|
|
планирование. календарное планирование в подготовительной группе на апрель. Мы друзья природы(экологическая неделя)
Среда, 27.04.22г.
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Утро
|
Ф. р.,
Р. р.,
П. р.,
Х – э. р.
|
Утренняя гимнастика.
Беседа «Цирковые профессии» - расширять представления детей об особенностях про-фессиональной деятельности работников цирка (канатоходец, дрессировщик), с тех-никой безопасности их труда. Проблемные ситуации с элементами ТРИЗ «Хорошо – плохо».
С/р игра «Библиотека» - предложить детям обыграть различные ситуации.
|
Воспитывать жела-ние играть настольными игра-ми, прививать ин-терес к родной стране (Лёша, ).
|
Практич. упр. «Мы помогаем» - фор-мировать навыки самообслуживания, поощрять стремле-ние помогать дру-гим.
|
«Подбери пару «Совершен-ствовать умение подбирать пары предметов, совпадаю-щих по заданному признаку (длинный - короткий , пу-шистый - гладкий, тёплый -холодный).
|
Кон-сульта-ция для родите-лей «Ком-пьютер и ребё-нок»
|
ООД
|
Р. р.,
П. р.,
Х – э. р.,
Ф. р.
|
Развитие речи.«Мы идем в театр»
Цель: Развитие речи дошкольников посредством театрализованной деятельности.
Образовательные задачи:
• закреплять виды театров (драматический, кукольный, продолжать знакомить с театральной терминологией (актёр, режиссёр, драмтеатр и др.)
• пополнить и закрепить знания детей о театральных профессиях;
Развивающие задачи :
• дать возможность детям побывать в разных социальных ролях, что поможет им осмыслить свои собственные действия и переживания других людей;
• развивать воображение, фантазию, пантомимические навыки и личностное восприятие окружающего мира;
• развивать словарный запас и познавательную активность детей;
• развивать диалогическую и монологическую речь и ее интонационную выразительность;
• побуждать детей к активному участию в театрализованной игре;
Воспитательные задачи:
• воспитывать доброжелательное, эмоционально-положительное отношение друг к другу;
• воспитывать готовность понимать другого человека и сопереживать ему.
• вызвать интерес к театрально-игровой деятельности, формировать чувство успешности для каждого отдельного ребёнка;
АППЛИКАЦИЯ
Тема НОД: «Театральная маска».
Цель: Закрепить навыки освоения в аппликации техники «обрывание – мозаика» .
Задачи:
1. Обучающие:
Закрепить навыки отрывания от листа цветной бумаги кусочков среднего размера, нанесения на них клея и наклеивания внутри контура в определённом месте.
Учить создавать выразительный образ с помощью техники «обрывание – мозаика» своими руками.
2. Развивающие:
- развивать и коррегировать познавательные процессы учащихся (внимание, восприятие, воображение, мышление, память); логическое мышление и способность действовать согласно словам воспитателя; творческие способности, эстетический вкус; мелкую моторику и тактильное восприятие
3. Воспитательные:
воспитывать терпение и усидчивость, аккуратность в работе, желание довести работу до конца; желание помочь, оказать помощь.
МУЗО по плану муз.рук.
|
|
Прогулка
|
П. р.,
Х – э. р.,
Р. р.,
Ф. р.
|
Наблюдение за облаками. В пасмурный день - тяжёлые, плывут низко над землёй, в сол-нечный день - плывут высоко, их мало - фор-мировать начальные представления о движе-нии облаков, наблюдать за ними сквозь появ-ляющуюся листву.
П/и «Ловишки».
Трудовые поручения: расчистка дорожек на участке.
|
Физ. упр. «Прокати обруч» - развивать координацию дви-жений (Ирина и Эмир).
|
Продолжить разви-вать желания иг-рать в групповые игры, не обижать-ся, уметь радовать-ся за победителя.
|
Самостоятельные игры детей - приучать детей играть дружно, самостоятельно вы-бирать игры, роли, действия.
|
|
|
Вечер
|
П. р.,
Х – э. р.,
Р. р.,
Ф. р.
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
Пальчиковый театр «Репка» - развивать уме-ние детей использовать пальчиковый театр в свободной деятельности; распределять пер-сонажей; передавать характерные особенно-сти героев сказки.
|
Д/и «Продолжи узор» - упражнять детей в ориентации на листе бумаги (Малика и Амелия).
|
Д/и «Я начну, а ты продолжи» - упражнять в уме-нии составлять рас-сказы по сюжет-ным картина и ил-люстрация. Сво-бодная деятель-ность в центре изо. Лепка - упражнять детей в лепке фи-гурок по мотивам дымковской иг-рушки.
|
Способствовать развитию самостоятельность, активно-сти, совершенствовать уме-ние с пользой проводить до-суг. Предложить для само-стоятельного использования «Пазлы».
|
|
| |
|
|
Скачать 150.75 Kb.