ком ан 8 кл. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 2
 Скачать 0.6 Mb.
|
|
Повторение материала, изученного в 5-7 классах Текст 3 _____________________________________________________________________________ Есть в светл…сти осе(нн,н)их вечеров Умильная, таинстве(нн,н)ая прелесть!.. Зл…веший блеск и пестр…та дерев Б…гря(нн,н)ых листьев томный, ле…кий шелест Тума(нн,н)ая и тихая л…зурь Над грус…но-с…ротеющей землею, И, как пре…чу…ствие сходящих бурь, П…рывистый, х…лодный ветр порою… (Из Ф. Тютчева) 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания 2. Выпишите существительные, имеющие форму лишь одного числа ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. У существительных с предлогами определите падеж _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Выпишите прилагательные с –нн- и выполните их морфемный разбор __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Выпишите единственный глагол, встречающийся в тексте, и произведите его морфологический разбор I. __________________________________________________________________________ II._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ III. ___________________________________________________________________________ 6. Выпишите причастия и определите их вид (действительные и страдательные) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Произведите фонетический разбор слова прелесть. Какое фонетическое явление встречается в этом слове? Есть ли еще подобные примеры в тексте? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Выпишите два слова, равных корню _____________________________________________________________________________ 9. Напишите текст на тему «Осенним вечером в лесу», употребите причастные и деепричастные обороты _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Работа над ошибками _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Повторение материала, изученного в 5-7 классах Текст 4 _____________________________________________________________________________ Нет (н..) чего лучше Невского проспекта, по крайней мере в Петербурге… . Чем (н…) бл…стит эта улица – кр…савица нашей столицы! Я знаю, что (н…) один из бедных чиновных ее жителей (н…) променяет на все блага Невского проспекта… . Да и кому (же) он (н…) приятен?.. (З.с) десь единстве…ое место где показывают…ся люди (н…) (по) (н…) обходимости, куда (н…) загнала их надобность и меркантильный интерес об…емлящий весь Петербург. (З.с) десь житель Петербур…сой и Выбор…ской части (н…) сколько лет (н…) бывавший у своего пр…ятеля на Песках или у Московской заставы может быть уверен что встретит…ся с ним (н…) преме…о. Можно сказать решительно что в это время то есть до двенадцати часов Невский проспект (н…) доставляет (н….) для кого цели он служит только средством: он постепе…о заполняет…ся лицами имеющими свои заботы свои досады но вовсе (н…) думающими о нем. В это время что (бы) вы на себя (н…) надели хотя бы даже вместо шляпы картуз был у вас на голове хотя бы воротнички слишком д…леко высунулись из вашего галстука, - (н…) кто этого (н..) заметит. (По Н.В. Гоголю) 1. Озаглавьте текст __________________________________________________________ 2. Докажите, что это текст. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Определите тему текста ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Запишите основную мысль текста _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Определите стиль текста (докажите свое мнение): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.Тип текста (докажите свое мнение): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. 8. Выпишите из текста 2-3слова, в которых звуков больше, чем букв, сделайте фонетическую транскрипцию: Образец: знаю – [знайу]4б., 5 зв. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Найдите в тексте устаревшее слово. Дайте его лексическое значение _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Объясните, как вы понимаете выражение меркантильный интерес _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. Выпишите из текста примеры слов, соответствующие схемам: Корень ______________________________________________________________________ Корень, окончание ____________________________________________________________ Корень, три суффикса _________________________________________________________ Приставка, корень, суффикс, окончание, суффикс __________________________________ 12. Произведите морфологический разбор слова: I. (На) себя ___________________________________________________________________ II. __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ III. _________________________________________________________________________ 13. Графически обозначьте в тексте причастный оборот 14. В первом абзаце найдите слово с чередующейся гласной в корне и выпишите его _____________________________________________________________________________ 15. Во втором абзаце найдите наречие, правописание которого соответствует правилу: «В наречиях, образованных от прилагательных, пишется столько Н, сколько в прилагательном» _____________________________________________________________________________ 16. Выпишите из теста слова с не. Объясните условия выбора слитного и раздельного написания не с разными частями речи ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. Выпишите из теста слова с ни. Объясните условия выбора слитного и раздельного написания ни с разными частями речи ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Работа над ошибками ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Словосочетание и предложение Текст 5 _____________________________________________________________________________ Лес стал пр…зрачным (не) стоит уже такой густой ст…ной заметно пор…дел. Это его р…скошный наряд упал на землю. Треплет теперь его ветер б…ет дождь пр…вращая (не) давний бархат и ш…лк в жалкие л…хмотья. П…дсушат ветер и со…це опавшие листья и наполнится лес таинствен…ым ш…рохом как (будто) маленькие гномики снуют по земле раз…скивая с…кровища. Это и есть тот единствен…ый звук который наруша…т лесную т…шину. Тихий тогда лес и смирн…ый. Но страшен он в (не) погоду. Жалобно и жутко стонут д…ревья раскач…вая голыми в…ршинами низко пр…гибаясь к земле будто пытают…ся спасти обнажен…ые ветки от хол…да. Осенью долго можно бр…дить по пустын…ому лесу и (не) встретить н… зверя н… птицы. Кажется все жители его п..кинули а кто спрят…лся зат…ился пр…готовился к долгой зиме. (Не) п…радуют красками и л…сные п…ляны. Шершавые серовато (к…ричневые) г…ловки луговых в…сильков сухие к…рзинки тысячелистников да какая (то) еще трава все того (же) серого цвета – вот единствен…ое укр…шение л…сных п…лян. За (то) п…лыхают р..биновые кисти освещая сумрачный лес г…рят красные кусты бузины разр…дились словно елочными игрушками кусты шиповника. Это д…ревья и кустарники пр…щаясь с летом устраивают наст…ящий красочный бал. (Из журнала «Юный натуралист».) Озаглавьте текст ______________________________________________________ Докажите, что это текст. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Определите тему текста ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Запишите основную мысль текста _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Определите стиль текста (докажите свое мнение): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Тип текста (докажите свое мнение): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Выпишите из текста |