Цикл занятий по психологической подготовке детей подготовительно. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад Березка Цикл занятий по психологической подготовке детей подготовительной группы к школьному обучению
 Скачать 4.48 Mb.
|
|
Рефлексия Чем занимались на занятии, что понравилось, что не понравилось. Ритуал прощания Упражнение «Солнечный лучик» Дети садятся на корточки. Нас приветствует яркое солнышко, давайте порадуемся ему: улыбнемся, протянем ладони, помашем ручками. Солнышко протянуло нам свой лучик, лучик коснулся глаз – закройте и откройте глаза; лба – пошевелите бровями; носа – поморщите нос; губ – пошевелите губами; подбородка – подвигайте челюстью; плеч – приподнимите и опустите плечи; рук – потрясите руками; лучик коснулся ваших ног – лягте на спину и подрыгайте ногами. Солнечный лучик поиграл с вами и скрылся – вставайте ребята! По окончании занятия психолог звенит в колокольчик и говорит: Вот опять звенит звонок И кончается урок. Все мы славно потрудились, И чему- то научились. А теперь пора домой, Все устали: ой-ой-ой! Прощается с детьми. Психолог: Спасибо за приятный день! Занятие №4 (октябрь) принятие позиции школьника ребенком, снижение уровня тревожности, страхов, связанных со школой, развитие эмоциональной сферы. развитие переключения внимания, произвольности выполнения движений. развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроение. Оборудование: обручи, бланки для заданий «Найди одинаковые фигуры», «Запомни цвета», тетради, цветные карандаши. По 1 простому карандашу на каждого ребенка. Приветствие. «Давайте поздороваемся» Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом: Один хлопок- здороваются за руку, Два хлопка –здороваются плечиками, Три хлопка –здороваются спинками После того, как каждый ребенок ответит на вопросы, психолог звенит в колокольчик и произносит: У меня в руках звонок, Начинается урок. За столы мы тихо сядем, Баловство своё оставим. Нет, игрушки не бери, Нам нужнее «Буквари». Ребята, а давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом занятии, что запомнилось особенно? Основная часть Игра «Пантомима» Ребята, давайте попробуем с помощью различных поз, движений тела показать, как выглядят: хороший учитель; злой учитель; ученик, который учится на одни пятерки - отличник; ученик, который плохо учится; тетрадь неопрятного ученика; ученик, который не хочет идти в школу; ученик, который старательно делает уроки; внимательный ученик; невнимательный ученик; ученик, который боится отвечать; ученик, который с удовольствием идет в школу. После игры нужно обсудить с детьми, кого им было приятнее показывать, кого смешнее, каким лучше быть учеником, тем, над кем смеются, или тем, кого уважают и ставят в пример другим. Динамическая пауза Игра «Дружные сердца» На полу разложены обручи по количеству детей. Под звуки музыки дети начинают резвиться, бегать. При остановке музыки дети встают в обручи. При каждой остановке психолог убирает один обруч. В конце игры остается два обруча, в которых дети пытаются поместиться вместе, стараясь не падать за пределы обруча. Работа в тетрадях Упражнение «Найди одинаковые фигуры». (рис.2) На рисунке в тетради ребенок должен найти одинаковые (по форме и размеру) геометрические фигуры и закрасить их одним цветом. Игра “Запомни цвета” (рис.3) Ребенку предлагается две таблицы, разделенные на 9 квадратов. На одной все квадраты раскрашены в разные цвета, на другой квадраты пустые. Детям предлагается посмотреть на цветную таблицу и запомнить как можно больше цветов и их расположение в течение 40 секунд. Затем просят в пустой таблице нарисовать те цвета, которые он запомнил (предварительно закрыв образец) Загадка: Ни пера, ни крыла, А быстрее орла. Только выпустит хвост – Понесется до звезд. (ракета) Пальчиковая гимнастика В звёздном небе звёзды светят,(показываем звёзды, пальчики переплетаются) Космонавт летит в ракете.(изображаем полёт ракеты: руки вверху соединить) День летит, ночь летит, (загибаем пальцы) И на землю вниз глядит. (изображаем иллюминатор) Упражнение «Графический диктант» «Ракета» Отступить 3 клетки сверху, семь клеток слева, поставить точку и начать рисовать. Теперь от этой точки отсчитай 1 клетку вправо, 1 клетку вниз и поставь еще одну точку. От второй точки 4 клетки вниз и ставь третью точку. Теперь от третьей точки отсчитай 1 клетку вправо, 1 клетку вниз и поставь четвертую точку. От четвертой точки отсчитай 1 клетку вниз и поставь пятую точку. Теперь от пятой точки отсчитай 1 клетку влево, 1 клетку вверх и поставь шестую точку. От шестой точки отсчитай 2 клетки влево и ставь седьмую точку. Теперь от седьмой точки отсчитай 1 клетку вниз, 1 клетку влево и поставь восьмую точку. От восьмой точки отсчитай 1 клетку вверх и ставь девятую точку. Теперь от девятой точки отсчитай 1 клетку вверх, 1 клетку вправо и ставь десятую точку. От десятой точки отсчитай 4 клетки вверх и ставь ещё одну точку. Теперь нарисуй по точкам ракету как на образце и раскрась. Наклейка смайликов: Зеленый – справился, желтый – допустил небольшие ошибки, красный – старайся Рефлексия Чем занимались на занятии, что понравилось, что не понравилось. Ритуал прощания Упражнение «От сердца к сердцу» Улыбайтесь чаще, и тогда вы будете здоровыми, сильными и красивыми. Давайте закончим наше занятие в кругу радости следующими словами: Нежные, добрые девочки! (психолог идет по внешнему кругу) Сильные, смелые мальчики! (Обращаясь то к девочке, то к мальчику) И встанем в круг, за руки все возьмемся (Соединяет их руки), И радостно друг другу улыбнемся! (Дети заглядывают в глаза друг другу и улыбаются). По окончании занятия психолог звенит в колокольчик и говорит: Вот опять звенит звонок И кончается урок. Все мы славно потрудились, И чему- то научились. А теперь пора домой, Все устали: ой-ой-ой! Прощается с детьми. Психолог: Спасибо за занятие. До новой встречи! Раздаточный и демонстрационный материал «Найди одинаковые фигуры» (рис.2)  Игра “Запомни цвета” (рис.3)
Занятие №5 (ноябрь) формирование осознания новых требований, внутренней потребности в их исполнении. Улучшение координации движений. развитие восприятия, воображения, мышления. развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроение. Оборудование: Бланки к заданиям «Нарисуй фигуры», «Что к чему?», тетради. По 1 простому карандашу на каждого ребенка. Приветствие. «Волшебный клубочек» Дети сидят по кругу. Психолог передаёт по кругу клубок ниток ребёнку, тот наматывает нить на палец и при этом говорит: «Всем всем, доброе утро!». Затем передаёт клубок следующему ребёнку, пока не дойдет очередь до взрослого. После того, как каждый ребенок ответит на вопросы, психолог звенит в колокольчик и произносит: У меня в руках звонок, Начинается урок. За столы мы тихо сядем, Баловство своё оставим. Нет, игрушки не бери, Нам нужнее «Буквари». Ребята, а давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом занятии, что запомнилось особенно? Основная часть Упражнение «Школьник и дошкольник» Ребята, как вас называют в садике? А как вас будут называть, когда вы пойдете в школу? Скажите, чем отличается школьник от дошкольника? Верно, школьник делает домашнее задание, ходит в школу, учится на уроках. А что делают дошкольники? А может ли школьник играть и бегать? На самом деле школьник тоже может играть и бегать. Я вам открою маленький секрет: каждый из вас может вести себя как школьник, а иногда как – дошкольник. Нужно знать, когда вы можете вести себя как школьники, а когда можно вести как дошкольник. Сейчас я буду называть разные ситуации, а вы подумаете, как нужно себя вести в этой ситуации – как школьник или как дошкольник». - На уроке. - Дома. - С друзьями и т. п. 2. Разминка – Назовите времена года (зима, весна, лето, осень) – Назовите зимние месяцы (декабрь, январь, февраль). – Назовите весенние месяцы (март, апрель, май) – Назовите летние месяцы (июнь, июль, август) – Назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь) – Какой рукой лучше размешивать чай? (лучше ложкой) Динамическая пауза «Дотронься до…». Ребята, давайте немного поиграем. Готовы? Итак, начали: вначале левой рукой дотроньтесь до правого уха, а правой рукой – до кончика носа; затем быстро поменяйте положение рук: правая рука – левое ухо, левая рука – нос. (5 раз) Работа в тетрадях «Дорисуй фигуры» (рис.4) Закончите рисунки. «Что к чему?» (рис.5) Внимательно рассмотрите картинку, а затем составьте из двух частей круга, расположенных в правой части таблицы, целый круг (раскрасьте их одним цветом). Одна часть при этом окажется лишней. Загадка: Маленький, а все двери открывает? (ключик). Пальчиковая гимнастика (делаем легкий массаж) Этот пальчик – маленький, Мизинчик удаленький. Безымянный – кольцо носит, Ни за что его не бросит. Ну а этот – средний, длинный. Он как раз посередине. Этот указательный, Пальчик замечательный. Большой палец, хоть не длинный, Среди пальцев самый сильный. Пальчики не ссорятся Вместе дело спорится. Упражнение «Графический диктант» «Ключик» Отступить 4 клетки слева, 7 клеток сверху, поставить точку и начать рисовать. 8 клеток вправо, 2 клетки вверх, 4 клетки вправо, 5 клеток вниз, 4 клетки влево, 2 клетки вверх, 4 клетки влево, 3 клетки вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 3 клетки вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вверх. Что получилось? Нарисовать по клеткам отверстие в головке ключа. И раскрасить ключик. Наклейка смайликов: Зеленый – справился, желтый – допустил небольшие ошибки, красный – старайся 3.Рефлексия Чем занимались на занятии, что понравилось, что не понравилось. 4.Ритуал прощания «Встретимся опять» Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят слова: “Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”. По окончании занятия психолог звенит в колокольчик и говорит: Вот опять звенит звонок И кончается урок. Все мы славно потрудились, И чему- то научились. А теперь пора домой, Все устали: ой-ой-ой! Прощается с детьми. Психолог: Спасибо за занятие. До новой встречи! Раздаточный материал «Дорисуй фигуры» (рис.4)  «Что к чему?» (рис.5)  Занятие №6 (ноябрь) повышение мотивационной готовности детей к школе, развитие логического мышления. развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроение. Оборудование: Бланки к заданиям «Дорисуй», «Раскрась правильно», цветные карандаши, тетради. По 1 простому карандашу на каждого ребенка. Приветствие. «Круг радости» Доброе утро, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом – этот цветок. Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок». Желаю счастья и добра Всем детям с самого утра! (Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания). После того, как каждый ребенок ответит на вопросы, психолог звенит в колокольчик и произносит: У меня в руках звонок, Начинается урок. За столы мы тихо сядем, Баловство своё оставим. Нет, игрушки не бери, Нам нужнее «Буквари». Ребята, а давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом занятии, что запомнилось особенно? Основная часть Загадки. Дети, а вы любите отгадывать загадки? Что за добрые друзья Живут дома у меня? Они стоят в шкафу, на полках, В переплётах толстых, тонких. Друзья рассказывают мне, Что происходит на земле, Есть ли инопланетяне, Что творится в океане, Чем питаются мартышки, - Обо всех расскажут . . . (книжки) Для меня резинка, братцы, - Лютый враг! Не могу я столковаться с ней никак. Сделал я кота и кошку - красота! А она прошлась немножко – Нет кота! С ней хорошую картинку Не создашь! - Так во всю ругал резинку . . .(карандаш) То я в клетку, То в линейку. Написать по ним сумей-ка! Можешь и нарисовать. . . Что такое я? . .(тетрадь) Кусочек белый На доске бегал. Буквы, цифры он печатал, Рисовал, чертил ребятам. Маленьким кусочком стал, А потом совсем пропал.(мел) Носят девчонки, Носят мальчишки В кожаном доме Тетрадки и книжки.(портфель) Во всю стену в классе лист: То исписан он, то чист.(классная доска) Вопросы: Ребята, про что загадки? Как вы думаете, почему я вам загадываю про школьные принадлежности? Кто хочет идти в школу в первый класс? А что вам нравится больше всего: читать книги, разговаривать, выполнять разные задания, смотреть телевизор или играть с игрушками? Вы бы остались еще на один год в детском саду? Игра "Кто чему хочет научиться в школе" Сейчас мы повторим три жеста. Встаньте все в круг. Руки вперед: "И я тоже. Согласен". Руки за спину: "Я не буду. Не согласен". Руки на голову, почесать в затылке: "Я подумаю. Я еще не знаю". Начинает игру психолог: "Я - серенький волчок. Я пришел в школу, чтобы научиться кусаться (писать, царапаться, читать, вязать, бегать и прыгать как спортсмен). А вы?" (Дети отвечают одним из трех жестов. Игру продолжает ребенок, у которого в руках мяч.) Динамическая пауза «Кузнечики» Поднимайте плечики, (энергичные движения плечами). Прыгайте кузнечики. Прыг-скок, прыг-скок. (прыжки на месте). Стоп! Сели. (приседания). Травушку покушали. Тишину послушали (приседания). Выше, выше, высоко Прыгай на носках легко! (прыжки на месте). 4.Работа в тетрадях (5-10 минут) «Дорисуй!» (рис.6) Придумайте и нарисуйте что-нибудь забавное и интересное, используя эти рисунки. После того, как дети справились с заданием, попросить их объяснить, что и почему они нарисовали. Игра “Раскрась правильно”. (рис.7) Психолог предлагает детям назвать нарисованные в тетради геометрические фигуры и раскрасить их следующим образом: – фигуру между маленьким кругом и прямоугольником в зеленый цвет; – фигуру справа от треугольника в красный цвет; – фигуру между прямоугольником и квадратом в желтый цвет; – последнюю фигуру в ряду в синий цвет; – фигуру слева от треугольника в оранжевый цвет. Пальчиковая гимнастика. «Слоник» (указательный и безымянный палец – передние ноги слона, большой и мизинец – задние, вытянутый средний палец – хобот): Динь-дон, динь-дон, В переулке ходит слон. Упражнение «Графический диктант» «Слон» Отступить 3 клетки слева, 10 клеток сверху, поставить точку и начать рисовать. 1 клетка вправо, 7 клеток вверх, 4 клетки вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 3 клетки вниз, 3 клетки влево, 4 клетки вверх, 5 клеток вправо, 8 клеток вниз, 3 клетки влево, 4 клетки вверх, 5 клеток вправо, 8 клеток вниз, 3 клетки влево,3 клетки вверх, 1 клетка влево, 3 клетки вниз, 2 клетки влево, 1 клетка вверх. Что получилось? Дорисуем слонику глаз и хвост. Наклейка смайликов: Зеленый – справился, желтый – допустил небольшие ошибки, красный – старайся |
