Цикл занятий по психологической подготовке детей подготовительно. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад Березка Цикл занятий по психологической подготовке детей подготовительной группы к школьному обучению
 Скачать 4.48 Mb.
|
|
Приветствие Упражнение «Здравствуйте!» Дети стоят на ковре в одну линию и смотрят на психолога. Психолог здоровается с детьми, называя определенные категории детей. Дети данной категории делают шаг вперед и отвечают: «Здравствуйте!» - Здравствуйте, все! - Здравствуйте, девочки! - Здравствуйте, мальчики! - Здравствуйте, (назвать имена детей)! Психолог звенит в колокольчик и произносит: У меня в руках звонок, Начинается урок. За столы мы тихо сядем, Баловство своё оставим. Нет, игрушки не бери, Нам нужнее «Буквари». Ребята, а давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом занятии, что запомнилось особенно? Основная часть Упражнение «Цветные дорожки». Психолог раздает детям наборы цветных квадратов: Сейчас вы будете выкладывать из фигурок цветные дорожки. Положите на стол синий квадрат, справа от него – красный, справа от красного – желтый. Потом опять синий, красный, желтый. Продолжайте так же. Когда закончатся квадратики, поднимите руку, я подойду и посмотрю, правильно ли вы выполнили задание. Молодцы! Сложите в коробочку все фигурки. Теперь будем делать другую дорожку: два зеленых квадрата, один желтый, два красных, один синий, два желтых, один красный, один зелёный. Молодцы! Уберите все в коробочку. Давайте сложим узор. Возьмите кружок и положите его перед собой. Над кружком положите красный треугольник, под кружком – желтый квадрат, слева от круга – зеленый квадрат, справа от круга – красный квадрат. Для проверки выполнения или при возникновении затруднений психолог выполняет соответствующий рисунок на доске. Игра «Четвертый лишний» (Дидактическое пособие «Четвёртый лишний») Детям предъявляются четыре картинки, три из которых имеют обобщающий признак, а четвертая не подходит под этот признак, и ребенку нужно ее исключить. Варианты предлагаемой серии картинок: Пирамидка – матрешка – портфель – кукла; Сосиски – печенье – тарелка – сыр; Чайник – кружка – колбаса – кастрюля; Кепка – шапка – шляпа – тапочки; Перчатки – ботинки – сапоги – туфли; Муха – воробей – стрекоза – кузнечик; Мандарины – бананы – помидоры – лимоны; Машина – троллейбус – самолет – скакалка; Динамическая пауза Игра «Слушай хлопки» Дети идут по кругу или передвигаются по комнате в свободном направлении. Когда психолог хлопнет в ладоши один раз, дети должны остановиться и принять позу аиста (встать на одной ноге, руки в стороны). Если психолог хлопнет два раза, играющие должны принять позу лягушки (присесть, пятки вместе, носки и колени в стороны, руки между ступнями на полу). На три хлопка играющие возобновляют ходьбу. Работа в тетрадях Загадки На ветке не птичка Зверек-невеличка. Мех теплый, как грелка. Кто же это? (белка) Пышный хвост торчит с верхушки. Что за странная зверушка? Щелкает орехи мелко. Ну, конечно, это… (белка) Упражнение «Графический диктант» «Белка» Отступить 9 клеток слева, 4 клетки сверху, поставить точку и начать рисовать. 1 клетка вправо, 10 клеток вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 1 клетка влево, 3 клетки вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 2 клетки вправо, 2 клетки вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 3 клетки вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 2 клетки влево. 1 клетка вниз, 3 клетки влево, 1 клетка вниз, 5 клеток влево, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вверх, 3 клетки влево, 1 клетка вверх, 3 клетки вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 2 клетки вверх, 2 клетки вправо, 2 клетки вверх. На что похоже? Дорисовать белочке глаз. Наклейка смайликов: Зеленый – справился, желтый – допустил небольшие ошибки, красный – старайся Рефлексия Чем занимались на занятии, что понравилось, что не понравилось. Ритуал прощания Упражнение «Эстафета дружбы» Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает психолог. Я передаю вам свою дружбу, и она идет от меня к (ребенок справа по кругу называть имена детей), и наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет. Психолог звенит в колокольчик и говорит: Вот опять звенит звонок И кончается урок. Все мы славно потрудились, И чему- то научились. А теперь пора домой, Все устали: ой-ой-ой! Прощается с детьми. Занятие №19 (март) развитие слухо-моторной координации и внимания. Формирование познавательной активности, учебной мотивации. развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения Оборудование: Бланки к заданиям «Нарисуй фигуры», «Что к чему?», тетради. По 1 простому карандашу на каждого ребенка. Приветствие Упражнение «Я рад вас видеть!» Давайте поздороваемся друг с другом. Сейчас я повернусь к тому, кто стоит справа от меня, назову его по имени и скажу, что рада его видеть. Он повернется к своему соседу справа и сделает то же самое, и так по кругу, до тех пор, пока каждый из вас не поприветствует своего соседа. После того, как каждый ребенок поздоровался, психолог звенит в колокольчик и произносит: У меня в руках звонок, Начинается урок. За столы мы тихо сядем, Баловство своё оставим. Нет, игрушки не бери, Нам нужнее «Буквари». Ребята, а давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом занятии, что запомнилось особенно? Основная часть Упражнение «Мозговой штурм» – Что просит сказать врач, когда осматривает горла? (а-а-а) – Какие животные носят еду на спине? (Ежи.) – Назовите весенние месяцы. (Март, апрель, май.) – Самый смешной артист цирка? (Клоун.) – Книжка с чистыми листами для рисования? (Альбом.) – Какого цвета средний сигнал у светофора? (Желтый.) Игра “Подумай и ответь”. Психолог предлагает детям закончить предложения: Если мальчик старше девочки, то девочка… (младше мальчика); Если стол выше стула, то стул …(ниже стола); Если река уже моря, то море…(шире реки); Если велосипед едет медленнее машины, то машина едет …(быстрее велосипеда); Если червяк короче удава, то удав…(длиннее червяка) и т.д. Игра “Добавь слово”. Психолог предлагает детям найти закономерность и продолжить ряд слов: Зима, весна, лето…. Январь, февраль, март….. Утро, день, вечер….. Понедельник, вторник, среда…. Десять, девять, восемь….. Один, два, три….. Десять, двадцать, тридцать….. Игра «Зашифрованная азбука» (рис.16) Психолог выбирает несколько наиболее часто встречающихся в словах букв алфавита, каждой из них присваивает свой номерной знак. Психолог показывает детям, как можно записывать слова, заменяя буквы цифрами: 9 2 10 (дом); 5 6 8 1 (сила) и т.п. Затем предлагает самостоятельно зашифровывать слова, если дети затрудняются, оказывает помощь. Динамическая пауза «Летает – не летает». Дети свободно передвигаются по комнате: бегом, вприпрыжку, кружась. Психолог называет любые слова (рыба, самолет, дерево, птица, лягушка и тд.). Если то, что названо, может летать, дети имитируют полет; если то, что названо, может плавать – имитируют плавание; имитируют движения и повадки; если не летает и не плавает – дети останавливаются. Самый внимательный тот, кто ни разу не ошибся. Работа в тетради Загадка От дождя спасает, а сам намокает. Хотя намокает, но не промокает. (зонт) Пальчиковая гимнастика Зонтик – маленький такой, (ладони перед собой, пальчики соприкасаются.Все пальчики обеих рук собрать в «щепотку»). А раскроем – стал большой. (пальчики раздвигаются и распрямляются, образуя как бы форму шара). Упражнение «Графический диктант» «Зонт» Отступить 2 клетки слева, 10 клеток сверху, поставить точку и начать рисовать. 2 клетки вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 3 клетки вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1клетка вправо, 1клетка вниз, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 8 клеток влево, 8 клеток вниз, 1 клетка влево, 2 клетки вниз, 3 клетки влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 2 клетки вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 2 клетки вверх, 1 клетка вправо, 7 клеток вверх, 8 клеток влево. На что похоже? Раскрасить зонтик. Наклейка смайликов: Зеленый – справился, желтый – допустил небольшие ошибки, красный – старайся Рефлексия Чем занимались на занятии, что понравилось, что не понравилось. Ритуал прощания Упражнение «Солнечный лучик» Дети стоят в кругу с закрытыми глазами. Психолог говорит: Мы работали, устали. Присели отдохнуть и задремали. Но вот солнечный лучик: Коснулся глаз – откройте глаза. Коснулся лба – пошевелите бровями. Коснулся носа – наморщите нос. Коснулся губ – пошевелите губами. Коснулся подбородка – подвигайте челюстью. Коснулся плеч – опустите и поднимите плечи. Коснулся рук – потрясите руками. Коснулся ног – поднимайтесь. Психолог звенит в колокольчик и говорит: Вот опять звенит звонок И кончается урок. Все мы славно потрудились, И чему- то научились. А теперь пора домой, Все устали: ой-ой-ой! Прощается с детьми. Демонстрационный и раздаточный материал «Зашифрованная азбука» (рис.16) А О К Т С И Н Л Д М 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Занятие №20 (март) развитие слухо-моторной координации и внимания. формирование познавательной активности, учебной мотивации. развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения Оборудование: Серии сюжетных картинок, тетради. По 1 простому карандашу на каждого ребенка. Приветствие Упражнение «Давайте поздороваемся!» Звучит спокойная музыка, дети ходят по кабинету. Если психолог хлопает один раз, дети здороваются за руку, если два – плечиками, если три – спинками. После игры психолог звенит в колокольчик и произносит: У меня в руках звонок, Начинается урок. За столы мы тихо сядем, Баловство своё оставим. Нет, игрушки не бери, Нам нужнее «Буквари». Ребята, а давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом занятии, что запомнилось особенно? Основная часть Упражнение «Мозговой штурм» – Самолетом правит…(летчик), – Трактор водит …(тракторист), – Электричку – …(машинист), – Стены выкрасил…(маляр), – Доску выстругал…(столяр), – В доме свет провел…(монтер), – В шахте трудится…(шахтер), – В жаркой кузнице…(кузнец), – Кто все знает?... (молодец!). Игра “Пищевые цепочки”. Психолог проводит с детьми беседу о взаимоотношениях в живой природе. Объясняет категорию “хищник – жертва”, разъясняет функции и назначение тех и других. Предлагает составить пищевые цепочки, имеющие место в природе: Луг, поле: растения – гусеница – птица; злаки – грызуны – змеи, хищные птицы; трава – насекомые – птицы; Водоемы: комар – лягушка – цапля; червяк – рыба – чайка; ряска – малек – хищная рыба; Лес: растения – гусеница – птицы; растения – грызун – хищные птицы; растения – заяц – лиса, волк; грибы – белки – куницы; лесные злаки – лось – медведь, волк. Игра «Моя половина, твоя половина». Психолог говорит начало слова, а дети по очереди продолжают: Вело – сипед, само – лет, паро – воз, паро – ход, пыле – сос, магни – тофон, само – свал, мага – зин, теле – визор, верто – лет, кроко – дил, чемо – дан и т.д. Упражнение “Рассказ по картине” (лэпбук «Эмоции») Психолог предлагает рассмотреть детям сюжетную картину. Затем каждый ребенок составляет рассказ по картине. Если дети затрудняются, психолог задает наводящие или уточняющие вопросы. Динамическая пауза Игра «Повторяй за мной» Под любую считалку психолог ритмично выполняет простые движения, например: хлопает в ладоши, по коленям, топает ногой, кивает головой. Дети повторяют движения за ним. Неожиданно для них психолог меняет движение, и тот, кто вовремя не заметил этого, выбывает из игры. Работа в тетрадях. Загадка: Есть мякоть, семечки и кожа, Она на лампочку похожа. Когда созреет, можно скушать. Все догадались – это… (груша) Пальчиковая гимнастика Соберем мы груши (руки перед собой, ладони смотрят вверх) И порежем мелко, (одна ладонь ребром стучит о другую ладонь) И варенье сварим, (пальцами помассировать ладонь другой руки по часовой стрелке) Чтобы было вкусно. (погладить живот). Упражнение «Графический диктант» «Груша». Отступить 9 клеток слева, 6 клеток сверху, поставить точку и начать рисовать. 3 клетки вверх, 1 клетка вправо, 3 клетки вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 3 клетки вниз, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 1 клетка вправо, 4 клетки вниз, 2 клетки влево, 1 клетка вниз, 2 клетки влево, 1 клетка вниз, 5 клеток влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вверх, 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо. На что похоже? Раскрасить грушу. Наклейка смайликов: Зеленый – справился, желтый – допустил небольшие ошибки, красный – старайся Рефлексия Чем занимались на занятии, что понравилось, что не понравилось. Ритуал прощания Упражнение «Луч солнца» Нас солнца луч смешит и дразнит. Нам нынче весело с утра. Позанимались мы отлично Теперь играть нам всем пора! По окончании занятия психолог звенит в колокольчик и говорит: Вот опять звенит звонок И кончается урок. Все мы славно потрудились, И чему- то научились. А теперь пора домой, Все устали: ой-ой-ой! Прощается с детьми. Занятие №21 (март) развитие коммуникативных навыков, произвольности. формирование познавательной активности, учебной мотивации. развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения Оборудование: Бланки к заданиям «Нарисуй фигуры», «Что к чему?», тетради. По 1 простому карандашу на каждого ребенка. Приветствие «Доброе утро» Ребята, давайте возьмемся за руки и вместе скажем «Доброе утро!», но только шепотом, зевая, обычным голосом и прокричим. Психолог звенит в колокольчик и произносит: У меня в руках звонок, Начинается урок. За столы мы тихо сядем, Баловство своё оставим. Нет, игрушки не бери, Нам нужнее «Буквари». Ребята, а давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом занятии, что запомнилось особенно? |