|
|
родной язык. Родн.яз. Муниципальное общеобразовательное учреждение Лицей 4 г. Дмитрова (моу Лицей 4 г. Дмитрова)
 
90
Примерная рабочая программа
Окончание табл.
Тематические блоки, темы
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
|
6 создавать текст поздравления;
6 применять правила орфографии и пунктуации на письме (в рамках изученного)
|
Научный стиль речи. Реферат.
Учебно- научная дискуссия (2 ч)
|
Специфика оформления текста как результата проектной (исследовательской) деятельности.
Слово на защите реферата. Учебно-научная дискуссия.
Стандартные обороты речи для участия в учебно-научной дискуссии
|
6 Оформлять текст как результат проектной (исследовательской) деятельности;
6 создавать реферат и представлять его в устной и письменной форме;
6 участвовать в учебно-научной дискуссии, используя стандартные обороты речи;
6 применять правила орфографии и пунктуации на письме (в рамках изученного)
|
Язык художественной литературы. Сочинение в жанре письма (2 ч)
|
Язык художественной литературы.
Сочинение в жанре письма другу
(в том числе электронного), страницы дневника и т. д.
|
6 Анализировать и создавать художественные тексты;
6 создавать сочинение в жанре письма другу (в том числе электронного);
6 создавать записи для личного дневника;
6 применять правила орфографии и пунктуации на письме (в рамках изученного)
|
Эффективные приемы работы
с текстом.
|
Представление проектов, результатов исследовательской работы
|
6 Публично представлять результаты проведенного языкового анализа, выполненного лингвистического эксперимента, исследова- ния, проекта;
|
РОДНОЙ ЯЗЫК (РУССКИЙ). 5—9 классы
91
Представление проектных, исследовательских работ.
Проверочная работа № 3
(2 ч)
|
|
6 самостоятельно выбирать формат выступления с учётом цели презентации и особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и письменные тексты;
6 самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;
6 самостоятельно составлять план действий, вносить необходимые коррективы в ходе его реализации;
6 делать выбор и брать ответственность за решение
|
92
Примерная рабочая программа
КЛАСС
Общее количество — 34 часа, из них проверочные работы/представление результатов проектных, исследовательских работ — 3 часа; резерв — 1 час.
Тематические блоки, темы
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
ЯЗЫК И КУЛЬТУРА (11 ч)
|
Отражение в русском языке культуры и истории русского народа.
Ключевые слова русской культуры
(3 ч)
|
Русский язык как зеркало национальной культуры и истории народа (обоб- щение). Важнейшие функции русского языка.
Понятие русской языковой картины мира. Примеры ключевых слов (концептов) русской культуры, их национально-историческая значимость.
Основные тематические разряды ключевых слов русской культуры: обозначение понятий и предметов традиционного быта; обозначение понятий русской государственности; обозначение понятий народной этики. Ключевые слова, обозначающие мир русской природы, религиозные представления. Понятие русской ментальности
|
6 Приводить примеры взаимосвязи исторического развития русского языка с историей общества;
6 распознавать и истолковывать значения русских слов с национально-культурным компонентом; правильно употреблять их в речи;
6 приводить примеры национального своеобразия, богатства, выразительности родного русского языка; анализировать национальное своеобразие общеязыковых и художественных метафор;
6 понимать и истолковывать значения фразеологических оборотов с национально-культурным компонентом;
6 анализировать и комментировать историю происхождения фразеологических оборотов; уместно употреблять их;
6 распознавать источники крылатых слов и выражений (в рамках изученного); правильно
|
РОДНОЙ ЯЗЫК (РУССКИЙ). 5—9 классы
93
|
|
употреблять пословицы, поговорки, крылатые слова и выражения в различных ситуациях речевого общения (в рамках изученного);
6 комментировать тексты с точки зрения употребления в них ключевых слов русской культуры (в рамках изученного);
6 использовать толковые словари, словари иностранных слов, фразеологические словари, словари пословиц и поговорок, крылатых слов и выражений; словари синонимов, антонимов; учебные этимологические словари; грамматические словари и справочники, орфографические словари, справочники по пунктуации (в том числе мультимедийные);
6 применять правила орфографии и пунктуации на письме (в рамках изученного)
|
Крылатые слова и выражения в русском языке (1 ч)
|
Крылатые слова и выражения (прецедентные тексты) из произведений художественной литературы, кинофильмов, песен, рекламных текстов
и т. п.
|
6 Распознавать крылатые слова и выражения, устанавливать их источники и значения
(в том числе с помощью словарей крылатых слов);
6 распознавать источники крылатых слов и выражений (в рамках изученного);
6 правильно употреблять крылатые слова
и выражения в различных ситуациях речевого общения;
6 использовать толковые словари, словари иностранных слов, фразеологические словари,
|
94
Примерная рабочая программа
Продолжение табл.
Тематические блоки, темы
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
|
словари пословиц и поговорок, крылатых слов и выражений; словари синонимов, антонимов; учебные этимологические словари; грамматические словари и справочники, орфографические словари, справочники по пунктуации (в том числе мультимедийные);
6 применять правила орфографии и пунктуации на письме (в рамках изученного)
|
Развитие русского языка как закономерный процесс
(3 ч)
|
Развитие языка как закономерный процесс. Общее представление о внешних и внутренних факторах языковых изменений.
Общее представление об активных процессах в современном русском языке (основные тенденции, отдельные примеры)
|
6 Приводить примеры взаимосвязи исторического развития русского языка с национальной культурой и историей общества; цивилизационными изменениями;
6 комментировать (на конкретных примерах) причины языковых изменений под влиянием внешних и внутренних факторов (в рамках изученного);
6 характеризовать основные тенденции развития современного русского языка (в рамках изученного), приводить соответствующие примеры;
6 анализировать тексты разных жанров и функциональных разновидностей русского языка с точки зрения используемых в них
|
РОДНОЙ ЯЗЫК (РУССКИЙ). 5—9 классы
95
|
|
языковых средств, их новизны или традиционности, источника происхождения, функ- ций;
6 использовать толковые словари, словари иностранных слов, фразеологические словари, словари пословиц и поговорок, крылатых слов и выражений; словари синонимов, антонимов; учебные этимологические словари; грамматические словари и справочники, орфографические словари, справочники по пунктуации (в том числе мультимедийные);
6 применять правила орфографии и пунктуации на письме (в рамках изученного)
|
Активизация процесса заимствования иноязычных слов. Словообразовательные неологизмы
в современном русском языке (2 ч)
|
Пополнение лексического состава русского языка новыми иноязычными заимствованиями (иноязычными неологизмами) как активный процесс. Вариантность иноязычных неологизмов как процесс приспособления к фонетике и графике русского языка.
Стремительный рост словарного состава языка, «неологический бум» — рождение новых слов.
Словообразовательные неологизмы
|
6 Определять значения новых заимствованных слов, характеризовать особенности освоения иноязычной лексики;
6 характеризовать особенности иноязычных неологизмов с точки зрения языка-источника; произношения и написания;
6 оценивать целесообразность употребления новой иноязычной лексики в различных ситуациях общения, текстах разных функциональных разновидностей и стилей;
6 характеризовать словообразовательные неологизмы по сфере употребления и стили- стической окраске; целесообразно употреб- лять их в практике речевого общения;
| |
|
|
Скачать 0.98 Mb.