Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие
Физическое развитие Речевое развитие
|
Организация утренней гимнастики (комплекс №1, апрель)
Игра с элементами психогимнастики «Угадай настроение»
Цель: формировать у детей по мимике лица, жестам, позам, расположению партнеров в пространстве распознавать эмоциональное состояние человека.
|
Работа физическому развитию в физкультурном уголке с Тимофеем, Романом, Лилией: игровое упр. «Перешагни – не задень».
|
Загадывание загадок по теме: «Весна- красна»
Цель: развивать сообразительность, любознательность, детей, умение мыслить, сопоставлять предметы и явления.
|
Настольно- печатные игры: «Зоологическое лото»
Цель: закрепить название животных, особенности внешнего вида животных.
Развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
|
|
Физическое развитие
|
1. ФИЗО Мониторинг (по плану инструктора по физической культуре)
|
|
|
Познавательное развитие
|
2. Мониторинг
Познание Д\и «Найди, что к чему подходит»
Задачи: выявить умение детей различать круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; умение соотносить объёмные и плоскостные фигуры
|
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение за птицами.
Цель: уточнить представления детей о перелётных птицах; предложить рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв и что делают, вернувшись.
П/и: «Быстрей по местам» Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать интерес к игре.
|
Работа по развитию речи с Аланом, К. Ярославом:
Д/и «Времена года».
Цель: закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях в природе.
|
Трудовая деятельность:бег со сменой направляющего с Т. Ярославом, Дианой, Кириллом
Цель: формир. умение производить смену ведущего по сигналу.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Предложить детям инвентарь для игры-соревнования с целью развивать ловкость, желание побеждать, помогать в подготовке спорт. инвентаря
Вынести лопаты, ведерки с целью организовать уборку на участке.
|
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Пальчиковая гимнастика «От сосулек — звон, звон!».
Цель: развивать моторику, проговаривать слова пальчиковой гимнастики.
|
|
Вечер:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам .
Опытно- экспериментальная деятельность«Передача солнечного зайчика»
Цель: показать на примере, как можно многократно отразить свет и изображение предмета. Развивать познавательную активность детей в процессе проведения опытов.
|
Работа по развитию памяти, внимания. Мышления с Ириной Златой:
Дид. игра «Кто это делает?»
Цель: упражнять детей в умении определять название профессии по названиям действий.
|
|
Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Настольная игра «Половинки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук и координации движений.
|
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие Социально-
|
Наблюдение за погодой – сравнить состояние погоды утром и вечером. Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Лопаточка». Игры по выбору детей – развивать самостоятельность, игровую и творческую активность
П/и: «Попади в цель». Цель: Упражнять детей в метании. Развитие глазомера, координации движений.
|
|
Среда 13 апреля 2022 г.
|
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Организация у треннейгимнастики (комплекс №1, апрель)
С/р игра «Салон красоты».
Цель: учить воплощать в игре свои идеи, использовать полученные знания и умения. Упражнять в самостоятельной организации игры, в использовании атрибутов.
|
Работа в уголке творчества по худ.эстет развитию с Валерией, Рафаэлем: аппликация из бумажных салфеток
«Подснежники»
|
Разучивание стих-ияД. Родари «Чем пахнут ремёсла.
Цель: Показать важность и роль труда в жизни человека. Воспитывать любовь к труду и уважение к людям труда.
|
Работа в книжном центре: рассматривание иллюстраций, картин художников
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
|
|
ХЭР
|
Мониторинг МУЗО (по плану музыкального руководителя)
|
|
|
ХЭР
|
Мониторинг по обр. обл. худ. эстетическое развитие
Упражнение «Вырежи так, как нарисовано».
Цель: выявить у детей умение правильно держать ножницы, использовать разнообразные приёмы вырезания
|
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение за маршрутным такси Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей. наблюдения .
Подвижная игра «Такси».
Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.
|
Работа по физическому развитию : игровое упражнение «Попади в цель» на развитие координации движений с Алексеем, Эмиром.
|
Трудовая деятельность:
Навести порядок в игровых зонах – развивать трудовые навыки, воспитывать желание соблюдать порядок
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, машинки.
|
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Чтение художественных произведений Г. Скребицкий «Счастливый жучок».
Цель: продолжать знакомство с творчеством Г. Скребицкого, учить понимать главную мысль рассказа, связно передавать его содержание.
|
|
Вечер:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дор-кам.
Ознакомление с произведениями искусства: картина И. Левитана«Весна. Последний снег».
Цель:Формировать у детей умение выделять содержание картины, изобразительные средства, использованные художником для передачи особенностей пейзажа.
|
Работа по развитию речи Упражнять Камиллой и Златой в чѐтком и правильном произношении звука – «ы».
|
Работа по ПБ. Учебная эвакуация.
Беседа «Действия при пожаре» с использованием иллюстр., плакатов. Рассм. иллюстр. С изображением пожарной машины.
Рисование «Пожарная машина»
|
Работа в центре «Творчесва»: предложить детям пластилин с целью закрепить умения и навыки в лепке. Развивать мелкую моторику, воображение, творческую фантазию
|
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение за синицей
Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Игры по выбору детей – развивать самостоятельность, игровую и творческую активность.
|
|
Четверг 14 апреля
|
|
Скачать 150.75 Kb.