Министерство образования и молодежной политики свердловской области
 Скачать 101.39 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Свердловский областной педагогический колледж» (ГАПОУ СО «СОПК») Педагогические условия формирования представлений о нормах и правилах здорового образа жизни у старших дошкольников Курсовая работа
Екатеринбург 2022 Оглавление Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты проблемы здорового образа жизни 8 1.1. Понятие здорового образа жизни и его роль в формировании у детей дошкольного возраста 8 1.2. Задачи и содержание формирования представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста 11 1.3. Характеристики формирования представлений о нормах и правилах здорового образа жизни у старших дошкольников понятие, сущность, условия ПЕД УСЛОВИЯ!!! 19 Глава 2. Практическое обоснование проблемы формирования представлений о нормах и правилах здорового образа жизни у старших дошкольников 26 2.1. Анализ педагогической ситуации в МАДОУ «Детский сад № 587» 26 2.2. Организация деятельности по определению особенностей сформированности представлений о нормах и правилах здорового образа жизни у старших дошкольников 32 2.3. Варианты решения проблемы по формированию нормам и правил здорового образа жизни у старших дошкольников 42 Это все 2.2!!!! Хочу результаты 42 Заключение ЭТО В 2.2! Заключения нет!!! 47 Список литературы ОФОРМЛЕНИЕ СПИСКА!!! 50 ВведениеДля нормальной жизнедеятельности каждому человеку необходимо крепкое и устойчивое здоровье. Не секрет, что защита и постоянная работа над собственным здоровьем непосредственным образом положительно влияет на все аспекты жизни индивида и общества, в том числе на эффективность любой деятельности. Поэтапным процессом активного улучшения и сохранения собственного здоровья называют понятием «здоровый образ жизни». Актуальность вышеназванной проблематики в настоящее время можно обосновать увеличением числа возможных негативных рисков для здоровья различного характера, окружающих человечество в современной действительности. Одной из наиболее значимых проблем современной системы образования выступает проблема воспитания сознательного отношения школьников к здоровому образу жизни. Сохранение и укрепление здоровья, как детей, так и нации – одна из главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается положениями нормативно-правовых документов, таких как Закон РФ «Об образовании», «Федеральным государственным стандартом дошкольного образования», Приказ Министерства здравоохранения РФ от 15 января 2020 г. N 8 «Об утверждении Стратегии формирования здорового образа жизни населения, профилактики и контроля неинфекционных заболеваний на период до 2025 года» и другими [2.]. Согласно Федеральному закону об образовании, дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста [1. Ст.64]. Так, исследователь А.Н. Каинов отмечает, что здоровый образ жизни для современного школьника является не просто условием сохранения собственного здоровья, но также и условием результативной учёбы, социальной жизни, успехов в будущей профессиональной деятельности [7]. В этой связи необходимо создать у детей потребность в соблюдении норм и правил ведения здорового образа жизни, показать им положительные стороны постоянной работы над собой, своим телом и психофизическим состоянием. Состояние здоровья подрастающего поколения сохраняет, к сожалению, неблагоприятные тенденции, что подтверждается как статистическими данными, так и многочисленными исследованиями [3]. Так, в северных регионах, в связи с неблагоприятными климатическими условиями проблема ухудшения здоровья, обучающихся стоит еще острее. По данным научно-исследовательского института гигиены и охраны здоровья детей и подростков ФГАУ «ННПЦЗД» Минздрава России численность абсолютно здоровых детей не превышает 10 % [4]. Проблема воспитания сознательного отношения дошкольников к здоровому образу жизни занимает крайне значимое место, что связано как минимум с увеличением числа всевозможных негативных рисков для здоровья детей, а также распространением среди молодёжи вредных привычек. Следует отметить, что масштабность проблемы открывает новые доселе неизученные аспекты в этом направлении. Нынешнее окружение выделяется разнообразием образцов жизни человека, с которыми стабильно встречается любой ребенок. Данное разнообразие не постоянно выступает эталоном для дошкольника, в последствии организуется беспорядочность в соображениях воспитанника о здоровом образе жизни и ломаются уже устоявшиеся мнения. На данный момент вопрос формирования представлений о здоровом образе жизни (далее ЗОЖ) подвергается рассмотрению на государственном уровне в связи с отрицательной тенденцией к снижению уровня здоровья всех общественно-демографических слоев населения Российской Федерации и, зачастую, детей дошкольного возраста. Исследованием проблем формирования представлений у дошкольников о здоровом образе жизни занимались А.Л. Венгер, М.И. Лисина, В.А. Сластенин, Е.О. Смирнова, А.А. Бодалев, В.Д. Давыдов. Разбор исследований В.А.Деркунской, Л.Г. Касьяновой, О.А.Князевой, С.А.Козловой, И.М. Новиковой и прочих демонстрирует, что уже в дошкольном периоде у воспитанника возникает стабильное увлечение к собственному здоровью, осторожное взаимоотношение к личному организму (жизни, здоровью) как к чему-то ценному. Несмотря на бесчисленные изучения, вопрос формирования здорового образа жизни у дошкольников призывает дальнейшего исследования, нахождения свежих взглядов для осуществления задач по формированию здорового образа жизни дошкольников на практике ДОУ, что определяет выбор темы курсовой работы. Где противоречие, где проблема????? Объект исследования: процесс формирования представлений о здоровом образе жизни у старших дошкольников. Предмет исследования: педагогические условия формирования оснований здорового образа жизни у детей 6-7 лет Цель исследования – изучение и исследование в практической деятельности проблемы педагогических условий формирования представлений о нормах и правилах здорового образа жизни у старших дошкольников. Задачи исследования: 1. Охарактеризовать понятие здорового образа жизни и его роль в формировании у детей дошкольного возраста; 1. На основе анализа литературы изучить теоретические основы формирования представлений о здоровом образе жизни у старших дошкольников. 2. Проанализировать задачи и содержание формирования представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста; 3. Рассмотреть характеристики формирования представлений о нормах и правилах здорового образа жизни у старших дошкольников понятие, сущность, условия; 2. Рассмотреть и охарактеризовать педагогические условия формирования представлений о нормах и правилах здорового образа жизни у старших дошкольников 3. Провести анализ педагогической ситуации в МАДОУ «Детский сад № 587» г. Екатеринбурга; 4. Исследовать особенности сформированности представлений о нормах и правилах здорового образа жизни у старших дошкольников; 6. Исследовать варианты решения проблемы по формированию нормам и правил здорового образа жизни у старших дошкольников. Надо ли???? 5. Описать результаты исследования или Обобщить результаты исследования и сделать выводы Объект исследования: процесс формирования представлений о здоровом образе жизни у старших дошкольников. Предмет исследования: педагогические условия формирования оснований здорового образа жизни у детей 6-7 лет Задачи исследования решались с помощью методов: - теоретических: анализ психолого-педагогической и валеологической литературы, современной педагогической периодики по дошкольному воспитанию, СМОЖЕТЕ НА ЗАЩИТЕ НАЗВАТЬ ЭТУ ЛИТЕРАТУРУ??? синтез, конкретизация научной информации, классификация, обобщение. - эмпирические: беседа, беседа в игровой форме; тест-рисунок, диагностические игровые ситуации, анкетирование; целенаправленное наблюдение; анализ состояния предметно-развивающей среды ДДО (Дифференциально-диагностический опросник) |