Зачет Методика. Министерство внутренних дел Российской Федерации

• Название: Министерство внутренних дел Российской Федерации
• Анкор: Зачет Методика
• Дата: 05.11.2021
• Размер: 0.53 Mb.
• Имя файла: Lektsii_2.docx
• Тип: Протокол; #263589
• страница: 2 из 22

Вопрос 1. Понятие, предмет и значение криминологии

МЕТОДОЛОГИЯ КРИМИНОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

СИСТЕМА И СТРУКТУРА КРИМИНОЛОГИИ

Криминология — буквально означает учение (crimen) о пре­ступлении (logos). Она является самостоятельной социально-правовой наукой. Ее определение вытекает из предмета, который она изучает. В него входит:

1. 
   преступность, ее сущ­ность, закономерности и формы проявления. При этом поня­тием преступности охватывается совокупность преступлений, рассматриваемых в виде реальных факторов социальной дейст­вительности, а не юридических конструкций типа, например, состава преступления;
   
2. 
   криминология изучает происхождение, истоки преступности, ее причины, условия и другие детерминанты. При этом различные по своим источникам, содержанию, ме­ханизму действия детерминанты преступности изучаются при­менительно: а) ко всей совокупности преступлений; б) к их отдельным видам (группам, категориям); в) к индивидуальным актам преступного поведения;
   
3. 
   личность пре­ступника. Выделение личности преступника из всей массы людей осуществляется на основе двух основных критериев: юридического (лица, совершившие уголовно-наказуемые дея­ния) и социального, или социально-психологического (лица, занимающие определенные социальные позиции, статусы, об­ладающие набором демографических, нравственно-психо­логических и иных качеств, включая антиобщественную на­правленность или ориентацию). Нацеленность криминологии на превентивные, упреждающие подходы к решению задач борьбы с преступностью обусловливает необходимость изуче­ния этой наукой и тех лиц, которые ещё не нарушили уголов­ного закона, но в силу антисоциальных взглядов и привычек, так или иначе проявившихся во вне, например, в виде совер­шения соответствующих административных правонарушений, могут встать на преступный путь;
   
4. 
   криминология изучает проблему предупреждения преступности — специфическую область со­циального регулирования, управления и контроля, имеющую многоуровневый характер и преследующую цель борьбы с пре­ступностью прежде всего путем выявления и устранения её причин, условий, иных детерминант.
   

Рассмотренные элементы предмета криминологии изуча­ются не только этой наукой. Например, преступность может привлекать внимание социологов при исследовании ими соци­альных отклонений; проблема личности преступника наряду с криминологическим имеет криминалистический, оперативно-розыскной и другие аспекты; вопросы, связанные с предупре­ждением преступности путем назначения и исполнения нака­зания, изучаются в уголовно-исполнительном праве и т.д.

Задачи криминологии состоят, прежде всего, в получении достоверных знаний обо всем том, что составляет ее предмет. Эта наука выявляет, фиксирует определённые факты социаль­ной действительности (так или иначе связанные с существова­нием преступности), отражает их свойства и характеристики, дает им научное описание. Далее, вскрывая на основе эмпири­ческих данных и теоретических положений, сущность иссле­дуемых объектов, в частности, устанавливая закономерности преступности, действия ее причин, формирования личности преступника, функционирования системы предупреждения преступности, криминология дает им научное объяснение. Изу­чая тенденции, перспективы изменения криминологически значимых явлений и процессов, эта наука также прогнозируетих будущее состояние и течение. Нацеленность криминологии на научное обоснование системы мер предупреждения пре­ступности позволяет также говорить о ее практически преоб­разовательнойфункции. Перечисленные выше задачи определяют значение криминологии как науки, изучающей преступность.

Таким образом, криминология - это самостоятельная социально-правовая наука, изучающая преступность, ее характеристики, причины и условия, личность преступника, а также деятельность государства по ее предупреждению. Предложенное определение не является единственным в криминологической науке учитывая большое разнообразие различных кри­минологических школ и направлений.

Когда человек приступает к изучению какого-либо пред­мета, у него есть несколько путей. Один путь — ознакомить­ся с суммой накопленных знаний и сформулированных пред­шественниками выводов, а затем руководствоваться ими в своей деятельности. Другой — самому научиться анализиро­вать изучаемые явления и сопоставлять новые данные с ра­нее полученными в целях познания закономерностей изу­чаемого явления.

Например, раньше в учебниках по криминологии разде­лы о преступности в основном содержали сведения о харак­теристиках существующей преступности. Однако криминаль­ная ситуация постоянно меняется и уже через год-два после выхода учебника соответствующая информация утрачивает былую актуальность. Очевидно важнее другое: показать ме­тоды анализа преступности и ее изменений. Преподнесение готового знания в этом плане гораздо менее практично, чем указание пути к его получению. Второй путь несомненно более продуктивен, но он предполагает методологическую куль-туру исследования, использование всего арсенала возмож­ных методов.

Methodos по-гречески — это буквально путь к чему-либо, исследование. В русском языке и научном обороте употребля­ются слова: методология, методика, методы и ряд других.

Не вдаваясь в сложный анализ всех этих терминов, ос­тановимся на содержании наиболее часто употребляемых:

метод — это прием, способ исследования;

методика — совокупность методов исследования;

методология — учение о путях, методах научного исследования чего-либо.

Целесообразно обратиться сначала к криминологическим проблемам методологии, а затем рассмотреть совокупность конкретных методов и методик.

Специфика криминологического подхода к познанию того, что состав­ляет предмет этой науки, состоит в следующем: криминология изучает пре­ступность и связанные с нею явления как социально-правовую реальность. Для нее характерен наиболее широкий и последовательный социологический подход к исследованию преступности, личности преступника. В этом отно­шении она отличается, например, от науки уголовного права, которая имеет «свою» социологию, но в основном сосредоточивает внимание на анализе юридических норм, положений уголовного права о преступлении, наказании. В то же время криминология как наука социально-правовая не отвлекается от юридических характеристик преступности, преступления и преступника. И в этом отношении она отличается, например, от тех разделов социологии, ко­торые изучают социальные отклонения, а среди них - преступность.

Специфика криминологического познания состоит также в том, что в нем делается выраженный акцент на причинном объяснении изучаемых этой наукой социально-правовых явлений и процессов. В целом существование и развитие криминологии связано с таким подходом к борьбе с преступностью, при котором во главу угла ставится задача предупреждения этого социально­го негативного явления. Общая теория, концепция предупреждения преступ­ности составляет прерогативу криминологии. Наконец, криминология, в от­личие от названных и других юридических наук, принимает участие в разра­ботке не только правовых, но и иных по содержанию мер предупреждения преступности: социально-экономических, культурно-воспитательных и др.

Методологической основойкриминологии, как и других социальных наук, является диалектический материализм, обязывающий рассматривать происходящие в объективной реальности явления в их совокупности и взаи­модействии, вне зависимости от человеческого сознания. Именно диалектика позволяет наиболее точно и исчерпывающе объяснить происходящее и спрогнозировать дальнейшее развитие состояния исследуемого объекта.

Криминологическое исследование — это один из видов социального исследования в его широком понимании. Оно осу­ществляется с использованием всех методов исследования общественных явлений. При этом учитываются особенности предмета и содержания криминологии.

Используются следующие общенаучные методы позна­ния:

1) восхождение от абстрактного к конкретному;

2) гипотеза;

3) системно-структурный анализ;

4) исторический метод;

5) сравнение;

6) динамические и статистические методы.

1. Восхождение от абстрактного к конкретному. Этот метод познания предполагает определенный уровень теоре­тической подготовки исследователя, выдвижение гипотез, использование теоретических понятий и представлений, абст­рактное мышление. Здесь важно иметь в виду два момента.

Первый — это то, что теоретическая, методологическая вооруженность предопределяет объем, глубину познания ис­следователя и его путь. Не следует каждый раз "танцевать от печки". Необходимо ознакомиться с тем, что было сделано ранее. С этой точки зрения особое значение имеет теорети­ческое знание о преступности, ее детерминации, эффектив­ности тех или иных мер борьбы с ней. Не удается сформули­ровать научно-обоснованные положения тому, кто не овла­дел теорией криминологии и исходит только из обыденных представлений о преступности.

Вторая сторона проблемы — восхождения от абстракт­ного к конкретному — заключается в том, что следует посто­янно помнить о недостаточной познанности явления "пре­ступность" и процессов ее продуцирования. Кроме того, пре­ступность постоянно изменяется. Поэтому в процессе иссле­дований криминологу важно быть "открытой системой" и не стремиться "укладывать"новые данные в уже имеющиеся тео­ретические представления и схемы. Необходимо сопостав­лять с ними, учитывать их, но надо быть готовым и обосно­ванно изменять эти схемы, теории. Творческое развитие все­гда предполагает новые исследования, получение неизвест­ных ранее данных и осмысление соответствующих резуль­татов. Без этого нет творческого развития теории.

2. Гипотеза. Она дает направление поиску, акцентирует внимание исследователя на тех или иных моментах действи­тельности, позволяет целенаправленно вести изучение.

Гипотеза, во-первых, должна согласовываться с установ­ленными в криминологии научно-обоснованными положения­ми; во-вторых, характеризоваться обоснованной вероятно­стью соответствующего предположения.

Отсюда следует, что не всякое предположение, строго говоря, является гипотезой. Обычно под гипотезой понимают такое предположение, которое заслуживает того, чтобы его проверили.

Выдвижение, формулирование гипотезы требуют оцен­ки уже имеющихся теоретических и эмпирических данных, их соотнесения с предметом, объектом и задачами исследо­вания. Эта работа проводится в процессе подготовки иссле­довательской программы.

Например, при изучении причин региональных разли­чий преступности были выдвинуты следующие гипотезы:

а) различия преступности в краях, областях, республи­ках определяются частично разной степенью латентности пре­ступности, т. е. ее отражением в уголовной статистике, и это заставило использовать методики выявления латентности пре­ступности;

б) различия определяются экономическими, социально-культурными характеристиками регионов, что выявлялось путем изучения экономических, социальных, культурных условий жизни людей;

в) различия определяются характеристиками населения (в одних регионах больше, чем в других, ранее судимых, ал­коголиков, социальных неудачников и т. д.), и соответственно исследовались процессы формирования населения региона, удельный вес лиц, ранее совершавших преступления, алко­голиков, не имевших постоянного источника дохода, и т. д.;

г) различия определяются состоянием социального кон­троля в регионах, в том числе правоохранительной деятель­ности. Соответственно выяснялось, как происходит процесс выявления, пресечения преступлений, привлечения к ответ­ственности и наказания виновных, как функционируют кон­тролирующие органы, как обеспечивается охрана обществен­ного порядка и т. д.¹

3. Системный подход. Сейчас все чаще говорят о сис­темном движении, которое включает наряду с системным под­ходом общую теорию систем, системный анализ, философ­ское осмысление системности мира.²

Этот метод предполагает рассмотрение изучаемого объ­екта (в нашем случае преступности и общества) как опреде­ленной сложно организованной системы, имеющей опреде­ленную структуру, содержащую известное количество взаи­мосвязанных элементов.

Известно, что автомобиль представляет собой систему, состоящую из определенным образом собранных деталей. Если его разобрать и, не убирая ни одной детали, все сложить вместе — это уже будет груда деталей, а не машина. А что такое преступность: множество преступлений или их система?

Как отмечается в литературе, "в самом общем виде сис­тему принято понимать как комплекс взаимосвязанных эле­ментов, образующих некую целостность".³ Ранее проводившиеся исследования указывали на взаимосвязь преступно­сти несовершеннолетних и рецидивной преступности, слож­ные взаимозависимости разных преступлений и отдельных видов преступности.

В криминологии имеет значение взаимосвязь двух ас­пектов применения системно-структурного метода.

Во-первых, рассмотрение преступности как множества взаимодействующих преступлений и лиц, их совершающих, обнаружение взаимодействий между ними. При этом анали­зируется структура преступности, характеристики различ­ных элементов, их взаимодействие.

Во-вторых, преступность исследуется в рамках более об­щей системы — общества. Выявляются внешние связи пре­ступности с различными характеристиками общества, выделя­ются среди них главные. В том числе причинные связи, т. е. порождающие преступность. При этом определяются особен­ности преступности и ее соотношение с другими системами, то, какую роль выполняет преступность как подсистема общества.

Преступность рассматривается в данном аспекте во взаи­мосвязи с иными негативными социальными отклонениями (пьянством, наркоманией, проституцией, теневой экономикой и др.), и в этом случае нередко ее анализ осуществляется в рамках выделения такой системы, как "социальные отклоне­ния"¹. Она также рассматривается в связи с экономикой, по­литикой, иными сферами жизнедеятельности.

Все это анализируется в динамике, выявляется диалек­тика структуры преступности и ее взаимодействия с более общей системой — обществом и другими его структурами.

В процессе системно-структурного анализа обычно ши­роко используются математические методы. В криминологии их применение еще недостаточно развито. Ограниченно ис­пользуются методы математического моделирования. В то же время распространена практика проведения корреляционного, кластерного анализа и применения некоторых других мате­матических методов с использованием электронно-вычисли­тельных машин.⁴

4. Исторический метод. Обеспечивает изучение преступ­ности в историческом разрезе, в движении. При анализе пре­ступности берется, как правило, длительный период, позво­ляющий вскрывать устойчивые характеристики и тенденции преступности, а также ее взаимосвязи с иными явлениями.

В последние годы выделяются несколько пятилетних периодов, отражающих разные этапы жизни российского общества: социалистический разных периодов (наращивания темпов экономического, социального развития и период за­стоя), периоды перестройки и реформ.

При изучении региональных различий преступности применяется сравнительно-исторический метод как разно­видность исторического. При этом осуществляется: а) срав­нение однотипных явлений на протяжении одного и того же периода (преступности несовершеннолетних, молодежи и т.д.) в разных регионах; б) сравнение одних и тех же характеристик в разные периоды в каждом из регионов.

5. Сравнительный метод используется также широко. Срав­нивается преступность в разных государствах, в разных ре­гионах государства, преступность лиц разного пола, возраста, социального положения и др. При этом появляется возмож­ность получить новые данные о причинах преступности, ибо различия преступности накладываются на различия социально-экономических и других характеристик государств, регионов.

При использовании метода сходства устанавливаются по­вторяющиеся характеристики преступности и повторяющиеся условия жизни людей, совпадающие в пространственно-вре­менном отношении с характеристиками преступности. Соот­ветствующие совпадения служат основанием для дальней­шего исследования факта и механизма взаимосвязей этих условий и преступности.

При использовании метода различия устанавливаются те характеристики преступности, которые встречаются в одних государствах, регионах и не обнаруживаются в дру­гих. Такого рода материал также служит базой для выдви­жения и проверки гипотез о причинной зависимости преступности от конкретных условий среды.

В криминологии сравнительный метод приобретает осо­бое значение при выявлении специфики чего-либо.

Так, при изучении особенностей личностных характеристик преступников, условий их формирования и жизнедея­тельности наряду с преступниками обязательно изучается так называемая контрольная группа. Например, для выясне­ния специфики правосознания несовершеннолетних преступников наряду с этими лицами опрашивались их ровесники, учившиеся в тех же учебных заведениях, но не совершав­шие преступлений. Сравнение ответов этих двух групп оп­рошенных позволило выявить особенности позиции тех, кто совершал преступления. Без контрольной группы в таких случаях исследование проводить нельзя.

Подбор контрольной группы зависит от задач, которые решает исследователь. Например, в одном из исследований несовершеннолетних контрольной группой для несовершен­нолетних преступников служили их ровесники-отличники. Автор сделал вывод о том, какие обстоятельства бывают свя­заны с преступным или весьма прилежным поведением.

6. Динамические и статистические методы широко ис­пользуются в криминологических исследованиях. Особенно статистические методы, рассчитанные на исследования мас­совых явлений, одним из которых является преступность.