МЕталлы. Неделя Счастливое детство моё Международный день защиты детей (1 июня)
 Скачать 3.57 Mb.
|
|
«День радуги» Коммуникативная деятельность Беседа «Откуда берётся радуга?» Цель: развитие мыслительной активности, коммуникативных навыков, толерантности в ходе исследовательской деятельности. Задачи: - формировать интерес к явлениям природы, - воспитывать положительное отношение к самостоятельным действиям, поддерживать познавательную активность; - расширять представления о естественно научных связях между природными явлениями; -способствовать развитию аккуратности, взаимопомощи. Словарная работа: спектр, призма. Ход беседы Воспитатель: Здравствуйте, дети. Отгадайте мою загадку. Разноцветные ворота На лугу построил кто-то. Постарался мастер тот, Взял он красок для ворот Не одну, не две, не три - Целых семь, ты посмотри. Как ворота эти звать? Можешь их нарисовать? (Радуга) Ответы детей. Воспитатель: Правильно - это радуга. А что такое радуга? Ответы детей. Воспитатель: Ребята, радуга представляет собой цветную дугу. Давайте посмотрим. Воспитать демонстрирует фотографию радуги. Дуга просматривается на фоне дождевой завесы. Радугу мы можем наблюдать в той стороне небосвода, которая противоположна солнцу, но солнце не должно закрываться облаками. Чаще всего, такое явление мы можем наблюдать летом, во время так называемых «грибных» дождей. Воспитатель:. А где еще мы можем увидеть радугу? Ответы детей. Воспитатель: правильно, радугу еще можно увидеть около фонтана или водопада. Демонстрация фотографий. Воспитатель: Ещё радугу мы можем назвать цветовым спектром. Что такое спектр, как вы думаете? Ответы детей. Воспитатель: Спектр - это разноцветная полоса, получающаяся при прохождении светового луча через стеклянную призму. Вот смотрите, это призма. Воспитатель показывает детям призму. Воспитатель: призма - это предмет, способный разложить луч света на составляющие, т.е. на цвета. Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что радуга также присутствует во многих народных приметах, связанных с предсказанием погоды. Вот например, радуга высокая и крутая предвещает хорошую погоду, а низкая и пологая - плохую. Воспитатель: А кто из вас может назвать, какие цвета у радуги? Ответы детей. Воспитатель: Молодцы! Давайте мы с вами выучим фразы, с помощью которых вы сможете в любое время нарисовать радугу. * Как Однажды Жак-Звонарь Головой Сломал Фонарь. * Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан. Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам создать свою радугу. Познавательно-исследовательская деятельность Эксперимент «Радуга в стакане» Оборудование: Ёмкость, наполненная водой, фонарик, зеркало, лист белой бумаги. Дети садятся вокруг ёмкости, воспитатель показывает ход эксперимента. Опыт: в ёмкость наливаем воду и кладем на дно зеркало. Направляем на зеркало свет фонаря. Отраженный свет нужно поймать на бумагу, на которой должна появится радуга. При возможности дети могут попробовать сами поймать радугу. Воспитатель им в этом помогает. Объяснение опыта: Луч света состоит из нескольких цветов; когда он проходит сквозь воду, то раскладывается на составные части - в виде радуги. Воспитатель: Ну, что вам понравился эксперимент? Дети делятся своими впечатлениями. Для закрепления порядка цветового спектра, в свободное время, с детьми можно нарисовать радугу Коммуникативная деятельность Пословицы, поговорки, приметы о радуге Воду из реки ведром не вычерпаешь, радугу с неба рукой не схватишь. В радуге больше красного цвета - к ветру. Высокая и крутая радуга к вёдру; пологая и низкая - к ненастью. Радуга ушат воды выпила. Если радуга после дождя скоро пропадает - к ясной погоде, а если долго стоит - к ненастью. Радуга утром - к дождю. Радуга-дуга, не пей нашу воду. Радуга-дуга, перебей дождя. Двойная радуга - признак дождливой погоды. Если к вечеру появилась крутая радуга, будет такой же ясный день, а если пологая - жди дождя с ночи. Радуга низкая и концами упирается в воду (в реки, озера или низкие места) к ненастью. Если радуга появляется до дождя, дождь прекратится, а если после, то дождь будет продолжаться. Радуга зимою - к морозу либо к снегу. Если радуга появляется при хорошей погоде - наступит ненастье, а если при плохой, то будет сухо. Если радуга протянется высоко, то тотчас после этого прояснится, если низко - то скоро будет дождь. Если радуга яркая - к ненастью. Зеленая радуга к дождю, желтая - к хорошей погоде, красная - к жаре, ветру. Когда видят радугу, то ожидают перемены погоды. Откуда радуга набирает воду, там скоро и дождь будет. Плавать на воде при появившейся радуге опасно - может утянуть на небо. При дожде появится радуга и голубой цвет в ней не чист, а желтоватый ярок - это лучший признак хорошей погоды. Радуга вечерняя предвещает хорошую погоду, а утренняя - дождливую. Радуга концами пьет воду из рек и озер и поднимает ее на небо для дождя. Радуга на западе - жди дождя, на востоке - погода скоро установится. Радуга поперек реки - будет хорошая погода, а если радуга вдоль реки - то будет сильный дождь. Радуга после дождя долго стоит - погода идет к ненастью. Радуга пьет воду, чтобы избавить землю от потопа. Радуга с наветренной стороны - день будет дождливый, радуга с подветренной стороны - скоро прояснится. Радуга стоит с севера на юг - к дождю, с востока на запад - к хорошей погоде. Игровая деятельность Подвижная игра «Радуга, появись» Семь человек встают на скамейку и получают карточки с цветами радуги в неправильной последовательности. По команде: «Радуга, появись!» дети должны перестроиться на скамейке таким образом, чтобы цвета радуги «стояли» в правильном порядке, начиная с красного. Если кто-то падает или касается ногой пола, «радуга гаснет», и игра начинается заново. Задача детей – помочь радуге появиться как можно быстрее. Игровая деятельность Дидактическое упражнение «Соберем радугу» (с подгруппой детей) Цель: закрепить знание шести основных цветов спектра, умение находить дугу названного цвета. Педагог после сна обращает внимание детей на то, что, пока они спали, с неба упала радуга-дуга и рассыпалась. Просит помочь собрать радугу, для чего найти и принести дугу нужного цвета, назвать цвет. Педагог читает стихотворение «Цвета радуги» А. Венгера. Краски сегодня ужасно устали: Радугу в небе они рисовали. Долго трудились над радугой краски, Радуга вышла красивой, как в сказке. Вся разноцветная — вот красота! Ты полюбуйся, какие цвета. Игровая деятельность Дидактическое упражнение «Соберем цветик-семицветик» (с подгруппой детей) Цели: закрепить знание шести основных цветов спектра, умение находить лепесток нужного цвета; приносить; называть и составлять цветок. Педагог говорит детям, что у нее есть волшебный цветок, но он может творить волшебство только тогда, когда его составят. из лепестков. Предлагает детям на полу от серединки выложить волшебный цветок с разноцветными лепестками. Игровая деятельность Подвижная игра «Лети, голубок» Цели: закрепить умение ориентироваться в цветовых тонах по их названию; развить внимание, целенаправленность, выдержку; воспитывать желание сотрудничать с педагогом; сформировать эмоциональную отзывчивость на общение со сверстниками. Оборудование: все виды разноцветных игровых материалов, которые разложены в разных местах игрового поля. К детям прилетает необычный голубок (оригами), окрашенный в разные цвета. Педагог предлагает поиграть с ним. «Голуби слушаются хозяйку». Как только освобождаются места с краю, сидящие в ряд дети передвигаются и занимают их. «Выполнять поручения голуби могут только после слов хозяйки "Лети голубок!"» Вернувшись на место, каждый «голубь» показывает всем участникам игры, что он принес, и называет цвет выбранного предмета. Коммуникативная деятельность Беседа «Цветы - краса земли» Воспитатель приносит букет цветов, ставя в вазу, рассказывает: Вчера ходила на луг и заметила, что меня окружают разноцветные, красивые и ароматные цветы. А над ними летают пчелы, шмели и бабочки. Я с ними поздоровалась, рассказала, что у меня в группе есть такие же красивые девочки и мальчики. Цветы просились к вам. Но мне было жаль их срывать. И пустыми руками тоже не хотела уходить. Поэтому, принесла вам букет. А какие там цветы – отгадывать вам: Крохотная девочка Вышла на лужок Желтая головушка Беленький венок! Кто это? (ставит картину с ромашкой) (ответы детей) Воспитатель: Правильно, дети. Это-ромашка (рассматривание цветка) У нее длинные листочки, белые лепестки и желтая середина. Скажите дети, можно ли рвать цветы? Дети: Нет. Воспитатель: Почему? (ответы детей) Воспитатель: Правильно, дети. Рвать цветы нельзя! Когда придет осень, желтая середина ромашки превращается в «золото», они разлетаются на ветру и на следующий год из них вырастит много таких же красивых ромашек. Вот почему нельзя рвать ромашку. Физминутка: Пчелка трудиться весь день (дети стоят в кругу) И работать ей не лень (разводят руки в стороны) От цветка летит к цветку (машут руками) Клеит на брюшко пыльцу (гладят живот) Хоботком нектар сосет (вдыхают воздух через трубочку-руку) За день много наберет (разводят руки в стороны) Воспитатель: Отгадайте загадку: Был он желтым, стал он белым Только дунет ветерок- К облакам взлетит он смело, Он-летающий цветок. Дети: Одуванчик. Воспитатель:(вешает картину с одуванчиком) Правильно. Когда солнце начинает согревать землю после снега, на холмах появляются первые цветы. Над ними пчелы с радостью летают- мед собирают. Бабочки играют над ароматными цветами. (рассматривание цветка) Давайте посмотрим, какие у одуванчика листья? (стебель, лепестки) Дети: Стебель длинный. Листья маленькие. Лепестки длинные, тонкие, густые. Воспитатель: Как вы думаете, где у них появляются семена?(ответы детей)Правильно, эти густые и тонкие лепестки превращаются в семена. Одуванчик становиться как шар, а отдельные семена похожи на парашюты. Вот эти парашюты на ветру разлетаются далеко-далеко. На следующую весну они появляются там. Стук в дверь. Воспитатель: Кто-то к нам идет, отгадайте сами: Шевелились у цветка Все четыре лепестка Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. (ответ детей) Бабочка:(входит) Правильно угадали, дети . Я прилетела к вам с огромной просьбой не только от себя , но и от пчел. Нам цветы нужны не только для красоты -как вам , но и для жизни. Не будут цветы – не сможем мы жить. Поэтому, дети запомните главное - просто так цветы рвать нельзя. Ведь они очень нужны пчелам, бабочкам и другим насекомым. Сорвав один цветок, лишаете жизни больше цветов. Ведь на следующий год не будет появляться цветы из их семян. Воспитатель: Мы уже все это запомнили, бабочка. Наши дети обещают, что цветы просто так срывать не будут. Если сегодня сохраним один цветок – то на следующий год сто цветов вырастит. Бабочка: Мне пора на широкие луга и поля . Я скучаю по своим цветам. До свидания, дети! Воспитатель: До свидания, бабочка! А мы поиграем в игру « Что изменилось?» На доске бабочки красного, синего и желтого цвета. Убирая по одной бабочки, спрашиваю у детей, «Что изменилось?» Дети отвечают (играем 2-3 раза). «День лекарственных растений» Коммуникативная деятельность Беседа «Лекарственные растения» Цель: формировать представления детей о лекарственных растениях, их свойствах. Задачи: Расширять знания детей о лекарственных дикорастущих растениях, их ценности для здоровья, правил пользования. Воспитывать у детей любознательность, бережное отношение к растениям, любовь к природе родного края. Демонстрационный материал: 1. Иллюстрации с изображением лекарственных растений: Мать-и-мачеха, подорожник, ромашка. Ход беседы: Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку: «А если кашель у тебя, Ты кипятком залей меня. Отвар лечебный нацеди, Выпей, и в кровать иди» -О каком растении идет речь? Ответы детей. - Рано весной на оттаявших полянках появляются маленькие золотисто- желтые цветы. (Рассматривание лекарственного растения: предметная картинка или растение из гербария) Это цветы мать-и-мачехи. Это необычное растение. Сначала она цветет, а потом отращивает листья. И листья у нее необычные. Верхняя сторона гладкая, блестящая и прохладная. Нижняя сторона покрыта белыми волосками, теплая и мягкая. Теплая сторона – это мать, а холодная – мачеха. Летом мало кто обращает внимание на широкие листья мать-и-мачехи. А ведь это лекарственное растение. Из этих листьев и цветков заваривают чай и пьют от кашля и простуды. Такой вот замечательный цветок мать-и-мачеха. Ранней весной он удивляет и радует нас своим появлением из-под снега, а летом заботится о нашем здоровье. Отгадайте следующую загадку: Поранил ты в дороге ногу, Усталость не дает идти, Нагнись, солдатик у дороги Готов помочь тебе в пути. О каком лекарственном растении говорится в загадке? (Демонстрация картинки подорожника или растения из гербария). Подорожник такой привычный, что не обращаешь на него внимания. Где люди ходят, там и подорожник растет. Это растение – доктор. Приложи чистый листочек к ушибу, боль будет меньше. А если поранился, то подорожник остановит кровь, убьет микробов, и ранка быстро заживет. «Подорожник у дороги – Листики да лопушки. Применяй меня от боли, Зажили раны чтоб твои! » Рассказ о подорожнике: Один подорожник рос возле дороги, ему было скучно. Вдруг он увидел едущего по дороге мальчика. На дороге мальчику попался камень, и не успел мальчик оглянуться, как упал и разбил себе колено. У него не было с собой бинта, но возле дороги он увидел подорожник. Мальчик не растерялся, сорвал листочек и приложил к ранке, кровь остановилась. Мальчик сел на велосипед и поехал домой. С тех пор подорожник не пропускает мимо себя тех, кто нуждается в быстрой помощи. А этот цветок я думаю знают все из вас. (Показ растения). «Я – ромашка – красота. По мне гадает детвора. Но и в другом полезна я: Простуда если у тебя, То завари ромашку в кружке (Я через час уже готова). Рекомендуй меня подружке – И обе будете здоровы» Ромашка растет на полянах в лесу, по обочинам дорог. В лечебных целях собирают цветки ромашки и сушат в проветриваемых помещениях. Ромашка полезна при многих заболеваниях. Ее применяют при заболеваниях печени, почек, простуде, бессоннице. Заваривают чай из ромашки. А настой из цветков ромашки полезен при ангине. Итог беседы: -О каких растениях мы с вами говорили? -Какие это растения? -А почему их называют лекарственными? Коммуникативная деятельность Беседа о лекарственных растениях. Цель: закрепить умение узнавать и называть лекарственные травы (5-6 наименований). Расширить знания о пользе и применении лекарственных растений. Закрепить правила поведения при сборе лекарственных растений. Демонстрационный материал: 1. Иллюстрации с изображением лекарственных растений: одуванчик, крапива, подорожник, хвощ, мать-и-мачеха, ромашка. 2. Засушенные растения, отвары трав. 3. Гербарий «Растения нашего края». Ход беседы: (Дети сидят полукругом. Перед ними: доска с картинками лекарственных растений. На столах - гербарий.)_ Ведущий колобок: Здравствуйте, ребята! Я катился по полям, лугам, дорогам. Собрал много лекарственных растений, а как они называются, не знаю. Помогите мне. (На колобке приколоты растения из гербария. Колобок снимает с себя мать-и-мачеху). КОЛОБОК: Что это за растение? ДЕТИ: Мать-и-мачеха КОЛОБОК: а вы знаете, почему оно так называется? ДЕТИ: у него с одной стороны листочек тёплый - мать, а с другой холодный - мачеха, как в сказке "Крошечка хаврошечка". Она была злая. КОЛОБОК: Отчего же эта травка, которая раньше всех появляется? ДЕТИ: Да, она самый первый весенний цветок, а лечат им кашель. КОЛОБОК: припоминаю, её так и называли дедушка с бабушкой: кашель. Верно, вспомнил. А что это за цветок, похожий на мать-и-мачеху? ДЕТИ: Одуванчик. КОЛОБОК: а кто знает, как его бабушка с дедушкой называет? Если дети не знают, колобок объясняет. "одуван". Дети должны объяснить почему. Если не смогут, Колобок подсказывает. КОЛОБОК: А зачем он нужен? ДЕТИ: Из его цветов варят первое варенье или иначе "майский мёд" КОЛОБОК: Молодцы, всё знаете. А листья одуванчика пригодятся? ДЕТИ: Из листьев делают салат. В нём много витаминов. КОЛОБОК: Надо попробовать. Ну а это что за растение, маленькие лопушки? ДЕТИ: Подорожник. КОЛОБОК: Слышал такое название. Он, наверное, растёт вдоль дороги. Чем же он полезен? ДЕТИ: Лечит наши раны, когда мы падаем или порежемся. КОЛОБОК: Надо попробовать. Сейчас как уколюсь или порежусь. Нет, не буду. Лучше другую травку вам покажу. Что это? ДЕТИ: Крапива. КОЛОБОК: Ой, боюсь ужалит. От неё то какая польза? ДЕТИ: Из крапивы щи варят и голову настоем крапивы моют. КОЛОБОК: А мне дедушка рассказывал, что из неё раньше ткань делали и шили рубашки и штаны, а рыбаки даже паруса делали. А вот это растение похоже на "лошадиный хвост" никто не знает что это? Если дети не знают, то Колобок вспоминает бабушкин рассказ о хвоще. Им его бабушка лечила, когда у него болело горло. А чем ещё горло поласкают? ДЕТИ: Ромашкой. КОЛОБОК: Верно, и про этот цветок мне бабушка рассказывала. А вот ещё растение, похожие на гусиные лапки. Это когда я объелся зелёных ягод и у меня болел живот, бабушка мне давала пить эту траву. Запомнили.? Теперь давайте поиграем, а потом я ещё чего-нибудь расскажу. Игровая деятельность |