ком ан 8 кл. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 2

Название	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 2
Дата	03.04.2022
Размер	0.6 Mb.
Формат файла
Имя файла	ком ан 8 кл.doc
Тип	Документы #437048
страница	8 из 12

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Работа над ошибками

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предложения с однородными членами предложения
Текст 17

_
(1)Русский язык пр…нес нам из д..леких времен редкий под…рок – «Слово о полку Игореве» его ст…пную ширь гореч… трепет синих з…рниц звоны м…чей.

(2)Этот язык украшал сказками и песнями тяж…лую долю простого рус…кого человека. (3)Он был главным и праз…ничным ласковым и разящим. (4)Он гремел (не) поколебимым гневом в речах и книгах наших вольн…думцев томительно звучал в ст…хах Пушкина гудел, как колокол на башн… вечевой, у Лермонтова р…совал гр…мадные полотна ру…кой жизни у Толстого Герцена Тургенева Достоевского Чехова был гром…подобен в устах Маяковского прост и строг в р…здумьях Горького к…лдовскими напевами зв…нел в строфах Блока.

(5)Нужны, конечно, целые книги, что (бы) рас…казать о всем велик….лепии красоте (не) слыхан…ой щедрости нашего действительно в…лшебного языка.

(К. Паустовский)

1. Озаглавьте текст
2. Докажите, что это текст.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Определите тему текста

4. Запишите основную мысль текста _
5. Определите стиль текста (докажите свое мнение):

6.Тип текста (докажите свое мнение):

7. Расставьте недостающие знаки препинания при однородных членах предложения. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
8. Выпишите из текста слова, в которых происходит оглушение согласных в середине слова, произведите фонетический разбор одного их них:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Выпишите из текста эпитеты, характеризующие русский язык:

_
10. Докажите, что слово язык – многозначное. Подберите примеры словосочетаний, где слово выступает в различных сочетаниях

11. Объясните, как вы понимаете выражение как колокол на башне вечевой:

**
12. Выпишите из текста сложные слова, определите способ их образования. Разберите одно из слов по составу

13. Произведите морфологический разбор слова (был) прост:

I.

II._

III. _
14.Определите способ связи между следующими предложениями текста:
1 и 2 _

2 и 3 _

3 и 4 _

15. Подчеркните в тексте однородные члены предложения

16. Выпишите из текста выделенное предложение и сделайте его синтаксический разбор

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. Графически объясните постановку знаков препинания в предложении 4

**
18. Найдите предложение со сравнительным оборотом. Запишите его номер.

_

19. Из предложения 5 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости\звонкости звука, обозначенного следующей за ней буквой

_
20. Из предложений первого абзаца выпишите слово с чередующейся гласной в корне

**
21. Выпишите по три словосочетания с различными видами связи:

_____________________________________________________________________________________________________________________
22. Составьте предложение с однородными членами по схемам:

1. …обобщающее слово:

_____, _______,________.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Ни ________,ни ________, ни _______ обобщающее слово… .

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа над ошибками

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предложения с вводными словами, обращениями и междометиями
Текст 18

____________________________________________________________________________

Опять тракт..р мчит..ся вдоль трещин. Стоп! Целое лежб..ще, штук сорок тюленей. (В.Песков)
Я понял что мне надо непр..ме(н,нн)о пробуравить ребятишью кучу, ибо самое инт..ресное нах..дилось нес..мне(н,нн)о там. (М.Алексеев)
Ещ… барышня ещ.. моя з…лотая! Гов…рила мать принося Карюхе таз с (мелко) нарубле…ой свеклой и тыквой. (М. Алексеев)
Брат Арт…мон табачное зелье поч…таю для человека вредным и богу (не) угодным (Л. Сейфуллина)
Здравствуй сказал он просто накл…няясь и целуя ее в лоб. (А. Фадеев)
Не то конечно беда что вода от раста…вших вал…нок с печ…ки нат…кла в в…дро с молоком, - это что! (М. Пришвин)
Значит это и есть тот самый знам…нитый п…тух подумал Вуквол (Ю.Рытхэу)

8. Смотри… говори да (не) заг…вар…вайся (Е. Носов)

Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки

Запишите номера предложений в три группы:

предложения с обращениями ___________________________________________

предложения с вводными словами _______________________________________

предложения с междометиями_________________________________________
3. Любовь – это талант, пожалуй, величайший из талантов и, может быть, единственный, дающий истинное счастье (И. Шевелев)

Выпишите из данного предложения следующие примеры:

1) вводные слова ______________________________________________________
2)причастный оборот _________________________________________________
3) сказуемое _________________________________________________________
4) словосочетание, соответствующее схеме «прил. + сущ. с предлогом

______________________________________________________________________
5) слово, морфемный состав которого соответствует схеме корень, суффикс, окончание _________________________________________________________
6) слова, состоящие из одного корня ____________________________________
7) слово, в котором букв больше, чем звуков ______________________________

4. Поразмышляйте над афоризмом ученого Ильи Шевелева, выскажите свое мнение

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа над ошибками

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предложения с вводными словами, обращениями и междометиями
Текст 19

____________________________________________________________________________

Каждое утро когда туман ещё зыбко стлался над Ангарой мы ух..дили в лес. Как всегда в эти ра...ие часы он был уже подернут сверкающ..м ин..ем. (По) мере того как в..ходило солнце, иней таял, тяжелые сер..бристые капли, словно сере..ки подвеш….ые к сосновым иглам обрывались (в) низ и били по лист..ям кустарников срывая с них то (же) капли р..сы. И тогда в кустарник.. словно бы ш..лестел маленький дожд..к.

Тайга (по) моему красива и в..личестве...а во все врем..на года. Но в такую вот яс...ю осе...юю пору наверное особе...о. Могучие деревья обступа..щие вас (со) всех сторон стоят задумч..во и молчаливо. Высоко в кронах тихо пописк..вают (не) видимые птахи. Вдруг разд..ет..ся дробный постук. Дятел буд (то) телегра...у отбивает морзянкой, о том видимо что скоро наступ…т холода пронесут..ся метели од..вая тайгу в снега.

( В. Майоров.)

Озаглавьте текст _______________________________________________________

2. Докажите, что это текст___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема текста _______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Основная мысль ________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Стиль текста (докажите своё мнение)_____________________________________

Тип текста (докажите своё мнение) _______________________________________

Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Произведите фонетический разбор слова сережки:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выпишите из текста

Эпитеты____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Олицетворения______________________________________________________________________________________________________________________________________

Сравнения___________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Определите лексическое значение слова:
Морзянка-_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
11.Выпишите из текста 2-3 примера слов, образованных следующими способами образования:
Приставочным_______________________________________________________________________________________________________________________________________Суффиксальным_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Произведите морфологический разбор одного наречия

I._________________________________________________________________________

II___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III________________________________________________________________________
13. Определите способ связи между следующими предложениями текста:

1 и 2 _____________________________________________________________________

2 и 3 ______________________________________________________________________

3 и 4 ______________________________________________________________________
14. Подчеркните в тексте однородные члены предложения, соединенные союзами
15. Найдите и выпишите из текста вводные слова и сочетания. Определите их значение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Выпишите из текста выделенное предложение и сделайте его синтаксический разбор

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. Графически обозначьте в тексте причастные и деепричастные обороты

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12