Цикл занятий по психологической подготовке детей подготовительно. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад Березка Цикл занятий по психологической подготовке детей подготовительной группы к школьному обучению
 Скачать 4.48 Mb.
|
|
Основная часть Разминка – Что можно видеть с закрытыми глазами? (Сон.) – Из чего делают белый хлеб? (Из пшеницы.) – Кто говорит на всех языках? (Эхо.) – Какой колокольчик не звенит? (Цветок.) – Кто мост мостит без топора? (Мороз.) – Кто растет со шляпой? (Гриб.) Игра «Каждой вещи свое место» Психолог спрашивает у детей, где должны находиться: – книги – (на полке, в шкафу); – ручки – (в пенале); – бумага – (в столе); – хлеб – (в хлебнице); – суп – (в кастрюле); – соль – (в солонке); – сахар – (в сахарнице); – деньги – (в кошельке); – паста – (в тюбике); – мыло – (в мыльнице); Упражнение «Найди лишнее» (рис.17). Детям даются картинки с заданием, где в каждом ряду надо найти “лишний” предмет и объяснить свой выбор. Игра “Я загадала…”. Психолог загадывает какой-либо предмет. Предлагает детям посредством уточняющих вопросов выяснить название предмета. Например: вертолёт, заяц, книга, ручка. Динамическая пауза Игра «Дракон кусает свой хвост» Играющие стоят друг за другом, держась за талию впереди стоящего. Первый ребенок — это голова дракона, последний — кончик хвоста. Пока звучит музыка, первый играющий пытается схватить последнего — дракон ловит свой хвост. Остальные дети цепко держатся друг за друга. Если дракон не поймает свой хвост, то в следующий раз на роль головы дракона назначается другой ребенок. Работа в тетрадях. Загадка Летает в небе, Ходит по земле, Плавает по воде. (утка) Пальчиковая гимнастика Злой, голодный крокодил Нашу утку проглотил. (ладонь положить на стол, большой палец под ладонь. Указательный и мизинец согнуть и прижать соответственно к среднему и безымянному). Упражнение «Графический диктант» «Летящая утка» Отступить 1 клетку слева, 12 клеток сверху, поставить точку и начать рисовать. 2 клетки вправо, 2 клетки вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 3 клетки вправо, 1 клетка вниз, 3 клетки вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 2 клетки вверх, 4 клетки вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 3 клетки вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 4 клетки вправо, 3 клетки вниз, 1 клетка влево, 2 клетки вниз, 2 клетки влево, 1 клетка вниз, 2 клетки влево, 2 клетки вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 3 клетки влево, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вниз, 4 клетки вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 3 клетки влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вниз, 7 клеток влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 7 клетки влево, 1 клетка вверх. Что получилось? Дорисовать утке глаз. Наклейка смайликов: Зеленый – справился, желтый – допустил небольшие ошибки, красный – старайся Рефлексия Чем занимались на занятии, что понравилось, что не понравилось. Ритуал прощания «Аплодисменты по кругу» Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется продолжить игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее. Психолог начинает хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из игроков группы. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. 3-ий выбирает 4-го и т.д. Последнему участнику аплодирует уже вся группа. Психолог звенит в колокольчик и говорит: Вот опять звенит звонок И кончается урок. Все мы славно потрудились, И чему- то научились. А теперь пора домой, Все устали: ой-ой-ой! Прощается с детьми. Раздаточный материал «Найди лишнее» (рис.17)  Занятие №22 (март) развитие осязательной, слуховой и зрительной памяти, мышления, координации движений. развитие слухо-моторной координации и внимания. формирование познавательной активности, учебной мотивации. развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения Оборудование: разрезанные на части круг, квадрат, треугольник; геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, полукруг, прямоугольник; картинка с изображением листьев, тетради, кубик «Настроение» по 2 простых карандаша на каждого ребенка. Приветствие. Игра «Паутинка». Все дети встают на равном расстоянии друг от друга и берутся за край ленты, образуя круг. Психолог называет одного из детей и задает ему вопрос, например: «Какого лесного зверя ты знаешь?». Если ребенок правильно отвечает на вопрос, он переходит на другое место круга, потянув за собой ленту. Остальные участники ослабляют натяжение ленты, но не отпускают её. После того, как все дети ответят на вопросы, психолог обращает их внимание на образовавшуюся «паутинку» и предупреждает , что она распадется, если даже кто-то один отпустит ленту, а, значит, важен и значим каждый участник. После того, как каждый ребенок ответит на вопросы, психолог звенит в колокольчик и произносит: У меня в руках звонок, Начинается урок. За столы мы тихо сядем, Баловство своё оставим. Нет, игрушки не бери, Нам нужнее «Буквари». Ребята, а давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом занятии, что запомнилось особенно? Основная часть Упражнение «А в школе» Дети хором отвечают на вопросы психолога: -в детском саду – воспитатель, а в школе? - в детском саду дошкольники, а в школе? - в детском саду столы, а в школе? - в детском саду группы, а в школе? - в детском саду занятия, а в школе? - в детском саду главная заведующая, а в школе? - в детском саду вы играете, а в школе? Упражнение на развитие осязательной памяти и мышления «Собери целое из частей» (рис.18). Детям раздается круг, разделенный на части. Им предлагается его собрать. По окончании времени, отведенного на выполнение задания, всем детям, независимо от выполнения показывается схема-образец. Теперь нужно разломать собранные детали круга и собрать его с закрытыми глазами. То же самое нужно выполнить с квадратом и треугольником. После выполнения всех заданий у детей можно спросить: «Какую фигуру вам было легче и быстрее собирать?». Игра на развитие осязательной памяти. Ребенок с закрытыми глазами ощупывает фигуры в определенном порядке: круг, треугольник, квадрат, полукруг, прямоугольник. Затем у ребенка спрашивают, какая фигура была первая. Какая – вторая и т.д. У следующего ребенка порядок предъявления фигур меняется. Например: треугольник, полукруг, круг, квадрат, прямоугольник. Игра «Листья» (рис.19) Детям предлагают запомнить лист. Далее этот лист надо закрыть и попросить детей отыскать точно такой же среди остальных. Подвижная игра "Совушка" На полу обозначается гнездо совы. Остальные – мышки, жучки, бабочки. По сигналу "День!" - все ходят, бегают. Через некоторое время звучит сигнал "Ночь!" и все останавливаются, оставаясь в той позе, в которой их застала команда. Совушка просыпается, вылетает из гнезда, обегает вокруг детей, внимательно наблюдает, и того, кто пошевелится, уводит в свое гнездо. По сигналу: "День!" - игра продолжается. Останавливаться в позе, предложенной психологом: стоять на одном колене, на носках, образовав пары, поставив стопы на одну линию. 7. Работа в тетрадях. Упражнение на развитие сенсомоторики «Солнышко». Двумя руками одновременно нарисовать в тетради солнышко с облачком по образцу: Загадка В клетке сидит, Как попросят – говорит. (попугай) Пальчиковая гимнастика Сколько птиц к кормушке нашей Ритмично сжимают и разжимают кулачки Прилетело? Мы расскажем. Две синицы, воробей, На каждое название птицы загибают по Шесть щеглов и голубей, одному пальчику Дятел в пёстрых пёрышках. Всем хватило зёрнышек. Опять сжимают и разжимают кулачки Упражнение «Графический диктант» «Попугай» Отступить 2 клетки слева, 8 клеток сверху, поставить точку и начать рисовать. 3 клетки вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 4 клетки вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 1 клетка вправо, 3 клетки вниз, 2 клетки вправо, 2 клетки вниз, 3 клетки влево, 10 клеток вниз, 2 клетки влево, 5 клеток вверх, 1 клетка влево, 4 клетки верх, 1 клетка влево, 3 клетки вверх, 1 клетка влево, 2 клетки вниз, 3 клетки влево, 1 клетка вверх, 2 клетки вправо, 2 клетки вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 2 клетки вверх, 1 клетка влево, 2 клетки вверх, 1 клетка влево, 2 клетки вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево. Что получилось? Дорисовать попугай глаз. Наклейка смайликов: Зеленый – справился, желтый – допустил небольшие ошибки, красный – старайся 3.Рефлексия Чем занимались на занятии, что понравилось, что не понравилось. 4.Ритуал прощания Ритуал прощание «Прощаемся с разным настроением» Для проведения упражнения используется «кубик настроений», на гранях которого расположены изображения смайликов с разным настроением. Ребёнок прощается, стараясь передать то настроение, которое соответствует картинке. Психолог: Ребята, давайте попрощаемся друг другом с разным настроением. Поможет нам в этом «кубик настроений». Какое прощание вызвало у вас приятные чувства? Психолог звенит в колокольчик и говорит: Вот опять звенит звонок И кончается урок. Все мы славно потрудились, И чему- то научились. А теперь пора домой, Все устали: ой-ой-ой! Прощается с детьми. Демонстрационный и раздаточный материал «Собери целое из частей» (рис.18).  «Листья» (рис.19).  Занятие №23 (апрель) Развитие слуховой памяти, речи, мышления, внимания, координации движений. Развитие умения действовать по сигналу. Формирование познавательной активности, учебной мотивации. развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения диагностики пространственных представлений Оборудование: Карточка с изображением букв, тетради, по 2 простых карандаша на каждого ребенка. Приветствие. Игра «Ладошки». Нужно рисовать на ладошке знак или букву. Передавая по кругу. Подглядывать нельзя. После игры психолог звенит в колокольчик и произносит: У меня в руках звонок, Начинается урок. За столы мы тихо сядем, Баловство своё оставим. Нет, игрушки не бери, Нам нужнее «Буквари». Ребята, а давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом занятии, что запомнилось особенно? Основная часть Игра на развитие слуховой памяти, речи и мышления. С установкой на запоминание детям предлагаются следующие слова: сокол, сито, сосна, старик, сарай, Снегурочка. Задание 1. Воспроизвести слова. Задание 2. Детям предлагают ответить на вопросы: «Что общего у этих слов? Чем они похожи?». Задание 3. Придумать слова, которые начинаются с буквы с. 2. Упражнение на развитие способности к переключению внимания. Педагог называет слова, а дети по договоренности должны отреагировать на некоторые из них. Например, они хлопают в ладоши. Когда встретится слово, обозначающее школьную принадлежность; топнуть ногой на слово, обозначающее животное. Например: стол, кровать, чашка, карандаш, тетрадь, воробей, вилка, ручка, стул, медведь, пенал, мак, кит, портфель, лопата, стрекоза, линейка, обезьяна, снег, учебник, комар, банан, ластик, муравей. 3. Игра на развитие логического мышления. Детям зачитывается несколько групп слов по 4 слова в каждой. Три из них объединены общим понятием, а одно лишнее. Необходимо его исключить и объяснить свое решение. Варианты: Ромашка – ландыш – сирень – колокольчик; Саша – Коля – Маша – Егорова; Заяц – лось – овца – волк; Диван – кровать – тетрадь – парта; Ухо – лицо – нос – рот; Щука – рак – карась – окунь; Молоко – сливки – сметана – сало. 4. Подвижная игра "Великаны и гномы" Водящий (чаще всего взрослый) объясняет ребятам, что он может произносить только слова "великаны" и "гномы". При слове "великаны", все должны подняться на носки и поднять руки. А при слове "гномы", все должны присесть пониже. Тот, кто ошибается — выбывает из игры. Конечно, водящий хочет добиться, чтобы игроки ошибались. Для этого он вначале произносит слова "великаны!" громко и басом, а "гномы" — тихим писклявым шёпотом. А потом, в какой-то момент — наоборот. Или произнося "великаны", водящий приседает, а говоря "гномы" — поднимается на носочки. Темп игры всё ускоряется и все игроки постепенно выбывают. Последний игрок, который ни разу не ошибся, становится водящим. 5. Работа в тетрадях. Упражнение на развитие внимания. Детям раздаются карточки с набором букв. Им необходимо найти и обвести карандашом выделенный фрагмент. Задание для диагностики пространственных представлений Задание: А теперь на листе нарисуйте, пожалуйста, в центре листа домик, в правом верхнем углу – солнышко, в левом нижнем – елочку, в правом нижнем – дерево, а в верхнем – облачко. (образцы схематичных рисунков даются на доске). Пальчиковая гимнастика Раз, два, три, четыре, (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши) Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой по кругу) Чайник, чашку, ковшик, (Загибают пальчики по одному, начиная с ложку большого) И большую поварешку. Мы посуду перемыли, (Опять трут ладошкой ладошку.) Только чашку мы разбили. (Загибают пальчики.) Ковшик тоже развалился, Нос у чайника отбился, Ложку мы чуть-чуть сломали. Так мы маме помогали. (Сжимают и разжимают кулачки.) Упражнение «Графический диктант» «Рыбка» Отступить 2 клетки слева, 9 клеток сверху, поставить точку и начать рисовать. 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 2 клетки вправо, 2 клетки вверх, 9 клеток вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 2 клетки вправо, 2 клетки вверх, 2 клетки вправо, 3 клетки вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 2 клетки вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 2 клетки влево, 1 клетка вниз, 2 клетки влево, 1 клетка вниз, 8 клеток влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 2 клетки вверх. Что получилось? Дорисовать рыбе глаз. Наклейка смайликов: Зеленый – справился, желтый – допустил небольшие ошибки, красный – старайся |