцев прямой ссылки которую вы создадите. 4 Чтобы передать ваш файл или папку из облака другому пользователю - вам нужно передать ему ссылку: чтобы найти ее нажмите на нужный файл или папку, находите ссылку и отправляйте ее кому надо предоставить доступ к файлу в вашем облаке. 5 Если вы хотите поделиться файлами из Облака с вашими друзьями в социальных сетях, просто разместите ссылку на файл или папку на вашей страничке. 6 У некоторых облаков есть автозагрузка фотографий и видео с камеры телефона. Если вы используете Облако на телефоне или планшете, вы можете включить автозагрузку фотографий и видео, сделанных мобильной камерой (iOS и Android). Это позволит обезопасить себя от их пропажи, если вдруг гаджет потеряется или сломается. Кро- ме того, после синхронизации вы можете удалить файлы с вашего устройства и освободить место для новых фотографий и видео. Использованные источники: https://tvoysmartphone.ru/uroki/51-oblachnye- hranilishha-dannyh.html https://help.mail.ru/cloud_web/about http://www.neumeka.ru/oblako.html 99 Урок 5 Я - реальный, Я - виртуальный 100 Цели урока: 1. Образовательная: расширить знания о понятиях «виртуальная реальность» и «реальный мир», научить детей разграничивать реальное и виртуальное общение. 2. Развивающая: развивать коммуникативные навыки. 3. Воспитательная: выявить положительные и отрицательные стороны виртуального общения; рассмотреть виртуальное общение с точки зрения формирования зависимости; воспитывать ответственность в выборе своих приоритетов. Оборудование: ноутбук, проектор, доска, флипчарты. Тип урока: урок изучения нового материала Основные понятия: виртуальная реальность, критическое мышление. План урока. 1. Виртуальная реальность. 2. Элементы реальной жизни и ее аналоги в виртуальной. 3. Различия в виртуальной и реальной жизнях. 101 Ход урока. Организационный момент Мы с вами продолжаем наше путешествие в мир информации и интернета. На прошлом уроке мы с вами узнали о том, как можно проводить в интернете время с пользой. Обсудили плюсы и минусы интернета. Кто мне их назовет? (коротко опрос) Сегодня мы с вами поговорим о виртуальной реальности. Мы уже затрагивали это понятие на на- ших уроках. Кто помнит, что такое виртуальная реальность? Сможете привести примеры? (интернет, компьютерные игры). Этап усвоения нового материала. Виртуальную реальность еще называют искусственной. Виртуальная реальность - созданный техническими средствами мир, передаваемый человеку через его ощущения: зрение, слух. Технологии дошли до того, что задействуются и осязание, при помощи специальных перчаток, либо когда вы смотрите кино в 3D, то применяют различ- ные методы: могут пустить сильный поток воздуха, и у вас создастся ощущение, что вы находитесь на ветру. Сейчас многие ведут виртуальную жизнь и реальную. Виртуальная жизнь затягивает, даже взрослые могут зайти на несколько минут в социальную сеть и просидеть за компьютером или в телефоне несколько часов. Как вы думаете, почему виртуальная жизнь может казаться даже лучше, чем реальная? (Примерные ответы учащихся: Интернет- огромный 102 объем информации, полезной и развлекательной; Интернет помогает в секунды преодолеть расстояния (можно совершать видео звонки через вотсап или скайп); В интернете можно казаться лучше, чем ты есть: богаче, успешнее, умнее и пр.) Виртуальная - искусственная - жизнь полностью имитирует реальность. Например, у каждого человека есть паспорт или свидетельство о его рождении. В виртуальном мире его можно сравнить с профилем в социальной сети. Рисунок 37 В реальной жизни есть города, страны, наша планета; в виртуальном - те же социальные сети, которые тоже объединяют людей по их интересам. Пользователи социальных сетей - это по сути население виртуальной планеты. Сегодня, сделав уроки, вы пойдете погулять с друзьями. А может быть не пойдете, а будете 103 общаться со своими виртуальными друзьями. Беседы в реальной жизни заменяют чаты и мессенджеры, такие как вотсап. Раньше все фотографии распечатывали и бережно хранили, сейчас для этого есть инстаграм. Даже деньги перестали быть частью только реального мира, в сети создают свою валюту - криптовалюту. Рисунок 38 Упражнение №1. «Элементы реальной жизни и ее аналоги в виртуальной». 1 вариант - работа в группах: группам даются элементы реальной жизни, а аналоги в виртуальной жизни придумывают самостоятельно. 2 вариант - работа в парах: на карточке ученики находят соответствие в двух столбцах, аналоги виртуальной жизни из правого столбца соединяют с элементами реальной жизни. 104 Рисунок 39 Правильные ответы: Рисунок 40 Дискуссия А что есть в реальной жизни, чего нет в виртуальной? (выслушать ответы учащихся) Если завтра вам купят виртуальное мороженое, получите ли вы от него удовольствие? 105 Игра это тоже виртуальный аналог реальной жизни. Например, у вас есть герой, который должен пройти определенный уровень. И герой уровень не проходит, одна из его жизней сгорает. Что вы делаете в таких случаях? Выслушать ответы (помочь: можно перезагрузить игру или уровень и вновь попробовать его пройти, и так несколько раз, пока не пройдешь игру или уровень) А можно ли так в реальной жизни? (Направляя дискуссию дать понять детям, что в реальной жизни перезагрузиться не получится) Просмотр видео. Давайте посмотрим мультфильм, где Макс рассказывает Алине отличия реального от виртуального мира. https://www.youtube.com/ watch?time_continue=168&v=nWxdoGqr9Mc&feature=e mb_logo Упражнение №2. «Создание видео». Работа в группах. Сейчас мы с вами будем снимать и показывать видео. Разделитесь на 5 групп. Каждая группа должна придумать сценку и показать нам ее. Как будто вы подготовили видео и выложили его в интернет. Продумайте, что будет в вашей сценке, это называется «написать сценарий», кто будет участвовать в видео, что они будут делать и что говорить. И покажите так, чтобы тот, кто посмотрел вашу сценку-видео поверил тому, что увидел. • 1 группа покажет то, что недавно происходило (выбрать любое недавнее реальное школьное событие). • 2 группа придумает что-то, что нереально и невозможно (например, прилетели инопланетяне, 106 начали раздавать конфеты) (фантастика). • 3 группа покажет видео, которое могло бы быть реальностью, но этого события не было: например, приехал в школу президент, известный актер или певец, кумир и раздал конфеты (полуправда). • 4 группа покажет нам придуманный сценарий: то, что нам очень бы хотелось, чтобы произошло, и это могло бы быть правдой. Например, всему классу подарили айфоны (можно, например, нарисовать коробочки для каждого ученика, чтобы показать в сценке), или подарили всему классу путевки в Диснейлэнд. • 5 группа покажет нам развлекательное видео: танцы, юмористическую сценку, песню, эпизод из шоу талантов, например, «Минуты славы». После инсценировок провести обсуждение по вопросам: 1. Как вы думаете, ребята, чем отличаются эти видео, которые мы только что посмотрели, друг от друга? 2. Какие из них были основаны на реальных событиях? 3. А какие были выдумкой? 4. Если вам в вотсап пришлют видео, как у второй группы (где фантастика), вы поверите, что эти события происходили в реальности? 5. А если бы прислали видео, как у 3 и 4 групп? 6. Как часто вам присылают разные смешные и интересные видео? Вывод: видео, которое мы смотрим может быть разное, может быть правдой, может быть фантастикой. А может его специально создают, чтобы вы во что-то поверили, как например, в сценке 3 и 4 групп. Есть еще просто развлекательное видео, которое очень часто рассылают по соцсетям (вотсапу). Когда такого видео очень много, мы можем просто потратить своё время, 107 просматривая все эти развлекательные видеоролики. Рисунок 41 Когда вам присылают фото или видео в вотсапе, то это часть виртуальной жизни. В виртуальной жизни ты не всегда можешь проверить, соответствует ли увиденное тобой действительности. А в реальной жизни ты можешь проверить и узнать: увидишь, что приезжал в какую-то школу президент, значит точно он был тут. А если ты не видел сам и просто посмотрел видео, то может его просто смонтировали так, а на самом деле президент приехал не в эту школу, а в другую. Поэтому сейчас очень важно не верить всему увиденному и услышанному сразу. Чем больше вы будете знать о чем-то, тем ближе будете к истине - правде. Поэтому не бойтесь задавать вопросы, быть любознательными. Включать то, что сейчас называют критическим мышлением. 108 Рисунок 42 Подробнее о критическом мышлении мы поговорим на одном из следующих уроков. А пока запомните, что и вообще ничему не верить, тоже неправильно. Например, скажут кому-то из вас, что вас искала мама, а ты в ответ: «Я не верю, что ты говоришь мне правду», не пойдешь, а потом мама будет ругать. Но это такой очень простой пример того, как неверие ничему может сыграть с вами злую шутку. Могут быть и серьезные последствия, вы можете упустить какой- нибудь хороший шанс. Например, если скажут, что при участии в олимпиаде можно поехать на месяц учиться в школу в другой стране. А кто-то скажет: «Не верю, бесплатно никогда не отправляют в другую страну». А его сосед, который может чуть хуже знает английский, выиграет и поедет учиться в другую страну. Не веря можно упустить хорошие возможности. Поэтому надо всегда проверять, задавать вопросы и максимально больше узнавать. 109 Этап закрепления новых знаний Упражнение №3. «Различия в виртуальной и реальной жизнях». Задание: Ученики остаются работать в тех же пяти группах. Нужно сравнить, как различаются в реальной и в виртуальной жизни: 1 группа - общение 2 группа - учеба 3 группа – развлечения 4 группа - друзья 5 группа - личность-человек. По окончании работы провести презентации групп. Подведение итогов Виртуальность дает нам много хороших возможностей. Но, к сожалению, она все больше забирает людей из реальной жизни. При этом виртуальная жизнь не может заменить нам всю полноту красок жизни реальной. Для многих постоянное времяпрепровождение в виртуальном мире это бегство от проблем реального. 110 Выводы • Виртуальная жизнь многогранна и насыщенна. • Виртуальность дает нам много хороших возможностей. • Постоянное времяпрепровождение в виртуальном мире - это бегство от реальных проблем. • Виртуальная жизнь не может заменить нам всю полноту красок жизни реальной Подводя итоги, можно сказать, что виртуальная реальность дает много преимуществ. Сейчас даже проходят эксперименты по обучению в виртуальной реальности. И это здорово, если и мы перейдем на такое обучение, то сможем наглядно изучать, например, биологию других материков. Но надо помнить, что везде нужна мера. Виртуальная жизнь не заменит реальную, можно много раз через интернет побывать, например, на Иссык-Куле, но впечатлений больше и гораздо приятнее, когда ты не смотришь просто фотографии или видео озера, а можешь в нем поплавать, потрогать теплый песок, съесть кукурузу на пляже. Виртуальная реальность нам помогает, но она виртуальная. |