МЕталлы. Неделя Счастливое детство моё Международный день защиты детей (1 июня)
 Скачать 3.57 Mb.
|
|
насекомого, а потом вы. Слушайте меня внимательно! Это насекомое – бабочка. У бабочки есть голова, на голове у нее есть маленькие усики, глаза, хоботок, есть длинное туловище, 6 лапок, 2 больших ярких разноцветных крыла. Бабочка питается нектаром цветов. Она полезное насекомое, потому что опыляет растения. Коммуникативная деятельность Релаксация. «Порхание бабочки» Ложитесь на коврик, закройте глаза и вспомните как вы были насекомыми. Представьте себе прекрасный летний день. Вы лежите на зеленом лугу. Вокруг все спокойно и тихо. Вам тепло и уютно, вы дышите легко и спокойно. Вообразите себе, что вы — легкие бабочки с большими и красивыми крыльями. Ваши ручки легкие-легкие — это крылья бабочки. И тело ваше стало тоже легкое-легкое, взмахнули крылышками и полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе. Легкий ветерок нежно гладит ваши крылышки. (пауза — поглаживание детей). Гладит, нежно прикасается к. (имя). Вам хорошо и приятно. Но вот пришло время возвращаться домой. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза. Улыбнитесь друг другу. «День птиц» Коммуникативная деятельность Вопросы для викторины «Птицы – наши верные друзья». 1. Почему грачи ходят по полю за пахарем? 2. Как отличить молодого грача от старого? 3. Какие птицы прилетают первыми? 4. Кто прилетает весной раньше: ласточки или стрижи? 5. Какие птицы роют корни для гнезда? 6. Чем отличается черная и серая ворона? 7. Где живут снегири летом? 8. Почему свиристель называется северным попугаем? 9. Кто у вороны родственники? (Грач, галка, сорока) 10. Где птицы берут ноты для своих произведений? 11. Птица, откладывающая яйца в чужое гнездо? 12. Певец, живущий рядом с человеком? (Скворец) 13. Лучший российский певец? (Соловей) 14. Мудрая птица? (Ворон) 15. Белокрылая, водоплавающая птица? (Чайка) Коммуникативная деятельность Беседа «Какие они, птицы» На доске вывешены иллюстрации с изображениями птиц: воробья, вороны, дятла, снегиря, ласточки. Кого вы видите на картинках? Как вы догадались, что это птицы? (Все с крыльями, все умеют летать.) Но имеют крылья и умеют летать не только птицы, но и бабочки, жуки? (Тело птиц покрыто перьями, у них есть клюв, две ноги с острыми коготками.) Перья - оперение. Произнесите эти слова. Они похожи друг на друга? А по оперению, цвету крыльев, перьев эти птицы похожи? (Нет, оперение разное). Кому какая птица представляется наиболее красивой и почему (2 - 3 ответа.) Ребята, а знаете ли вы, как птица спит (распушает перья, закрывает глаза и прячет голову под крыло), как купается (влезает ногами в воду, приседает, бьет крылышками по воде, потом приглаживает и сушит перышки). И т. д. Как вы думаете, почему говорят, и говорят правильно, что птицы - наши друзья? (Они поедают насекомых и гусениц, сохраняя людям леса, парки, сады. С птицами, радующими окружающих своим щебетанием, веселее, радостнее жить.) В заключение предложить детям рассказать все, что они знают о птицах. Двигательная деятельность Физминутка «Добрый лес» Добрый лес, старый лес, (Развести руки в стороны) Полный сказочных чудес! (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками) Мы идем гулять сейчас И зовем с собою вас! (Ходьба на месте) Ждут вас на лесной опушке (Присесть) Птички, бабочки, зверушки. (Медленно подняться, повороты со взмахами рук) Паучок на паутинке (Пальцами правой руки выполнить от плеча левой руки перебирающие движения вниз) И кузнечик на травинке (Пальцами левой руки выполнить от плеча правой руки перебирающие движения вниз) Мышка, мышка, серое пальтишко. (Мягкий пружинистый шаг, спина слегка прогнута вперед, «лапки» перед грудью) Мышка тихо идет, В норку зернышко несет. А веселые зайчата, длинноухие ребята — Прыг да скок, прыг да скок, (Прыжки. Ладони прижаты к голове, изображая «ушки») Через поле за лесок. В воздухе над лужицей Стрекозы быстро кружатся, Взлетают и садятся, (Бег чередуется с остановками. Во время остановок – присесть) На солнышке резвятся. Птички в гнездышках проснулись, Улыбнулись, встрепенулись: «Чик-чирик, друзьям привет! Мы летаем выше всех. (Легкий бег врассыпную; дети имитируют, как птицы чистят крылья, машут ими и и хвостиками, летают) До свиданья, старый лес, Полный сказочных чудес! (Помахивание рукой, повороты вправо-влево, ходьба) Подружились мы с тобой, Нам теперь пора домой. (Широко развести руки в стороны, сесть на место) Коммуникативная деятельность Викторина «А что вы знаете о птицах?» Воспитатель: Итак, птицы охраняют растения от насекомых, которые уничтожают зелень. А какую роль в жизни природы имеют растительность и деревья? (вырабатывают кислород). А чего лишиться Земля, если пропадут все птицы? (Чтение стихов...) И не будет щебетанья, Дивных трелей соловья, И сороки стрекотанья, Чик – чирика воробья. Скучно будет, знают дети, Жить без птиц на белом свете. (Включается фонограмма записи пения птиц в утреннем лесу). Воспитатель: А что вы знаете о птицах, их повадках, местах обитания? (После ответов детей на доске появляется схема «А что вы знаете о птицах?»). – Птицы – единственные животные с перьями. – Большинство птиц умеют летать. – Птицы бывают перелётными и зимующими. – Птицы бывают домашними и дикими. – Птицы теплокровные животные. – Птицы питаются насекомыми, семенами растений, мышами, червями. Зерновыми. Рыбой. – Птицы бывают хищными и нехищными. – Птицы селятся в лесах, парках, садах. – Птицы вьют гнёзда на траве, кустарниках, деревьях, в норках береговых откосов. Б) Об орнитологии: Воспитатель: есть целая наука, изучающая жизнь и повадки птиц – орнитология. А учёных называют орнитологами. До сих пор учёных интересует много до конца нераскрытых тайн уникального поведения птиц. Но на один интересный вопрос найден ответ: “ Зачем птицы поют?”. Поют лишь самцы. Весной возвращается домой маленький певун и во весь голос заявляет: «Я здесь! Я прилетел и занял участок. Тут я буду питаться, и растить птенцов». Своей песней птица как бы устанавливает невидимую, зато слышимую границу участка. Есть у птичьей песни и другое значение. Будущий папа подыскивает подходящее место для гнезда, начинает звонкой песней звать маму своих будущих птенцов. (Слушанье фонограмм пения птиц). Воспитатель: О какой птице сейчас пойдёт речь? 1) Днём спит, ночью летает и людей пугает. (Сова). Воспитанник: самая большая – филин. Размах крыльев может достигать до двух метров. Самая маленькая – североамериканский эльфовый сычик. Сова – птица очень скрытная. Встречи с ней даже у орнитологов крайне редки. 2) Всё время стучит, деревья долбит, но их не калечит, а лечит. (Дятел). – Послушайте, как стучит дятел в лесу. Работу, какого инструмента напоминает этот стук? (Запись). 3) Отгадайте загадки про других птиц. Гнездо своё он в поле вьёт, Где тянутся растения. Его и песня, и полёт Вошли в стихотворение. (Жаворонок). Прилетает к нам с теплом, Путь проделав длинный. Лепит домик под окном Из травы и глины. (Ласточка). Длинноногий, длинношейный, Длинноклювый. Телом серый, А затылок голый, красный. Бродит по болотам грязным. Ловит в них лягушек, Бестолковых попрыгушек. (Журавль). Подводятся итоги викторины: 4 .Подведение итогов: Воспитатель: Сейчас люди всего мира поняла, что природа нашей планеты в опасности. Поэтому во многих странах ведётся работа по охране природы. Наша страна очень серьёзно относится к проблемам охраны птиц. На месте вырубленных и сожженных лесов сажают новые. Запрещено собирать редкие растения, охотиться на исчезающих птиц и животных. Создаются специальные заповедники. Давайте же стараться жить так, что бы Земля вокруг нас осталась щедрой и прекрасной. – А какую помощь птицам можете оказать вы? (Ответы детей). – Вспомните слова М.М. Пришвина: «Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину» (звучит фонограмма пения птиц). «День диких животных» Игровая деятельность Сюжетно - ролевая игра «Ветеринарная лечебница» Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения. Роли: ветеринарный врач, медсестра, санитарка, работник ветеринарной аптеки, люди с больными животными. Игровые действия: В ветеринарную лечебницу приводят и приносят больных животных. Ветеринарный врач принимает больных, внимательно выслушивает жалобы их хозяина, задает вопросы, осматривает больное животное, прослушивает фонендоскопом, измеряет температуру, делает назначение. Медсестра выписывает рецепт. Животное относят в процедурный кабинет. Медсестра делает уколы, обрабатывает и перевязывает раны, смазывает мазью и т.д. Санитарка убирает кабинет, меняет полотенце. После приема хозяин больного животного идет в ветеринарную аптеку и покупает назначенное врачом лекарство для дальнейшего лечения дома. Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с. Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло, задает вопросы) Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Рассматривание с детьми иллюстраций к сказке К. Чуковского «Доктор Айболит». Чтение лит. произведений: Э. Успенский «Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов: фонендоскоп, шпатель, термометр, пинцет и др. Дидактическая игра «Ясочка простудилась». Беседа с детьми о работе ветеринарного врача. Рисование «Мое любимое животное» Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты и т.д.) Игровой материал: животные, халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т.д. Игровая деятельность Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» Задачи: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах. Роли: строители, водитель, грузчики, животные, работники зоопарка, ветеринарный врач, кассир, посетители зоопарка. Игровые действия: Строители строят зоопарк. Водитель привозит животных. Грузчики разгружают, ставят клетки с животными на место. Работники зоопарка ухаживают за животными (кормят, поят, убирают в клетках). Ветеринарный врач осматривает животных (измеряет температуру, прослушивает фонендоскопом), лечит больных. Кассир продает билеты. Экскурсовод проводит экскурсию, рассказывает о животных, говорит о мерах безопасности. Посетители покупают билеты, слушают экскурсовода, смотрят животных. Предварительная работа: Чтение литературных произведений о животных. Рассматривание иллюстраций о диких животных. Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Рассматривание с детьми иллюстраций к сказке К. Чуковского «Доктор Айболит». Рассказы детей «Как мы ходили в зоопарк» Рассказ воспитателя о работе ветеринарного врача в зоопарке. Беседа с детьми о правилах безопасного поведения в зоопарке. Рисование «Что я видел в зоопарке». Коллективная лепка «Зоопарк» Изготовление с детьми атрибутов к игре. Игровой материал: крупный строительный материал, дикие животные (игрушки), посуда для кормления животных, инвентарь для уборки (ведра, метлы, совки), халаты, шапки, санитарная сумка (фонендоскоп, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, шприц, мази, таблетки, порошки), касса, билеты, деньги. «Путешествие в джунгли» Коммуникативная деятельность Беседа о животных жарких стран. В джунглях звон везде летит, Если слон во всю трубит. А у жирафа шея длинная, И все видать ему вокруг. У зебры грива лошадиная, Она для всех хороший друг. А по пустыне поутру Легко скакала кенгуру. От солнца все в глазах искрится. С тигрятами лежит тигрица. В далекой Африке за всех Отвечает храбрый лев. - Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить? (О животных) - А как вы думаете, где они живут? (В Африке) Закройте глаза и представьте себе Африку. Пустыня... Вокруг то желтые, мелкие, нежные, как пудра, пески, то серые, выветренные камни. Знойное небо дышит жарой. Ни воды, ни кустика зелени. Это Африка. А рядом сплошная стена тропического леса: деревья, кусты, лианы. Листья на них толстые и сочные. Летают птицы, похожие на волшебные цветы. Здесь всегда сумрачно и влажно. Слышится рев хищников и визг обезьян. Это тоже Африка. - Кроме Африки есть и другие жаркие страны Австралия, Индия, Южная Америка, где живут эти животные. - Существует два вида слонов: африканские самые крупные животные. Индийские меньше. Слон громадное животное. Шкура у него морщинистая, голая, без шерсти. Хобот длинный и упругий. Его слоны используют для того, чтобы срывать растения, подносить их ко рту. Из хобота слоны поливают себя водой или осыпают пылью. Если приучить слона, он будет хорошим помощником: деревья в лесу клыками выкорчевывать, большие камни с места на место перетаскивать. Слон очень умное животное. - Педагог загадывает загадку: Кто имеет один рог? Отгадайте... (Носорог) (Выставляется картинка) Почему он так называется? А это кто? (Бегемот) - Дети сравнивают двух животных. (Различия: носорог большую часть времени проводит на суше, а бегемот в воде. Окрас у носорога черный и белый, а у бегемота коричневый. У носорога есть рога или рог, а у бегемота нет. Сходство: они травоядные животные. Кормятся листвой, травой, корнями. Кормятся ночью) Выставляется картинка Кенгуру. - Дети рассказывают об этом животном и педагог обобщает: Кенгуру животное Австралии. Передвигается прыжками, у него мощные сильные задние лапы и хвост, с помощью которого оно удерживает равновесие. На животе у кенгуру сумка, с находящимся там маленьким детенышем. Кенгуру это травоядное животное. - Педагог загадывает загадки: Это зверь какой - то странный, Шея, как стрела у крана. Чтобы ртом достать до трав, Вдвое сложится... (Жираф) (Выставляется картинка) Полосатые лошадки, Африканские лошадки, Хорошо играть вам в прятки На лугу среди травы. Разлинованы лошадки, Словно школьные тетрадки, Разрисованы лошадки От копыт до головы. (Зебра) (Выставляется картинка) Дети сравнивают двух животных. Выставляется картинка Верблюд. - Верблюды бывают двух видов: одно и двугорбые. Они живут в жарких сыпучих песках. Верблюды дольше всех могут терпеть голод и жажду. На спине у них горбы, наполненные жиром. Неделю могут прожить они без еды и питья жир их прокормит. Питаются верблюды сухими травами и листьями пустынных растений. - Каких еще животных жарких стран вы знаете? - Что можете о них рассказать? Игровая деятельность Дидактическая игра «Кто у кого?» У львицы львенок, львята. У тигрицы тигренок, тигрята. У слонихи слоненок, слонята. У жирафа жирафенок, жирафята. У верблюдицы верблюжонок, верблюжата. У кенгуру кенгуренок, кенгурята. У зебры зебренок, зебрята. Коммуникативная деятельность Физкультминутка «Чудесное превращение» Дилы - дилы - дилы появились крокодилы, Дети изображают дремлющего крокодила. Моты - моты - моты появились бегемоты. Показывают, как шагают бегемоты, как широко они открывают рты. Афы - афы - афы жуют листики жирафы. Дети тянутся вверх, изображая жирафов. Ны - ны - ны водой брызгают слоны. Надувают щеки, как бы набирая воду, затем, брызгают. Яны - яны - яны по веткам скачут обезьяны. Дети изображают скачущих обезьян. Игровая деятельность Дидактическая игра «Добавь словечко» В Африке живут ловкие, хвостатые... (Обезьяны) В Африке живут большие, толстокожие... (Бегемоты) В Африке живут сильные, гривастые... (Львы) В Африке живут пугливые, быстрые, полосатые... (Зебры) В Африке живут пятнистые, длинношеие... (Жирафы) А также выносливые, двугорбые... (Верблюды) И еще огромные, сильные... (Слоны) Дидактическая игра «Чье это?» У детей на столах лежат карточки с изображением какой - либо части тела животного. Грива чья? львиная. Шея чья? жирафа. Хвост чей? обезьяний. Хобот чей? слоновый. Горб чей? верблюжий. Дидактическая игра Составь слово Образование сложных слов. У жирафа длинная шея жираф какой? У бегемота толстые ноги... У льва густая грива... У обезьяны длинный хвост... У верблюда два горба... У слона большие уши... Ребята, очень часто людей сравнивают с разными животными или их поведением, внешностью, чтобы показать, какой это человек, какими чертами внешнего сходства он обладает с этим животным, или похоже двигается, ведет себя с другими, ест. Я вам сейчас буду называть такие определения, а вы объясните, какому человеку оно подходит. Львиная грива. (О человеке, у которого на голове пышная, огромная прическа, много волос) Крокодиловы слезы. (Так можно сказать о человеке, проливающем слезы) Топает, как слон. (Это человек с тяжелой походкой) Кожа, как у бегемота. (О человеке, которого ничем не удивишь) Обезьяньи ужимки. (Так говорят о том, кто любит кривляться) Черепаший шаг. (Человек, который очень медленно ходит) Волчий аппетит. (Очень голодный человек) Коммуникативная деятельность Игровая программа «Зов джунглей» Задачи: закреплять навыки силовой подготовки, развивать и воспитывать волю к победе, учить детей доброжелательно с уважением относиться друг к другу независимо от побед и поражений. Мотивация. Ребята, сегодня, мы с вами отправимся в далекую Африку в джунгли. Мы будем подражать животным, которые там обитают. Ход проведения. Воспитатель. Итак, все гости собрались Спортсмены заждались. Наш праздник начинается. Команды представляются. Команда «Хищники». Хоть с виду мы и грозные, В душе мы очень добрые, Травоядным всем привет, Не уйти нам без побед! Команда «Травоядные» Мы - команда травоядных, Все красивы и стройны Ну, а шансы на победу У нас очень велики. Воспитатель. Команды поприветствуйте друг друга «Физкульт!» Дети - Привет! Воспитатель. Итак, все сели в самолет. Самолеты полетели На площадку тихо сели Вот и в джунгли прилетели. Начало состязаний. Воспитатель. Кто на ветках ест бананы Отвечайте …(обезьяны). 1. Игра. Обезьянки спустились с пальмы и затеяли игру с бананами и ананасами. Передай большой мяч по кругу от одного участника к другому (дети стоят в кругу). 1 вариант - передай над головой 2 круга, 2 вариант - передай сидя на ковре, 3 вариант - стоя спиной в круг. Воспитатель. Вдруг обезьянки замерли. Они кого - то испугались. Что за шерсть? Какая грива? Потянулся чуть лениво, Досыта попив, поев. Царь зверей - лохматый … (лев). Игра. На четвереньках проползти через 2 обруча на подставках, прыгать ноги вместе, ноги врозь до кеглей, взять «добычу» и бегом вернуться назад. Воспитатель. На удивление всем животным в Африке, крокодил подружился с удавом и они вместе делали зарядку для хвоста. Каждый день удав с утра Зарядку делал для хвоста. Гибкий у удава хвост - Из хвоста он сделал мост. Игра. Дети проходят по большому «бревну» на четвереньках упираясь на ладони и стопы, бегут между кеглями (5 - 6 шт.), возвращаются назад в колонне друг за другом, положив руки на плечи впереди стоящему. Ребенок «Паучок». Я паутину мастер плесть. Ловушек всех моих не счесть. Хоть я и ростом невелик – Поберегись и тигр, и бык! А тот, кто в сети попадется Домой уж больше не вернется. Игра. Дети проходят на четвереньках, упираясь на стопы и ладони, ногами вперед под натянутой веревкой «паутина». Воспитатель. Зебра, слон, лев и вол – все играют в волейбол ( дети хором произносят последнее слово ). Игра. Две команды перебрасывают мячи через веревку, по типу пионербол. Побеждает команда у которой меньше мячей, а значит они быстрее перебрасывали мячи. Игра. « Хлопай – топай». Инструктор называет животных, которые живут в джунглях. Если дети согласны они хлопают в ладоши. Инструктор называет животных, которые не обитают в джунглях, дети топают ногами. По реке плывет бревно Ох и страшное оно! Тем, кто в речку угодил, Нос откусит … (крокодил ). Игра. Дети в парах « тачка», держи хвост крокодила. Воспитатель. А сейчас самое главное состязание – «сладкий приз». Сорвать банан с пальмы. Подведение итогов, парад победителей. |