ком ан 8 кл. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 2
 Скачать 0.6 Mb.
|
|
Текст 24 _____________________________________________________________________________ За три года с…лдатчины Касьян попр…вык к сапогам и вернувшись больше не носил лаптей но всегда плел свежую пару к петрову дню к покосам. И теперь обутый в новые (не)весомые л…потки обш…рка(н,нн)ые о трав…ную ст…рню до восковой желтизны и гл…нцевитости с легкой радостью в ногах пр…топ…вал за косой выпр…став из штанов свежую, выст…ра(н,нн)ую косоворотку. Да и все его крепкое и ладное тело взбодре(н,нн)ое утре(н,нн)ей колкой свежестью ощущением воли лугового пр…стора (не)спешным возг…ранием долгого погожего дня азартно возбужде(н,нн)ое праз…ничной работой, коей всегда сч…талась иско(н,нн)о жела(н,нн)ой сенокосная пора ож…даемая пуще самих хлебных зажинков, - каждый мускул каждая жилка даже поднывающее натруже(н,нн)ое плеч… с…чились этой радостью и (не)терп…ливым желанием ч…рт знает чего перевернуть и нав…рочать. (Е. Носов) 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте знаки препинания 2. Подчеркните как члены предложения обособления во всем тексте 3. Выполните синтаксический разбор любого простого предложения 4. Составьте предложение, соответствующее следующим характеристикам: 1) простое, односоставное, определенно-личное, осложненное обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом; _____________________________________________________________________________ 2) простое, двусоставное, осложненное уточняющим обстоятельством _____________________________________________________________________________ 5. Выполните словообразовательный разбор любого слова, употребленного в роли определении _____________________________________________________________________________ 10. Определите лексическое значение слов: характер _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ косоворотка __________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ выпростав __________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Работа над ошибками ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Способы передачи чужой речи Текст 25 _____________________________________________________________________________ Глаза его не см..ялись когда он см..ялся! Вам не случалось зам..чать такой стра…ости у некоторых людей?.. Это признак – или злого нрава или глубокой постоя…ой грусти. Из(за) (полу)опуще…ых ресниц.. они с..яли каким(то) фосф..рическим блеском если можно так выр..зит..ся. То не было отр..жение жара душевного или играющего вообр..жения: то был блеск подобный блеску гла..кой стали осл..пительный но холодный; взгляд его (не)продолжительный но прон..цательный и т..ж..лый ост..влял по себе (н..)пр..ятное вп..чатление н..скромного вопроса и мог бы к..зат..ся дерзким если(б) не был столь равн..душно спокоен. Скажу в заключен.. что он был вообще очень (не)дурен и имел одну из тех ор..гинальных физ..ономий которые особе…о нрав..т..ся женщинам светским. Лошади были уже заложе…ы; колокольчик по време…нам звенел под другою…Печорин погруж…(н,нн) в задумч…вость глядя на синие зубцы Кавказа и каж…т…ся вовсе не торопился в дорогу. (По М. Лермонтову) Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания Дополните данный отрывок, сохраняя стиль, раздумья героя, глядевшего на высокие горы Кавказа. Оформите их в виде прямой речи ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Выпишите из текста по 2 примера на типы подчинительной связи словосочетаний (согласование, управление, примыкание) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Произведите фонетический разбор слова смеялся: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Выпишите из текста последнее предложение и сделайте его синтаксический разбор __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Выпишите из текста слова с НЕ и объясните их правописание __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Выпишите из текста 5 слов безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Приведите проверочное слово ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Определите лексическое значение слов: Фосфорическим (блеском) _________________________________________________ __________________________________________________________________________ Ослепительный (блеск) _____________________________________________________ __________________________________________________________________________ (под) дугою _______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 9. Выпишите предложение с однородными членами предложения и сделайте схему этого предложения ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Произведите морфологический разбор слов Равнодушно ослепительного нескромного смеялись погружен полуопущенных 11. Вспомните кого-нибудь из своих знакомых, чей взгляд производил на вас подобное впечатление. Напишите эссе о том, какую роль играют глаза и взгляд в оценке внешности человека ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Работа над ошибками ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Способы передачи чужой речи Текст 26 _____________________________________________________________________________ - Здра…ствуй дедушка! пр…ветствую я повстр…чавшегося на поле деда Игната. Он ост…навл…вается степен…о сн..мает с с…дой головы высокий картуз (не) торопливо кланяет…ся. - Д…леко ли ягодку брал спрашиваю у деда. - Не! Рядом. За Монетной дорогой отвечает он. Здесь я (не) впервые. Иск…лесил к…залось все леса а о такой дорог… слыхом (не) слыхивал (н…) разу. Звуч…ное название! Я в…просительно вскид…ваю брови. Но дед (не) видит этого. Шероховатой в трещинах л…донью пересыпа…т он в лукошк… рубин…вые ягоды брус…Ники. - Это где же такая кр…сивая дорога интересуюсь я снов… . - Э!хитровато тян…т дед Игнат. Ты почитай и бывал (то) у нас только зимой. Дорога же эта в сент…бре лиш.. название свое оправд…вает. Настоящая Монетная! Восхище…о произнос…т дед и показ…вает, как к ней пройти. И вот я иду высокой сухой прос…кой. Она как стрела пронзила высок…ствольные березн…ки. Осе…ий ветер срыва…т и щедрыми пр…горшнями сыпл…т мне под ноги з…лотые монетки лист…ев. (К. Паустовский) 1. Озаглавьте текст __________________________________________________________ 2. Докажите, что это текст ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Определите тему текста __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Запишите основную мысль текста _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Определите стиль текста (докажите свое мнение): ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.Тип текста (докажите свое мнение): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. 9. Произведите фонетический разбор слова листьев: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Определите лексическое значение слова картуз __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. Выпишите слова, обозначающие говорение. Являются ли они синонимами? Проверьте правильность своего ответа по «Словарю русского языка» С.И. Ожегова _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. Выпишите из текста примеры слов, соответствующие схемам: Корень, три суффикса _________________________________________________________ Приставка, корень, суффикс, окончание___________________________________________ Приставка, корень, окончание __________________________________________________ Корень, суффикс О корень суффикс, окончание _____________________________________ 14. Произведите морфологический разбор слова высокий (картуз) I. __________________________________________________________________________ II._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ III. ___________________________________________________________________________ 15. Выпишите из текста последнее предложение и сделайте его синтаксический разбор _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. Выпишите реплики диалога в виде предложений с прямой речью и поставьте знаки препинания ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |