МЕталлы. Неделя Счастливое детство моё Международный день защиты детей (1 июня)
 Скачать 3.57 Mb.
|
|
Тема недели «Неделя спорта» «День мяча» Коммуникативная деятельность Дидактическая игра «Настроение» Педагог рассказывает детям о том, что у каждого человека бывают разные настроения. Он называет ситуации и просит детей ответить, какие чувства они будут испытывать в тех или иных случаях: мама не отпускает тебя на прогулку; папа подарил тебе большую, красивую игрушку и пр. Педагог читает стихотворение: Бывают чувства у зверей, У рыбок, птичек и людей. Влияет, без сомнения, На всех нас настроение. Кто веселится? Кто грустит? Кто испугался? Кто сердит? Рассеет все сомнения Наш мячик - настроения. Затем предлагает поиграть в игру с мячом «Настроение». (Дети передают мяч по кругу, педагог просит ребенка найти на мяче свою карточку с настроением и просит ребенка с помощью мимики изобразить свое настроение, а остальные дети должны угадать какое это настроение, предлагает ребятам изобразить на своем лице сходное настроение. Игровая деятельность Игра с мячом – пуфом « Скажи комплимент». Цель: обогащать речь детей прилагательными, обозначающими качества человека. Игровая деятельность Дидактическая игра «Виды спорта». Цель: познакомить детей с видами спорта; спортивным инвентарем; пополнить словарный запас ребенка новыми словами; создание у детей мотивации заниматься физической культурой и спортом; Ход игры. Правильно подобрать картинки к каждому виду спорта. Называть, что на ней нарисовано. Объяснить, почему именно эта картинка. Игровая деятельность Игры с логопедическим мячом. Игровая деятельность Дидактическая игра с мячом «Кто кем был или что чем было» Цель: активизация словаря и расширение знаний об окружающем. Воспитатель задает вопрос и бросает мяч ребенку, ребенок отвечает и возвращает мяч воспитателю. Примерные вопросы: кем или чем раньше был цыплёнок (яйцом), лошадь (жеребёнком), лягушка (головастиком), бабочка (гусеницей), ботинки (кожей), рубашка (тканью), рыба (икринкой), шкаф (доской), хлеб (мукой), велосипед (железом), свитер (шерстью) и т.д. Игровая деятельность Подвижная игра «Ловишка с мячом» Цель: Продолжать упражнять в умении быстро бегать в различных направлениях, действовать по сигналу, быть ловким и внимательным. Закрепить навык метания в подвижную цель. Ход игры: Площадка ограничивается линиями или флажками. В центре площадки играющие образуют круг, стоя друг от друга на расстоянии вытянутых в стороны рук. Выбирается водящий. Он становиться в центр круга. У его ног лежат 2-3 небольших мяча (диаметром 6-8 см). Водящий называет или проделывает ряд движений (приседание, хлопок над головой и т.п.) Играющие выполняют эти движения по слову или по показу. Внезапно воспитатель говорит: «Беги и круга», – и играющие разбегаются в разные стороны (в пределах установленных границ площадки). Водящий старается, не сходя с места, попасть в убегающих мячами, бросая их поочередно. Дети, в которых водящий попал мячом, отходят в сторону. Остальные снова встают в круг. Выбирается новый водящий, игра повторяется. Те дети, кого водящий осалил мячом, одно повторение игры пропускают. Если игра проводится зимой на площадке, мячи заменяют снежками. Двигательная деятельность Эстафеты с мячом. Эстафета «Поменяй мяч» Участники каждой команды проходят первый отрезок, ведя баскетбольный мяч правой рукой до ограничителя, меняют мяч на теннисный и бегут обратно, передавая другой мяч следующему участнику. Эстафета «Пингвины» По сигналу направляющие начинают продвигаться вперёд, зажав между ногами выше коленей теннисный мяч и, достигнув противоположной линии старта возвращаются бегом, держа мяч в руках. Если мяч упал, его нужно подобрать, зажать ногами и только тогда продолжать эстафету. Участники, закончившие эстафету, становятся в конец колонны. Выигрывает команда, игроки которой быстрее закончат эстафету. Эстафета «Удержание мяча» Участники делятся на пары. Бегут двое. Они встают лицом друг к другу и удерживают мяч лбами. Руки кладутся на плечи друг другу. Если мяч упал, его надо поднять и от места падения продолжить бег. - мяч удерживается животами, а руки на плечи. Эстафета «Передай мяч» Игроки каждой команды стоят один за другим в колонну. Первые участники держат в руках по мячу. За сигналом ведущего первый игрок в каждой команде передает мяч тому, кто сзади, над головой. Последний в команде, получив мяч, бежит к началу колонны, встает первым и передает мяч следующему за ним тоже над головой. И так до тех пор, пока первый не вернется на свое место. Побеждает та команда, которая закончит игру первой. Эстафета «Не урони» Игрок должен пробежать дистанцию, держа в руках ракетку с одним мячом (теннисным) не уронив его, оббежать стойку и передать эстафету следующему участнику. Эстафета «Передал - садись!» Впереди каждой колонны лицом к ней на расстоянии 5 - 6 м становятся капитаны. Капитаны получают по волейбольному мячу. По сигналу каждый капитан передает мяч первому игроку своей колонны. Поймав мяч, этот игрок возвращает его капитану и приседает. Капитан бросает мяч второму, затем третьему и последующимигрокам. Каждый из них, вернув мяч капитану, приседает. Получив мяч от последнего игрока своей колонны, капитан поднимает его вверх, а все игроки его команды вскакивают. Выигрывает команда, игроки которой быстрее выполнят задание. Круговая эстафета с мячом Команды образуют круги. Под музыку участники передают мяч по кругу. Игрок, отдавший мяч, рядом стоящему участнику, делает хлопок перед собой. По окончании музыки выбывает тот игрок, у которого остался в руках мяч. Игра продолжается до одного оставшегося участника из команды. Затем игроки соревнуются между собой до победителя. Эстафета «Соревнования мячей» Дети становятся в колонну друг за другом (на расстоянии одного шага) и передают мяч через голову соседу за спиной. Когда мяч попадает в руки игрока, завершающего колонну, он бежит вперед и становится во главе группы, остальные отходят на шаг назад. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не попробуют себя в роли ведущего колонны. Есть еще один вариант этой игры: передавать мяч не через голову, а между ногами игроков. Эстафета «Меткие стрелки» На площадке кладется два обруча. С небольшого расстояния участники игры должны попасть теннисными мячами в обруч. У кого будет больше попаданий, тот и победил. Эстафета «Ручеёк с мячом» Дети выстраиваются колонной и передают один мяч по верху, вытянутыми руками. Последний переходит вперёд. Игра повторяется, пока первый не вернётся в начало Эстафета «Баскетбол» Отбивая мяч от пола, добежать до баскетбольной корзины, бросить мяч в сторону корзины, вернуться в свою команду, отбивая мяч. Эстафета «Прокати мяч» Прокатить мяч между кубиками «змейкой». Эстафета «Дуга» Подбрасывая мяч вверх, добежать до дуги, проползти в нее, затем вернуться в свою команду бегом. Эстафета «Гонка мячей верх» Дети встают строго в колонну по одному за капитаном. Мяч прокатывается по рукам детей, последний с мячом становится вперед. Эстафета продолжается до тех пор, пока капитан не вернется на свое место. Эстафета «Гонка мячей низ» Дети встают строго в колонну по одному за капитаном. Мяч прокатывается между широко расставленных ног детей, последний с мячом становится вперед. Эстафета продолжается до тех пор, пока капитан не вернется на свое место. Эстафета «Теннис. Пронеси не урони». По сигналу первый ребенок начинает двигаться с вытянутой ракеткой в руке, на ракетке лежит мяч. Ребенок доходит до ориентира, обходит его и возвращается обратно бегом. Передает ракетку с мячом следующему и встает в конец колонны. Эстафета выполнена когда, последний ребенок выполнит задание Эстафета «Футбол» По команде дети начинают ведение мяча ногой до ориентира выполняют удар ногой по воротам, подбирают мяч и бегом возвращаются обратно. Передают мяч следующему игроку и встают в конец колонны. Задание считается выполненным когда последний игрок пересечет линию старт-финиш. Восприятие художественной литературы и фольклора «Сказка о мяче и о Вовке» Любовь Ушакова Жил-был мяч. Круглый, блестящий, яркий: с красно-голубыми боками и золотистыми полосками посередине. Мяч занимал самое почетное место среди игрушек. В тонкой, шелковой сеточке, он спокойно висел на крючке, возвышаясь над ними, а машины различных марок, и даже оловянные солдатики, завидовали ему. Жил-был Вовка, владелец этого мяча. Такой же круглый, румяный, с большими голубыми глазами. Вовке очень нравился его мяч. Он любовался им: иногда осторожно доставал его из сеточки, поглаживал его лаковые, прохладные бока, прижимался к нему пухлыми щечками и снова возвращал на место, красоваться над игрушками. Он берег его: никогда не ударил даже ладошкой, уж не говоря о том, чтобы пнуть ногой. Мяч никогда не ударялся об пол, и не взлетал ввысь, и не знал радости быть забитым в ворота, принеся мальчишкам счастливый гол! Однажды Вовка бережно вынес мяч во двор и не успел опомниться, как налетела ватага мальчишек и вышибла у него из рук его, красивый, блестящий, красно-голубой мяч! Мяч полетел, покатился, зазвенел под ударами рук и ног. Мяч ожил! Он сам натыкался на ребячьи ладошки, подлетал высоко к солнцу и стремительно носился по зеленой лужайке. Вовка со всех ног бросился на защиту мяча, остановил его стремительный бег, спас его от рук и ног, которые лупили и пинали. Крепко обняв мяч обеими руками, отнес домой. Бережно обтер тряпочкой и повесил на почетное место. Как-то раз Вовкина мама пошла на море и взяла с собой Вовку. Вовка не хотел расставаться со своим блестящим, красно-голубым мячом и взял его с собой. Там он положил мяч на песок, а сам побежал купаться. А мяч, вдруг покатился по песку к воде, в голубые волны, сверкая на солнце своими яркими боками. Вовка рванулся догонять, но мяч уже прыгал по волнам все, удаляясь и удаляясь в безбрежную синь, к горизонту, к солнцу! Вовка долго- долго бежал за ним, потом с отчаянием смотрел в след, пока его блестящий, красно-голубой мяч не исчез там, далеко у горизонта. Вовка безутешно плакал. Он никак не мог понять, почему мяч покинул его, ведь он так его любил, берег, спасал от рук и ног, которые лупили и пинали. «День обруча» Игровая деятельность Дидактическая игра «Злые - добрые кошки». Игра направлена на снятие общей агрессии. Детям предлагается образовать большой круг, в центре которого на полу лежит физкультурный обруч - это «волшебный круг», в котором будут совершаться превращения. Ребенок входит внутрь обруча и по сигналу ведущего (например, хлопок в ладоши, звон колокольчика, звук свистка) превращается в злющую - презлющую кошку: шипит и царапается. При этом из «волшебного круга» выходить нельзя. Дети, стоящие вокруг обруча, хором повторяют вслед за ведущим: «Сильнее, сильнее, сильнее…»- и ребенок, изображающий кошку, делает все более «злые» движения. По повторному сигналу ведущего «превращения» заканчивается, после чего в обруч входит другой ребенок и игра повторяется. Когда все дети побывают в «волшебном круге», обруч убирается, дети разбиваются на пары и опять превращаются в злых кошек по сигналу взрослого. Категорическое правило: не дотрагиваться друг друга! Если оно нарушается, игра мгновенно останавливается, ведущий показывает пример возможных действий, после чего продолжает игру. По повторному сигналу «кошки» останавливаются и могут поменяться парами. На заключительном этапе ведущий предлагает «злым кошкам» стать добрыми и ласковыми. По сигналу дети превращаются в добрых кошек, которые ласкают друг друга. Прикасаться друг к другу тоже нельзя. Коммуникативная деятельность Беседа «Из истории вещей - история обруча» Из истории возникновения Хула хуп ( халахуп ) История обруча, или как его еще называют «хула-хуп», насчитывает намного больше лет, чем многие из нас предполагают. Если верить археологам и историкам, то впервые обручи использовали в Древнем Египте. В ходе раскопок были найдены изображения людей, крутящих обруч. Однако принято считать, что обруч, как гимнастический снаряд, появился в США. Первыми на причудливый круглый снаряд обратили внимание Артур Мерлин и Ричард Кнерр. Они запатентовали хула-хуп и занялись производством обручей. Эту отличную идею предпринимателям подкинул их знакомый из Австралии, который рассказал, что на уроках физкультуры их ученики крутят обручи из бамбука. Постепенно обруч вышел на мировой рынок. В СССР хула-хуп появился в 60-х годах, но почему-то не вызвал такого восторга, как в штатах. Граждане Советского Союза восприняли хула-хуп как очередную американскую пустышку. А тем временем жители других стран приобретали обручи и учились крутить их. Особенно сильно полюбили хула-хуп в Болгарии. Цирковые артисты поняли, что с помощью обручей можно разнообразить цирковую программу и вскоре трюки с обручами стали довольно популярными на цирковых шоу. Хула-хуп снова пришел в СССР, но уже как часть шоу в цирке, и тогда на него наконец обратили внимание. Сейчас обруч перешел из статуса обычной детской игрушки в один из важнейших снарядов художественной гимнастики, а также в оборудование для фитнеса. Используются разные материалы, чтобы, например, сделать обруч легким, и что позволило бы крутить его быстрее. Также хула-хуп стал популярным в огненных шоу. Игровая деятельность Дидактическая игра с блоками Дьенеша. «Игра с одним обручем» Задачи: Развивать умение разбивать множество по одному свойству на два подмножества, производить логическую операцию «не». Материал: Обруч, комплект логических блоков Дьенеша. Ход игры: Перед началом игры выясняют, какая часть игрового листа находится внутри обруча и вне его, устанавливают правила: например, располагать фигуры так, чтобы все красные фигуры (и только они) оказались вне обруча. После расположения всех фигур предлагается два вопроса: какие фигуры лежат внутри обруча? Какие фигуры оказались вне обруча? (Предполагается ответ: «вне обруча лежат все не красные фигуры»). При повторении игры дети могут сами выбирать, какие блоки положить внутри обруча, а какие вне. Дидактическая игра «Игра с двумя обручами» Задачи: Развитие умения разбивать множество по двум совместимым свойствам, производить логические операции «не», «и», «или». Материал: 2 обруча, комплект логических блоков Дьенеша. Ход игры: перед началом игры необходимо выяснить, где находятся четыре области, определяемые на игровом листе двумя обручами, а именно: внутри обоих обручей; внутри красного, но вне зеленого обруча; внутри зеленого, но вне красного обруча и вне обоих обручей (эти области нужно обвести указкой). 1. Затем называется правило игры. Например, расположить фигуры так, чтобы внутри красного обруча оказались все красные фигуры, а внутри зеленого все круглые. 2. После решения практической задачи по расположению фигур дети отвечают на вопросы: какие фигуры лежат внутри обоих обручей; внутри зеленого, но вне красного обруча; Игру с двумя обручами целесообразно проводить много раз, варьируя правила игры. Примечание: В вариантах 5 и 6 общая часть остается пустой. Надо выяснить, почему нет фигур одновременно красных и зеленых, а также нет фигур одновременно круглых и квадратных. Двигательная деятельность Упражнения с обручем 1. Упражнение с обручем «Попеременное вращение». Начните вращать обруч в одну сторону, сделайте 3-5 вращений, остановите обруч и поверните его в другую сторону. Сделав 3-5 вращений, снова измените направление. И так примерно по 30 смен направления вращения. 2. Упражнение с обручем «Вращение с сомкнутыми ногами». Поставьте ноги вместе, вращайте обруч несколько минут в одну сторону и несколько минут в другую. В зависимости от положения ног при вращении задействуются те или иные мышцы. Таким образом, меняя положение ног, можно проработать больше мышц. После вращений с сомкнутыми ногами проделайте упражнение 3. 3. Упражнение с обручем «Вращение обруча с расставленными ногами». Поставьте ноги на ширине плеч, вращайте обруч по несколько минут в каждую сторону. Затем поставьте ноги шире плеч (чем шире расставлены ноги, тем больше задействованы ягодицы; чем ближе друг к другу ноги, тем больше задействуются мышцы бедер) и вращайте обруч по несколько минут в каждую сторону. 4. Упражнение с обручем «Вращение в полуприседе». Поставьте ноги шире плеч, раскрутите обруч и присядьте – так низко, как сможете, удерживая вращение обруча. Зафиксируйтесь в полуприседе и вращайте обруч в таком положении несколько минут в одну сторону и несколько минут в другую. Это упражнение с хула хупом эффективно для мышц бедер и ягодиц. 5. Упражнение с обручем «Вращения с приседанием». Поставьте ноги на ширине плеч, начните вращать обруч и одновременно совершайте медленные приседания – настолько глубоко, насколько сможете делать это, не теряя вращения обруча. 6. Упражнение с обручем «Вращение обруча попеременно на бедрах и талии». Начните вращать обруч на талии, затем позвольте ему опуститься на бедра. Повращайте обруч на бедрах и позвольте ему подняться на талию. Чередуйте положение обруча несколько раз. Затем повторите упражнение, вращая обруч в другую сторону. 7. Упражнение с обручем «Вращение обруча со сменой ног». Поставьте одну ногу впереди другой, начните вращать обруч. Не прекращая вращения, меняйте положение ног: если впереди стояла правая нога, приставьте ее к левой, затем поставьте вперед левую ногу; сделав несколько вращений, снова поменяйте ногу. Продолжайте делать упражнение, увеличивая частоту смену ног и амплитуду – старайтесь ставить ногу как можно дальше вперед. Если получится, можно ее сгибать, делая небольшие выпады. 8. Упражнение с обручем «Вращение и марш на месте». Вращайте обруч и одновременно маршируйте, стараясь поднимать колени как можно выше. Не забудьте привести в движение и руки. 9. Упражнение «Вращение обруча и ходьба». Вращая обруч, ходите по помещению. 10. Упражнение «Совушки». Упражнение для профилактики плоскостопия. Упражнения для стоп выполняют босиком или в чешках. Переступать по канату приставным шагом правым и левым боком, пятка ставится на пол, пальцы стоп обхватывают обруч. Двигательная деятельность Эстафета с обручами Играющие строятся в две колонны (перед каждой чертят линию). На расстоянии 6–8 м от колонн кладут по одному обручу. По команде воспитателя игроки, стоящие в колонне первыми, бегут к обручам, поднимают их вверх, пролезают через них, кладут на место и бегут к своей колонне, дотрагиваются до руки следующего ребенка и становятся в конец колонны. Каждый последующий выполняет то же самое задание. Выигрывает команда ребят, быстрее выполнившая задание. Эстафета «С кочки на кочку» Играющие выстраиваются в три колонны у стартовой линии. Перед каждой на расстоянии 10 м чертят или кладут плоские обручи (6–8 штук) – это кочки. По команде воспитателя первые игроки начинают прыгать из обруча в обруч. Достигнув финиша, они бегом возвращаются назад. Прыжки начинает следующий участник. Побеждает та команда, которая быстро и правильно выполнит задание. Эстафеты с обручами: 1. Пролезь в обруч 2. Перебраться на другую сторону стоя ногами на обруче, держась руками за верхний край обруча 3. Шагай по обручам (обручи лежат на двух скамейках) 4. Цирк (бег с двумя обручами, одетыми на руки, руки в стороны) 5. Бег в обруче вдвоём 6. Пролезь в обруч вперёд ногами, опираясь на руки. Изобразительная деятельность Олимпийские кольца аппликация в технике торцевание. Необходимые материалы для работы: салфетки 5 цветов, клей, ватман, ножницы, простой карандаш. Салфетку разрезать на 4 части и скатать из них небольшие шарики. У нас получилось пять тарелок с шариками из салфеток. Промазываем клеем-карандаш по одному кольцу и начинаем обклеивать кольцо шариками из салфеток. Одно кольцо обклеиваем белыми салфетками, а затем красим черной краской. Восприятие художественной литературы и фольклора Барто Агния Львовна По дорожке, по бульвару Блещут горы снеговые белизной, А внизу, в садах Софии, Летний зной. Под снежными Балканами Акации цветут, Лилянами, Цветанами Тут девочек зовут. По дорожке, По бульвару, По всему земному шару. И, подружке помогая, Пела девочка другая: — Вертись, мой обруч жёлтый, Как солнышко, свети! Куда бы ни зашёл ты, Лиляна и Цветана, Две маленьких болгарки, В Софии утром рано Катали обруч в парке. — Катись, мой обруч жёлтый, —Цветана пела вслед. —Хочу, чтоб обошёл ты Все страны, целый свет. Не свёртывай с пути! По дорожке, По бульвару, По всему земному шару. Весёлый детский обруч, Пройди по всей планете! Тебя с приветом добрым Не зря послали дети. По дорожке, По бульвару, По всему земному шару. «День туризма» Игровая деятельность Игра – путешествие «Мы – туристы» Цели: - активизировать умение ориентироваться на местности. - запоминать пройденный путь. - обогащение знаний о природе родного края. - закрепить правила поведения в природе. - воспитывать бережное отношение к природе родного края. Ход игры - Здравствуйте, ребята! Вы как относитесь приключениям? Предлагаю отправиться в поход, там нас ждет много интересного. Путь будет не долог- не близок. Вы не боитесь трудностей? Тогда в дорогу! а) Познавательная игра «Деревья» (Заранее намечаю деревья на участке возле которых будет происходить беседа.) Цели: - познакомить детей с особенностями разных видов деревьев. - воспитывать эмоционально- положительное, бережное отношение к растениям, научить видеть их красоту и неповторимость. б) Игра «Следопыты» Дети расходятся по разным сторонам и собирают по нескольку листочков. Потом собираются все вместе и по очереди раскладывают листья по их форме в букеты, называя с какого они дерева. Сравнивают, каких листьев больше всего, а каких меньше. в) «Преодолей естественное препятствие» (бревно, склон, ручеек) (использую спорт. инвентарь). Цель: - развивать у детей умение умения творчески использовать свой двигательный опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками. г) Задание «Очисти полянку от мусора» (Заранее «загрязняю» полянку палочками и бумажками.) Цели: - воспитывать бережное отношение к природе. - пробуждать эмоциональную отзывчивость. д) «Костер» (сжигаем собранный мусор) Цель: - закрепит правила обращения с огнем. В заключении составляем свод правил поведения в походе, вручаются «медали» юных туристов. Благодарю за активное участие. Коммуникативная деятельность Беседа «Живые барометры» - помощники туристят. Растения - предсказатели погоды Помощниками человека в предсказании погоды стали десятки видов растений, в том числе и лекарственных. Сейчас в средней полосе России известно более 400 видов растений, которые могут быть использованы как живые барометры. перед дождём закрывают свои соцветия цветки одуванчика, мальвы, календулы ноготки развернули венчики рано утром - ожидается ясная погода, после полудня - дождь, гроза клевер сближает листочки наклоняются - перед ненастьем перед дождем донник лекарственный сильно пахнет Над цветущей рябиной много пчел-это к сухой погоде. Только в ясную погоду раскрывают свои цветки мокрица, вьюнок полевой, лесная фиалка. Пушистый одуванчик сжимается перед дождем. Ива выделяет сок из листьев, в виде капель- перед ненастьем. Комнатные растения Герань распускает цветы с раннего утра - жди ясного солнечного дня. Фиалка весело смотрит на мир фиолетовым глазом - будет хорошая солнечная погода. Если фиалка закрывает свой цветок и поникает - ждите ненастья Каллы — белокрыльники «плачут», с листьев растения падают прозрачные капли - предвещают потепление. Монстера - с кончиков листьев начинают падать капли воды - перед дождем. Животные - предсказатели погоды. Определить, какая будет погода, могут и животные. Вот несколько из них: Насекомые Муравьи стремительно закрывают все входы в муравейник- жди дождя. Если кузнечики вечером стрекочут громко - утро будет солнечным. Если мошка вьется кругами - к хорошей погоде. Сверчок трещит - на хорошую погоду, молчит - на дождь. Если высоко над кустами плавно летит стрекоза, останавливаясь порой на месте, можно быть спокойным - погода будет хорошая. Птицы Вороны и галки зимой вьются в воздухе - перед снегопадом, садятся на снег - к оттепели, на вершины деревьев - к морозу, на нижние ветки - к ветру. Раннее пение петухов в сильные морозы - предвестник теплой погоду. Гуси и утки под крылом носы прячут - к морозу. Если воробей начинает утеплять свое гнездо перьями, веточками- будет мороз. Ласточки летают над землей- жди дождя. Синичка начинает с утра пищать - ожидай ночью мороза. Снегирь под окном чирикает - к оттепели. Вороны играют воздухе- к хорошей погоде. Стрижи с пронзительным визгом носятся над крышами - скорое тепло. Жаворонки расхаживают по полю- к ясной погоде. Голуби разворковались- к хорошей погоде. Птицы перед теплом садятся на верхушки деревьев. Жители воды Перед дождем рыбы погружаются на дно. Предчувствуя грозу, они мечутся, выпрыгивают из воды. Раки перед дождем массово выходят из воды на берег. Сходную картину можно увидеть и в море. Если маленькие крабики, раки отшельники, бокоплавы ушли на берег - значит, быть шторму. Если пиявки спокойно лежат на дне – будет хорошая погода, двигаются медленно – к холоду, стягиваются в комочек – возможен град, лежат на воде или наполовину высунулись из нее – будет дождь, вылезли из воды и присосались к стеклу – буря, быстро ползают по стеклу – к грозе. Карп уходит на дно-к ясной погоде. Звери Кошки перед похолоданием сворачиваются в клубок и утыкаются мордочкой в лапки. Перед морозом кошка упирается носом в батарею центрального отопления. Перед теплом кошка ложится посредине комнаты, вытягивается и спит. Собака сворачивается и лежит клубочком - к холоду. Собака спит, раскинув лапы, животом кверху - к теплу. Много спит и мало ест - к дождю. Лошадь храпит - к ненастью, фыркает - к теплу, прядет ушами и закидывает голову кверху - к дождю. Мыши живут в самом низу колен только тогда, когда ожидается очень сухая осень. Коммуникативная деятельность Загадки о туризме и туристах Он с тобою и со мной Шел лесными стежками, Друг походный за спиной На ремнях с застежками. Ты идешь с друзьями в лес, А он за плечи тебе влез, Сам идти не хочет, Он тяжелый очень. Два ремня висят на мне, Есть карманы на спине. Коль в поход идешь со мной, Я повисну за спиной. (Рюкзак) И от ветра и от зноя, От дождя тебя укроет. А как спать в ней сладко! Что это? В поход идут и дом берут, В котором дома не живут. (Палатка) И в тайге, и в океане Он отыщет путь любой. Умещается в кармане, А ведет нас за собой. Где бы ты ни находился, Если только заблудился, Он укажет тебе, друг Путь на север и на юг. В кармане моем Замечательный друг: Он знает, где север, И знает, где юг. На ладонь он ляжет весь. Не часы, а стрелка есть. Он в дороге пригодится, С ним нигде не заблудиться. Когда с тобою этот друг, Ты можешь без дорог Шагать на север и на юг, На запад, на восток. Качается стрелка туда и сюда, Укажет нам север и юг без труда. (Компас) Он в походе очень нужен, Он с кострами очень дружен. Можно в нем уху варить, Чай душистый кипятить. (Котелок) На привале нам помог: Суп варил, картошку пек. Для похода он хорош, Да с собою не возьмешь. (Костер) Не живая, а идет, Не подвижна, а ведет. (Дорога) Метко сыплют игроки Мне ногами тумаки. (Футбольный мяч) Две полоски на снегу Оставляют на бегу. Я лечу на них стрелой, А они опять за мной. Две новые кленовые Подошвы двухметровые: На них поставил две ноги — И по большим снегам беги. Мы проворные сестрицы, Быстро бегать мастерицы, В дождь — лежим, В снег — бежим, Обе песенки поют, Обе ленты на снегу Оставляют на бегу. (Лыжи) Коммуникативная деятельность Заучивание туристских речёвок, песенок. Речёвка туриста: Восп.: Кто шагает с рюкзаком? Все: Мы, туристы! Воспит.: Кто со скукой не знаком? Все: Мы туристы! Воспит.: Нас вперёд ведут… Все: Дороги! Воспит.: Наш девиз: Все: «Всегда вперёд!» Воспит.: Эй, ребята, Все: Твёрже шаг! Воспит.: Что турист берёт в дорогу? Все: Песню, ложку и рюкзак». Отправляемся в поход, Что отряд с собой возьмет? Котелок и ложку, Кружку и картошку! Сварим суп, согреем чай. Веселее не скучай! *** Кто шагает с рюкзаками? Кто со скукой не знаком? Кто отстал - догоняй. Кто устал, не унывай! Кто идти захочет с нами, Нашу песню запевай! *** Эй, лихая детвора, Нам в поход давно пора. Бим - бом! Та - ра - ра! Никогда не скучно нам. Солнце светит ярко - ярко, Нам от солнца жарко - жарко! Лето, воздух и вода - Наши лучшие друзья! *** Раз, два! - Носом вдох! Три, четыре! - Выдох ртом! Пять, шесть!- Дышим глубже! Семь, восемь, двести! - Шаг на месте! Десять, девять! - Не спеша! Как погода? Хо-ро-ша!!! *** Кто шагает с рюкзаком? - Мы, туристы! Кто со скукой не знаком? - Мы, туристы! Нас вперед ведут… - Дороги! Наш девиз: «Всегда вперед!» Эй, ребята! Тверже шаг! Что турист берет в дорогу? Песню, лодку и рюкзак! Мы голодные как звери! Открывайте шире двери! Нам еда полезней будет! Силы новые разбудит! Кто отстал? - Не отставай! Кто устал? - Не унывай! Кто идти захочет с нами Кто шагает с рюкзаком? - Мы, туристы! Кто со скукой не знаком? - Мы, туристы! Нас вперед ведут… - Дороги! Наш девиз: «Всегда вперед!» Наши лучшие предлоги: «Через», «сквозь» и «поперек»! Восприятие художественной литературы и фольклора Весёлый турист. Сергей Михалков Крутыми тропинками в горы, Вдоль быстрых и медленных рек, Минуя большие озёра, Весёлый шагал человек. Четырнадцать лет ему было, И нёс он дорожный мешок, А в нём полотенце и мыло Да белый зубной порошок. Он встретить в пути не боялся Ни змей, ни быков, ни собак А если встречал, то смеялся И сам приговаривал так: - Я вышел из комнаты тесной, И весело дышится мне, Всё видеть, всё знать интересно, И вот я хожу по стране. Он шёл без ружья и без палки Высокой зелёной травой. Летали кукушки да галки Над самой его головой. И даже быки-забияки Мычали по-дружески: "М-му!" И даже цепные собаки Виляли хвостами ему. Он шёл по тропам и дорогам, Волков и медведей встречал, Но зверь человека не трогал, А издали только рычал. Он слышал и зверя и птицу, В колючие лазил кусты. Он трогал руками пшеницу, Чудесные нюхал цветы. И туча над ним вместо крыши, А вместо будильника - гром, И всё, что он видел и слышал, В тетрадку записывал он. А чтобы ещё интересней И легче казалось идти, Он пел, и весёлая песня Ему помогала в пути. И окна в домах открывали, Услышав - он мимо идёт, И люди ему подпевали В квартирах, садах, у ворот. И весело хлопали дверью, И вдруг покидали свой дом. И самые хищные звери Им были в пути нипочём. Шли люди, и было их много, И не было людям числа. За ними по разным дорогам Короткая песенка шла: "Нам путь незнакомый не страшен, Мы смело пройдём ледники. С весёлою песенкой нашей Любые подъёмы легки". И я эту песню услышал, Приятеля голос узнал, Без шапки на улицу вышел И песенку эту догнал. «День спортивных игр» Двигательная деятельность Подвижная игра «Тропинка» Играющие делятся на команды по 8—10 человек. Каждая команда, взявшись за руки, образует круг. По сигналу руководителя дети начинают движение по кругу. После слова «Тропинка!» играющие каждого круга должны построиться в колонну и присесть. Когда руководитель подает команду «Копна!», каждый круг делится на две подгруппы, игроки соединяют руки и поднимают их вверх. По сигналу «Горка!» ребята снова строятся в цепочку (колонну), но при этом первая пара встает на носки с поднятыми руками, вторая ставит руки на пояс, а остальные приседают. После каждого выполненного задания игра продолжается с движением детей по кругу вправо. Руководитель каждый раз отмечает, какая группа точнее выполнила задание, за что ей начисляется выигрышное очко. Выигрывает команда, игроки которой наберут большее количество очков. Правила игры: 1. Игра начинается по сигналу руководителя и в заданном направлении. 2. Игроки, допустившие ошибку, не выбывают из игры. Двигательная деятельность Подвижная игра с элементами футбола «Выбей мяч из круга» Задачи. Научить наносить удары по мячу. Научить защитным действиям. Играющие становятся в круг на расстоянии вытянутых рук. Водящий выходит с мячом в середину круга и по сигналу старается выбить его ногой из круга, но так, чтобы он не пролетел выше коленей игроков. Стоящие по кругу задерживают мяч ногами между собой, не давая его водящему. Если находящемуся в середине не удаётся выбить мяч из круга, то на его место идёт игрок, пропустивший мяч с правой стороны от себя. Каждый игрок старается промежуток между собой и соседом справа. Игрокам не разрешается задерживать мяч руками. Мяч, пролетевший высоко над кругом, возвращается водящему. Победителем считается тот, кто ни разу не был водящим или водил меньше всех. «Передай пас» Задачи: Научить выполнять передачи мяча. Развить быстроту передвижений. Каждая команда делится на две группы, которые выстраиваются напротив друг друга. Игрок ногой передаёт мяч через площадку партнёру. Тот, кому адресован мяч, останавливает его и посылает мяч следующему игроку. Последний, получив пас, берёт мяч в руки. Отрабатывая технику вбрасывания мяча из аута и приёма мяча, игру проводят следующим образом. Мяч бросают стоящему напротив двумя руками из-за головы, а тот останавливает его ногой, после чего берёт мяч в руки и делает бросок следующему игроку с противоположной стороны. «Точно в цель» Задачи: Научить выполнять удары по мячу. Развивать меткость. Игроки обеих команд располагаются в затылок друг к другу 3-4м от стены, где начерчены два круга радиусом 70см. Круги расположены на расстоянии 1м от пола. По сигналу первые номера в командах делаю удар по мячу сначала правой, а затем левой ногой, стараясь попасть в круг. В случае неудачи удары повторяются, пока цель не будет поражена. Лишь после этого мяч переходит ко второму игроку и т.д. Выигрывает команда, игроки которой быстрее поразят цель обеими ногами. «Ударь не глядя» Задачи. Научить ударам по мячу. Развить специализированное восприятие «чувство мяча». Описание игры. Впереди кладут мяч на расстоянии 2-3 м. Ребенку завязывают глаза повязкой. Надо подойти к мячу и ударить по нему ногой. Варианты. Чередовать удары правой и левой ногой. Методические указания. Если удар по мячу был неудачным, то можно предложить этому же ребенку повторить задание с открытыми глазами, потом повторить опять с повязкой. «Пробеги с мячом» Задачи. Научить передвижению с мячом. Развить быстроту передвижений. Описание игры. Каждый играющий получает мячи становится с ним на одной стороне площадки. По сигналу воспитателя все дружно устремляются впереди,отбивая мяч ногами, перебегают через площадку. Стараться при этом не отпускать мяч от себя далеко. Варианты. Передвижение с мячом, оббегая по восьмерке лежащие на полу предметы. Методические указания. Побеждает тот, кто быстрее выполнит задание. «Сумей выбить мяч» Задачи. Научить наносить удары по мячу. Научить защитным действиям. Описание игры. Дети становятся в круг, в центре — водящий с мячом. Его задача выбить мяч из круга ногами, остальные ребята мешают ему это сделать. Варианты. Варьировать расстояние между играющими и диаметром круга. Методические указания. Брать мяч в руки не разрешается, его можно отбивать только ногами. Тот, кто пропустит мяч, становится водящим. «В парах» Задачи. Научить наносить удары по мячу разными способами и принимать его. Привить навыки групповых действий. Описание игры. Дети становятся парами и перекатывают мяч друг другу. Побеждает пара, лучше всех выполняющая задание. Варианты. Отбивать мяч то правой, то левой ногой. Методические указания. Постепенно удаляются детей друг от друга (до 5 м). «Мяч в кругу» Задачи. Научить наносить удары по мячу разными способами и принимать его. Описание игры. Небольшая группа располагается по кругу, в середину круга входит водящий с мячом. Ударяя несильно ногой по мячу, водящий по очереди прокатывает его к игрокам, стоящим по кругу. Каждый из них ногой задерживает и возвращает ему мяч. Варианты. Варьировать расстояние между играющими. Методические указания. Проигрывает тот, кто пропустил мяч. «Задержи мяч» Задачи. Научить выполнять функции защитников и нападающих в футболе. Описание игры. По кругу становятся нападающие, внутри круга — защитник. Если круг большой и в игре участвует много играющих, то могут быть 2-3 защитника. Нападающие быстро отбивают ногой друг другу мяч так, чтобы он катился по земле, а защитники стараются задержать его. Методические указания. Если кому-нибудь из защитников это удается сделать, то он меняется местами с тем нападающим, который отбивал мяч последним. «Закати мяч в лунку» Задачи. Научить ударам по мячу на точность. Описание игры. Играющие с мячами становятся полукругом, через два шага друг от друга. Впереди них на расстоянии 3 ямка-лунка. Ударяя ногой по мячу, надо прокатить его так, чтобы он закатился в лунку. Варианты. Увеличивать расстояние до лунки до 5 м. Методические указания. Кто попадет в лунку с первого раза, тот и победил. «Забей в ворота» Задачи. Научить ударам по воротам разными способами. Описание игры. Флажками на шестах или другими метками обозначаются ворота (1-1,2 м), 3-4 играющих становятся в 5 м от линии ворот, а двое располагаются за ней. По очереди каждый из стоящих перед линией ворот забивает в ворота 3 мяча. Находящиеся за линией ворот подбирают мячи и передают их следующему. Варианты. Проводить игру, разделив детей на команды. Методические указания. Игра повторяется несколько раз, дети по очереди то забивают, то задерживают мячи. «Вратарь» Задачи. Научить действиям вратаря. Научить ударам по воротам разными способами. Описание игры. Условия игры те же, но один из играющих становится на линии ворот и защищает их. Вратарю разрешается задерживать мяч не только ногой, но и руками. Меняясь местами, все играющие по очереди выполняют роль вратаря. Варианты. Наносить удары правой и левой ногой разными способами. Методические указания. Тот, кто задержит большее количество мячей, — самый ловкий вратарь. Восприятие художественной литературы и фольклора Малыш ты хочешь быть здоров. Т. Семисынова Малыш ты хочешь быть здоров, Не пить плохих таблеток, Забыть уколы докторов, И капли из пипеток. Чтобы носом не сопеть, И не кашлять сильно, Обливайся каждый день, Лей весьма обильно. Чтоб в учебе преуспеть, И была смекалка, Всем ребятушкам нужна Водная закалка. Пословицы о спорте: Кто спортом занимается, тот силы набирается. Начинай новую жизнь не с понедельника, а с утренней зарядки Крепок телом — богат и делом. В спорте, как и в казино, выиграть случайно очень трудно. В спорте мания величия помогает плохо. Но хорошо помогает мания преследования. Со спортом не дружишь — не раз о том потужишь. Пешком ходить — долго жить. Кто любит спорт, тот здоров и бодр. И смекалка нужна, и закалка важна. Где здоровье — там и красота. Двигайся больше — проживешь дольше. Солнце, воздух и вода помогают нам всегда. Кто встал до дня, тот днем здоров. Холода не бойся, сам по пояс мойся. Каждый кузнец своего здоровья. Кто спортом занимается, тот силы набирается. Здоровому все здорово. Кто любит спорт, тот здоров и бодр. От лежанья да сиденья хвори прибавляются. Чистота — залог здоровья. Тот здоровья не знает, кто болен не бывает. Кто крепок телом тот богат и здоровьем и делом. Быстрого и ловкого болезнь не догонит! Отдай спорту время, а получи здоровье. Без осанки и конь — корова. В здоровом теле – здоровый дух. Главное соревнование — борьба с самим собой. Со спортом не дружишь — не раз о том потужишь. «День спорта и музыки» Коммуникативная деятельность Игровой массаж «Дождик» Дети встают друг за другом «паровозиком» Дождик бегает по крыше- (Похлопывают друг друга ладошками по спине) Бом! Бом! Бом! По веселой звонкой крыше- (Постукивают пальчиками) Бом! Бом! Бом! -Дома, дома посидите- (Постукивают кулачками) Бом! Бом! Бом! Никуда не выходите- (Растирают ребрами ладоней) Бом! Бом! Бом! Почитайте, поиграйте- (Кладут ладони на плечи ребенка, стоящего впереди и разминают) Бом! Бом! Бом! А уйду, тогда гуляйте Бом! Бом! Бом! (Поглаживают ладошками) Музыкальная деятельность Частушки о здоровом образе жизни *** Руки с мылом надо мыть, Чтоб здоровенькими быть. Чтоб микробам жизнь не дать, Руки в рот не надо брать. *** Всякий раз, когда едим, *** От простой воды и мыла У микробов тают силы. Чтоб микробам жизнь не дать, Руки в рот не надо брать. *** Ты зарядкой занимайся, О здоровье думаем: Мне не нужен жирный крем, Лучше я морковку съем. *** Физкультурой занимайся, Чтоб здоровье сохранять, И от лени постарайся Побыстрее убежать. Если хочешь быть здоров. Водой холодной обливайся– Позабудешь докторов. *** Любим спортом заниматься: Бегать, прыгать, кувыркаться. А зима настанет– Все на лыжи встанем. |