ком ан 8 кл. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 2
![]()
|
________.
_______,
_____,
Работа над ошибками ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Предложения с однородными членами предложения Текст 17 _____________________________________________________________________________ (1)Русский язык пр…нес нам из д..леких времен редкий под…рок – «Слово о полку Игореве» его ст…пную ширь гореч… трепет синих з…рниц звоны м…чей. (2)Этот язык украшал сказками и песнями тяж…лую долю простого рус…кого человека. (3)Он был главным и праз…ничным ласковым и разящим. (4)Он гремел (не) поколебимым гневом в речах и книгах наших вольн…думцев томительно звучал в ст…хах Пушкина гудел, как колокол на башн… вечевой, у Лермонтова р…совал гр…мадные полотна ру…кой жизни у Толстого Герцена Тургенева Достоевского Чехова был гром…подобен в устах Маяковского прост и строг в р…здумьях Горького к…лдовскими напевами зв…нел в строфах Блока. (5)Нужны, конечно, целые книги, что (бы) рас…казать о всем велик….лепии красоте (не) слыхан…ой щедрости нашего действительно в…лшебного языка. (К. Паустовский) 1. Озаглавьте текст __________________________________________________________ 2. Докажите, что это текст. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Определите тему текста __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Запишите основную мысль текста _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Определите стиль текста (докажите свое мнение): ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.Тип текста (докажите свое мнение): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Расставьте недостающие знаки препинания при однородных членах предложения. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. 8. Выпишите из текста слова, в которых происходит оглушение согласных в середине слова, произведите фонетический разбор одного их них: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Выпишите из текста эпитеты, характеризующие русский язык: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Докажите, что слово язык – многозначное. Подберите примеры словосочетаний, где слово выступает в различных сочетаниях ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. Объясните, как вы понимаете выражение как колокол на башне вечевой: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. Выпишите из текста сложные слова, определите способ их образования. Разберите одно из слов по составу ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. Произведите морфологический разбор слова (был) прост: I. __________________________________________________________________________ II._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ III. ___________________________________________________________________________ 14.Определите способ связи между следующими предложениями текста: 1 и 2 _________________________________________________________________________ 2 и 3 _________________________________________________________________________ 3 и 4 _________________________________________________________________________ 15. Подчеркните в тексте однородные члены предложения 16. Выпишите из текста выделенное предложение и сделайте его синтаксический разбор ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. Графически объясните постановку знаков препинания в предложении 4 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. Найдите предложение со сравнительным оборотом. Запишите его номер. _____________________________________________________________________________ 19. Из предложения 5 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости\звонкости звука, обозначенного следующей за ней буквой _____________________________________________________________________________ 20. Из предложений первого абзаца выпишите слово с чередующейся гласной в корне ____________________________________________________________________________ 21. Выпишите по три словосочетания с различными видами связи: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. Составьте предложение с однородными членами по схемам: 1. …обобщающее слово: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Ни ________,ни ________, ни _______ обобщающее слово… . __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Работа над ошибками ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Предложения с вводными словами, обращениями и междометиями Текст 18 ____________________________________________________________________________ Опять тракт..р мчит..ся вдоль трещин. Стоп! Целое лежб..ще, штук сорок тюленей. (В.Песков) Я понял что мне надо непр..ме(н,нн)о пробуравить ребятишью кучу, ибо самое инт..ресное нах..дилось нес..мне(н,нн)о там. (М.Алексеев) Ещ… барышня ещ.. моя з…лотая! Гов…рила мать принося Карюхе таз с (мелко) нарубле…ой свеклой и тыквой. (М. Алексеев) Брат Арт…мон табачное зелье поч…таю для человека вредным и богу (не) угодным (Л. Сейфуллина) Здравствуй сказал он просто накл…няясь и целуя ее в лоб. (А. Фадеев) Не то конечно беда что вода от раста…вших вал…нок с печ…ки нат…кла в в…дро с молоком, - это что! (М. Пришвин) Значит это и есть тот самый знам…нитый п…тух подумал Вуквол (Ю.Рытхэу) 8. Смотри… говори да (не) заг…вар…вайся (Е. Носов) Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки Запишите номера предложений в три группы: предложения с обращениями ___________________________________________ предложения с вводными словами _______________________________________ предложения с междометиями_________________________________________ 3. Любовь – это талант, пожалуй, величайший из талантов и, может быть, единственный, дающий истинное счастье (И. Шевелев) Выпишите из данного предложения следующие примеры: 1) вводные слова ______________________________________________________ 2)причастный оборот _________________________________________________ 3) сказуемое _________________________________________________________ 4) словосочетание, соответствующее схеме «прил. + сущ. с предлогом ______________________________________________________________________ 5) слово, морфемный состав которого соответствует схеме корень, суффикс, окончание _________________________________________________________ 6) слова, состоящие из одного корня ____________________________________ 7) слово, в котором букв больше, чем звуков ______________________________ 4. Поразмышляйте над афоризмом ученого Ильи Шевелева, выскажите свое мнение ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Работа над ошибками __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Предложения с вводными словами, обращениями и междометиями Текст 19 ____________________________________________________________________________ Каждое утро когда туман ещё зыбко стлался над Ангарой мы ух..дили в лес. Как всегда в эти ра...ие часы он был уже подернут сверкающ..м ин..ем. (По) мере того как в..ходило солнце, иней таял, тяжелые сер..бристые капли, словно сере..ки подвеш….ые к сосновым иглам обрывались (в) низ и били по лист..ям кустарников срывая с них то (же) капли р..сы. И тогда в кустарник.. словно бы ш..лестел маленький дожд..к. Тайга (по) моему красива и в..личестве...а во все врем..на года. Но в такую вот яс...ю осе...юю пору наверное особе...о. Могучие деревья обступа..щие вас (со) всех сторон стоят задумч..во и молчаливо. Высоко в кронах тихо пописк..вают (не) видимые птахи. Вдруг разд..ет..ся дробный постук. Дятел буд (то) телегра...у отбивает морзянкой, о том видимо что скоро наступ…т холода пронесут..ся метели од..вая тайгу в снега. ( В. Майоров.) Озаглавьте текст _______________________________________________________ 2. Докажите, что это текст___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Тема текста _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Основная мысль ________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Стиль текста (докажите своё мнение)_____________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Тип текста (докажите своё мнение) _______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Произведите фонетический разбор слова сережки: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Выпишите из текста Эпитеты____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Олицетворения______________________________________________________________________________________________________________________________________ Сравнения___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Определите лексическое значение слова: Морзянка-_________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 11.Выпишите из текста 2-3 примера слов, образованных следующими способами образования: Приставочным_______________________________________________________________________________________________________________________________________Суффиксальным_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. Произведите морфологический разбор одного наречия I._________________________________________________________________________ II___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ III________________________________________________________________________ 13. Определите способ связи между следующими предложениями текста: 1 и 2 _____________________________________________________________________ 2 и 3 ______________________________________________________________________ 3 и 4 ______________________________________________________________________ 14. Подчеркните в тексте однородные члены предложения, соединенные союзами 15. Найдите и выпишите из текста вводные слова и сочетания. Определите их значение. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. Выпишите из текста выделенное предложение и сделайте его синтаксический разбор ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. Графически обозначьте в тексте причастные и деепричастные обороты |