|
|
родной язык. Родн.яз. Муниципальное общеобразовательное учреждение Лицей 4 г. Дмитрова (моу Лицей 4 г. Дмитрова)
 
82
Примерная рабочая программа
Продолжение табл.
Тематические блоки, темы
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
современной публицистике (2 ч)
|
в рамках изученного, с использованием словарей), сфере функционирования.
Иноязычная лексика в разговорной речи, в дисплейных текстах, современной публицистике
|
6 определять значения лексических заимствований последних десятилетий и особенности их употребления в разговорной речи, дисплей- ных текстах, современной публицистике; распределять новые заимствования по тематическим группам;
6 оценивать целесообразность употребления иноязычных слов в различных ситуациях общения;
6 целесообразно употреблять иноязычные слова;
6 использовать толковые словари, словари иностранных слов, фразеологические словари, словари пословиц и поговорок, крылатых слов и выражений; словари синонимов, антонимов; учебные этимологические словари; грамматические словари и справочники, орфографические словари, справочники по пунктуации (в том числе мультимедийные);
6 применять правила орфографии и пунктуации на письме (в рамках изученного)
|
Речевой этикет в рус- ской культуре
|
Речевой этикет. Благопожелание как ключевая идея речевого этикета.
Речевой этикет и вежливость. «Ты»
|
6 Комментировать исторические особенности русского речевого этикета с точки зрения отражения в традиционном речевом этикете
|
РОДНОЙ ЯЗЫК (РУССКИЙ). 5—9 классы
83
и его основные особенности.
Русский человек
в обращении к другим
(4 ч)
|
и «вы» в русском речевом этикете
и в западноевропейском, американском речевых этикетах.
Называние другого и себя, обращение к знакомому и незнакомому, специфика приветствий, традиционная тематика бесед у русских и других народов
|
нравственных категорий, правил речевого поведения;
6 характеризовать основные особенности современного русского речевого этикета;
6 использовать формулы речевого этикета (обращения, приветствия, прощания, благопожеланий, благодарности) в соответствии
с ситуацией речевого общения;
6 использовать толковые словари, словари иностранных слов, фразеологические словари, словари пословиц и поговорок, крылатых слов и выражений; словари синонимов, антонимов; учебные этимологические словари; грамматические словари и справочники, орфографические словари, справочники по пунктуации (в том числе мультимедийные);
6 применять правила орфографии и пунктуации на письме (в рамках изученного)
|
Развитие лексического состава русского языка: история и современность. Представление проектных, исследователь-
|
Представление проектов, результатов исследовательской работы
|
6 Публично представлять результаты проведенного языкового анализа, выполненного лингвистического эксперимента, исследова- ния, проекта;
6 самостоятельно выбирать формат выступления с учётом цели презентации и особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и письменные тексты;
6 самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ
|
84
Примерная рабочая программа
Продолжение табл.
Тематические блоки, темы
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
ских работ. Проверочная работа № 1
(1 ч)
|
|
решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;
6 самостоятельно составлять план действий, вносить необходимые коррективы в ходе его реализации;
6 делать выбор и брать ответственность за решение
|
КУЛЬТУРА РЕЧИ (11 ч)
|
Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка. Типичные орфоэпические и акцентологические ошибки в современной речи
(2 ч)
|
Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка.
Типичные орфоэпические ошибки в современной речи: произношение
гласных [э], [о] после мягких согласных и шипящих; безударный [о] в словах иноязычного происхождения; произношение парных по твёрдости-мягкости согласных перед е в словах иноязычного происхождения; произношение безударного [а] после ж и ш; произношение сочетания чн и чт; произноше- ние женских отчеств на -ична, -инична; произношение твёрдого [н] перед
|
6 Различать варианты орфоэпической и акцентологической нормы (в рамках изученного);
6 употреблять слова с учетом произносительных и стилистических норм современной орфоэпической нормы (в рамках изученного);
6 анализировать и опознавать типичные орфоэпические и акцентологические ошибки
в современной речи (в рамках изученного);
6 анализировать и оценивать с точки зрения соблюдения орфоэпических и акцентологических норм чужую и собственную речь в предлагаемых речевых ситуациях;
6 корректировать речь с учетом ее соответствия основным орфоэпическим и акцентологиче-
|
РОДНОЙ ЯЗЫК (РУССКИЙ). 5—9 классы
85
|
мягкими [ф’] и [в’]; произношение мягкого [н’] перед ч и щ.
Типичные акцентологические ошибки в современной речи
|
ским нормам современного литературного языка (в рамках изученного);
6 иметь представление об активных процессах в современном русском языке в области произношения и ударения;
6 использовать орфоэпические и акцентологические, в том числе мультимедийные, словари для определения нормативных вариантов произношения слов и постановки ударения
в словах;
6 применять правила орфографии и пунктуации на письме (в рамках изученного)
|
Основные лексические нормы современного русского литературного языка.
Терминология и точность речи
(2 ч)
|
Основные лексические нормы современного русского литературного языка.
Терминология и точность речи. Нормы употребления терминов в научном стиле речи. Особенности употребления
терминов в публицистике, художественной литературе, разговорной речи.
Типичные речевые ошибки‚ связанные с употреблением терминов. Нарушение точности словоупотребления заимствованных слов
|
6 Употреблять слова в соответствии с их лексическим значением и требованием лексической сочетаемости; соблюдать нормы употребления синонимов‚ антонимов‚ омонимов‚ паронимов;
6 объяснять особенности употребления терминов в учебно-научном стиле‚ в публицистике, художественной литературе, разговорной речи (в рамках изученного);
6 анализировать типичные речевые ошибки‚ связанные с употреблением терминов (в рамках изученного);
6 корректно употреблять термины в учебно- научном стиле, в публицистических и художественных текстах (в рамках изученного);
| |
|
|
Скачать 0.98 Mb.