|
словесно-
|
Физкультминутка «Мячики»
|
|
|
|
логическое
|
Девочки и мальчики прыгают как мячики.
|
|
|
|
мышление.
|
Ножками топают, ручками хлопают.
|
|
|
|
Уметь выделять
|
Головой кивают, все вместе отдыхают.
|
|
|
|
гласные звуки
|
4. Рассмотреть картинку, на которой изображены дети,
|
Сюжетная кар-
|
|
|
[а], [у], [и] в
|
выполняющие определенные действия. Беседа по во-
|
тинка
|
|
|
начале слов,
|
просам. Чтение рассказа к этой картинке. Пересказ
|
|
|
|
анализ звуковых
|
детьми текста.
|
|
|
|
сочетаний ау, уи,
|
Итог занятия
|
|
|
|
ауи
|
Дети перечисляют игры, которые им запомнились
|
|
|
4-я неделя ноября, 1 -я неделя декабря
|
Согла-
|
Учить соотно-
|
Организационный момент
|
|
[12, с. 35—
|
сование
|
сить на слух и
|
Логопед. Сядет тот, кто «подарит» слова Ане (Уле,
|
|
37; 7, с. 35—
|
числи-
|
правильно со-
|
Ире).
|
|
38]
|
тельных
|
гласовывать в
|
Каждый ребенок называет 2 — 3 слова на заданный
|
|
|
один,
|
речи существи-
|
звук.
|
|
|
одна с
|
тельные муж-
|
Основная часть
|
|
|
сущест-
|
ского и женско-
|
1. Игра: «Назови, не ошибись».
|
|
|
витель-
|
го рода с числи-
|
Назвать части тела с числительным один, одна. Одна
|
|
|
ными.
|
тельными один,
|
голова, один нос и т.д.
|
|
|
|
одна и подби-
|
2. Игра «Расставь картинки».
|
Кубик, пирамид-
|
|
|
рать существи-
|
При слове «один» картинку положить под кубик, при
|
ка; предметные
|
|
|
тельные к этим
|
слове «одна» — картинку под пирамидку.
|
картинки; «пись-
|
|
|
числительным.
|
3. Игра «Исправим Незнайкины ошибки» [1 1, с. 35
|
мо» от Незнайки
|
|
|
|
№5].
|
|
|
Роди-
|
Учить образовы-
|
Физкультминутка «Мячики»
|
|
|
тельный
|
вать существи-
|
4. Произнести звуки [н], [м], выделить их в словах,
|
Опорные картин-
|
|
падеж
|
тельные в роди-
|
дать характеристику звуков.
|
ки; символы; си-
|
|
сущест-
|
тельном падеже
|
5. Выделить звуки [н], [м] на слух (из ряда согласных
|
ний квадрат — на
|
|
витель-
|
единственного
|
звуков, слогов, слов).
|
каждого ребенка.
|
|
ных в
|
числа от суще-
|
6. Игра «Подарки Наташе и Маше».
|
|
|
единст-
|
ствительных в
|
Физкультминутка
|
Птичка (начало,
|
|
венном
|
именительном
|
7. Игры «Чего не стало?», «Чей голос?» (звукоподра-
|
конец слова).
|
|
числе
|
падеже, согласо-
|
жание), «Кого испугался трусишка Коля?».
|
Предметные кар-
|
|
без
|
вывая существи-
|
|
тинки; игрушки;
|
|
предлога
|
тельное с сосед-
|
|
картинки живот-
|
|
ис
|
ними словами.
|
Итог занятия
|
ных, птиц, насе-
|
|
предло-
|
Уточнить значе-
|
Оценка деятельности детей
|
комых
|
|
гом.
|
ние предлога [у].
|
|
|
|
Звуки
|
Знакомить со
|
|
|
|
[м], [н]
|
звуками [м], [н],
|
|
|
|
|
понятием «со-
|
|
|
|
|
гласный звук»
|
|
|
|
|
Скачать 1.64 Mb.