|
|
планирование. календарное планирование в подготовительной группе на апрель. Мы друзья природы(экологическая неделя)
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Организация утренней гимнастики (комплекс №1, апрель)
Организация театрализованной деят-ти:показ детьми р. н. с. «Репка» (театр на фланелеграфе)
Цель: создать положительный эмоциональный настрой; побуждать интерес к театральной деятельности.
|
Работа по формированию грамматического строя речи:Д/и «В магазине игрушек» с Дианой
Цель: формировать умение детей использовать предлоги для обозначения пространственного положения предметов.
|
Работа по РНК
Чтение стихотворения Г. Молодцова «Башкирия», Г. Рамазанова «Уфа»
Цель: продолжать знакомить детей с произведениями башкирских поэтов; формировать у детей умение внимательно слушать стих-е., отвечать на вопросы по содержанию. Воспитывать чуткость к худ. слову.
|
Настольно- печатная игра:.«Правильно расставь планеты»
Цель: формировать у детей умение называть и запоминать расположение планет Солнечной системы по мере их удаления от Солнца. Закрепить представление об их размерах и количестве в солнечной системе.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
ООД
|
ПР
|
«Путешествие в космос» Подготовила и провела : Нурекенова Г. Г.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
Образовательные задачи:
1. Закреплять прямой и обратный счет; называть «соседей» числа,предшествующее и следующее число;
2. Закреплять умение правильно пользоваться знаками «больше», «меньше» или «равно»;
3. Закреплять состав числа первого десятка.
4. Продолжать развивать познавательно-речевые навыки по теме «Космос»
Коррекционно-развивающие задачи: развитие речевой и мыслительной деятельности, зрительного восприятия и внимания, мелкой моторики.
Воспитательные задачи: воспитание положительного отношения к учебной деятельности, инициативности, самостоятельности.
|
|
Физическое развитие
|
2.ФИЗО (по плану инструктора по физической культуре)
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение: «Что делают люди весной»
Цель: формировать у детей умение о том, как весной трудятся люди, рассказывать о труде.
П\и «Ракеты»
Цель: упражнять в беге с увёртыванием.
|
Работа по физическому развитию с Тимофеем, Аланом: игровое упр. «Пройди не упади».
Цель: развивать равновесие, координацию движений прыжки через препятствия.
|
Трудовая деятельность: чистим дорожки вокруг участка
Цель: поддерживать у детей желание приносить пользу, правильно работать с лопатками.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Выносной материал:
лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде,
|
|
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Обращение внимания на культуру поведения детей за столом: обращаться друг к другу с просьбой, благодарить за переданный хлеб и т.д
Чтение сказки Н.Носова «Незнайка на Луне»
|
|
Вечер:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Д/и «Угадай, что изменилось» - развивать внимание, мышления, сообразительности
|
Вырезывание изображений по шаблону с Дианой, Лилей, Т. Ярославом: Закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру
|
Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через потешку :
«У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят.»
Цель: формировать у детей социокультурные и коммуникативные компетенции, связанные с организацией и развитием игровой деятельности.
|
Выставка книг, энциклопедий о космосе
Изготовление картотеки подвижных игр, физминуток, динамических пауз по теме
«Парные картинки»,
«Найди по контору»
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие
|
Вынести на участок вертушки и султанчики. С их помощью определить силу и направление ветра. Спросить детей – как еще можно определить его силу и направление. Показать флаг на здании суда, по тому развевается он или нет, можно определить наличие ветра и его силу, направление.
П\и : «Мы - одна команда».
Цель: сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия
|
8 апреля пятница
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Организация утренней гимнастики ( комплекс №1, апрель)
Игровая ситуация
«Сил набираемся, вкусно питаемся»
Цель: объяснить детям значение питания для растущего детского организма.
|
Дежурство по столовой\С Алексеем, Дианой - правильная сортировка стола.
|
Составление описательного рассказа «Кому, что нужно для работы»
Цель: формировать у детей умение детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий.
|
Сюжетно – ролевая игра: «Полёт на луну»- Познакомить с профессиями людей, которые занимаются созданием космических кораблей.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
ООД
|
ХЭР
|
1.Развитие речи Тема: «Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…», см. стр. 102 Гербова
Задачи:1Помочь детям запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная… »(с использованием мнемо таблицы) вспомнить ранее изученные стихотворения. 2. Развивать умение четко произносить звуки: с, ш в словах. 3.Продолжать приобщать детей к поэзии, воспитывать любовь к природе.
|
|
ХЭР
|
2. Рисование Итоговое ООД Тема: «Полёт в космос»,см. педкопилку
Задачи: 1.Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования "Граттаж".
Формировать умение процарапывать рисунок на вощенной бумаге
2.Развивать чувство ритма, композиции; развивать творчество, внимание, мелкую моторику и координацию рук.
Способствовать развитию умений видеть красоту космического пространства
Расширять представления детей о космосе, ракетах
Познакомить с творчеством космонавта- художника А. А. Леонова
Закреплять умения дошкольников отображать свои впечатления и приобретенные знания в рисунке
Воспитывать любовь бережное отношение к нашей планете.
3.МУЗО ( по плану муз. руководителя)
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение: Признаки весны.
Цель: поощрять стремление детей самостоятельно находить признаки весны, передавать в речи результаты наблюдений.
Формирование основ экологической культуры детей.Д/и «Кто где живет?» — закрепить знания о месте жительства различных животных.
П/игра: «Горелки» — упражнять детей в беге.
|
Работа по физическому развитию с Кириллом, Валерией, Алексеем: игровое упр. «Закружился звездолёт, отправляемся в полёт»
Цель: Умение ориентироваться в пространстве.
|
Трудовая деятел-ть
расчистим дорожку к «Птичьей столовой» Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Рассказывание р.н. сказки «Лисичка со скалочкой»
|
Вечер:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театрально - игровая деятельность:
«Каждому хочется котеночку помочь»
Цель: формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в общем действии и использовать все опр. пространство.
|
Рассматривание иллюстрации с изображением ракеты.
Отметить строение и сходство с геометрическими фигурами – Алан, Т.Ярослав, Диана
|
Беседа «Необъятный космос» - вызвать интерес к космическому пространству, расширять представления детей о профессии летчика – космонавта, воспитывать уважение к профессии, развивать воображение, фантазию.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин, фломастеры, листочки.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие.
|
Наблюдение: за солнцем - Создание познавательной мотивации «Почему солнце не светит постоянно?» Побуждать детей делать выводы, умозаключения.
Подвижные игра: «По ровненькой дорожке».
Цель: развивать умение спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
|
|
|
|
Скачать 150.75 Kb.