имп. ИМП на 2022-2023 учебный год. Об особенностях учебновоспитательного процесса

• Название: Об особенностях учебновоспитательного процесса
• Дата: 23.09.2022
• Размер: 1.42 Mb.
• Имя файла: ИМП на 2022-2023 учебный год.docx
• Тип: Инструктивно-методическое письмо; #692143
• страница: 10 из 67

1.11 Внедрение пилотных проектов

І. Пилотный проект «Комплекс «Опорная школа – магнитные школы»

Цель проекта – повышение качества знаний обучающихся сельских малокомплектных школ.

Задачи проекта:

• 
  консолидация образовательных ресурсов в опорной школе для обеспечения равного доступа обучающихся сельских школ к качественному образованию;
  
• 
  реализация комплекса мер по организации сессионной и межсессионной работы в опорной школе;
  
• 
  развитие системы предпрофильного и профильного образования обучающихся, использование дистанционных образовательных технологий в рамках ранней профессиональной ориентации.
  

В рамках проекта планируется работа по методическому сопровождению, менторству, коллаборации, социализации и др. обучающихся и педагогов магнитных малокомплектных школ, расположенных в отдаленных населенных пунктах, с транспортировкой в опорную школу.

Проект «Комплекс «Опорная школа – магнитные школы» вводится в 2022- 2023 учебном году в качестве эксперимента в 5 регионах: Акмолинская, Северо- Казахстанская, Восточно-Казахстанская, Костанайская, Атырауская области.
ІІ. Пилотный проект "Доступ к качественному образованию через виртуальные школы".

Цель пилотного проекта: обеспечение обучающихся малокомплектных школ в сельской местности качественным образованием и предупреждение дефицита педагогических кадров.

Дистанционное обучение будет организовано по предметам «Английский язык «(5-11 класс), «Математика» (5-6 класс), «Алгебра» и «Геометрия» (7-11 классы, «Алгебра и начала анализа".

Региональные центры виртуальных педагогов будут размещены в 5 городах: Нур-Султан, Алматы, Шымкент, Караганда, Актобе.

Региональные центры будут оснащены необходимыми материально- техническими средствами для работы дистанционных педагогов.

В первый год пилотный проект будет внедрен в 6 регионах. В этих регионах откроются 3 региональных центра дистанционных педагогов.


2. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОРГАНИЗАЦИЯХ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1. Реализация воспитательной работы в организациях образования

В настоящем разделе актуализированы способы организации воспитательной работы в новом учебном году с учетом нормативных правовых документов, регламентирующих организацию воспитательной работы в организациях среднего образования. Приоритетами при организации учебно- воспитательного процесса являются обеспечение благополучия обучающихся, уважение и доверие к личности ребенка, обеспечение прав и законных интересов детей, недопущение их дискриминации.

• 
  ВДеньзнанийпроводитсяторжественнаялинейка.Форматпроведенияопределяется самостоятельно организацией образования.
  

Воспитательная работа в 2022-2023 учебном году реализуется в рамках Концептуальных основ воспитания личности, базовой идеей которого признается национальный образ гармонично развитого человека, воплощенный в духовном наследии Абая «Толық адам». Личностные атрибуты «Толық адам» интегрируют существующие ценности и приоритеты, определенные в государственных общеобязательных стандартах образования, программных статьях Главы государства «Тәуелсіздік бәрінен қымбат» и «Абай және XXI ғасырдағы Қазақстан» и других концепциях для обеспечения единого системного подхода к воспитанию личности.
Концепция проведения 1 сентября Дня знаний и единого классного часа на тему «Стремление к знаниям, трудолюбие и патриотизм», посвященного началу 2022-2023 учебного года

В первый день сентября в организациях образования состоится торжественная линейка, посвященная Дню знаний.

Региональные управления образования координируют необходимые действия в целях обеспечения высокого идейно-ценностного содержания этого мероприятия, открывающего новый 2022-2023 учебный год.

Организации образования обеспечивают участие в нем всего школьного сообщества.
Торжественнаялинейкаипервыйклассныйчас– это памятные мероприятия, посвященные открытию нового учебного года в школе, отражающие важность и роль образования в жизни человека.

Формат проведения торжественной линейки, состав участников определяются организациями образования самостоятельно.

Вынос государственного флага и исполнение государственного гимна проводятся согласно порядку использования государственных символов Республики Казахстан¹ .

Цель торжественного мероприятия: создание позитивной атмосферы, положительного настроя в преддверии нового учебного года.

Задачи:

• 
  информирование участников образовательного процесса с достижениями прошлого учебного года;
  
• 
  формирование позитивной учебной мотивации и стремления к познанию;
  

¹ https://www.akorda.kz/ru/official_documents/constitutional_laws/o-gosudarstvennyh-simvolah-respubliki- kazahstan-1

• 
  привитие ценностей патриотизма, уважения и гражданской сознательности;
  
• 
  создание школьной культуры, основанной на взаимном уважении и понимании.
  

Рекомендуется участие следующих представителей:

• 
  акимов районов/городов/областей;
  
• 
  руководителей отделов/управлений образования;
  
• 
  члена попечительского совета;
  
• 
  родителя/законного представителя обучающегося 1 класса.
  

Обращаем внимание на значимость участия в мероприятиях одного из родителей/законных представителей первоклассников.

¹https://www.akorda.kz/ru/official_documents/constitutional_laws/o-gosudarstvennyh-simvolah-respubliki-

kazahstan-1
1 сентября 2022 года во всех общеобразовательных школах республики проводится единый классный час «Стремление к знаниям, трудолюбие и патриотизм».

В рамках классного часа основное внимание уделяется обсуждению роли ценностей стремления к знаниям, трудолюбия и патриотизма в жизнедеятельности личности.

При проведении единого классного часа рекомендуется участие почетного гостя, имеющего значительные достижения в профессиональной деятельности, являющегося ярким воплощением ценностей трудолюбия, стремления к знаниям и патриотизма.

Цель единого классного часа: совместное обсуждение роли таких ценностей как стремление к знаниям, трудолюбие и патриотизм в жизни человека.

Задачи:

• 
  предоставление общей информации о ценностях;
  
• 
  обсуждение роли ценностей в жизни человека совместно с обучающимися;
  
• 
  привитие обучающимся ценностей патриотизма, уважения и гражданской сознательности;
  
• 
  создание позитивного микроклимата класса и положительного настроя на новый учебный год.
  

Рекомендуется:

• 
  обсуждение впечатлений детей от летнего отдыха, а также ожиданий от нового учебного года;
  
• 
  применение современных интерактивных технологий, дополнительных наглядных пособий, использование музейных, библиотечных ресурсов.
  

При проведении единого классного часа должны учитываться возрастные особенности обучающихся и уровень их подготовки.

В День знаний предлагается проведение республиканской онлайн-акции

«Стремление к знаниям, трудолюбие и патриотизм» среди обучающихся, их

родителей и педагогов по размещению в социальных сетях 1-2-минутного видеоролика.

Дата размещения видеоролика: 1 сентября 2022 года. Время размещения в социальных сетях: 17.00-21.00. Хэштег: Bilim_quni
Рекомендуемыетемыдлявидеороликов:

• 
  для всех «Моя школа – супер школа!», «Здравствуй, новый учебный год»,
  

«Мне нравится моя школьная форма!»;

• 
  «Мой первый день в школе» для первоклассников;
  
• 
  «Мое яркое летнее приключение» для учащихся 2-4 классов;
  
• 
  для учащихся 5-8 классов - «Мое путешествие»;
  
• 
  для учащихся 9-11 классов - «Мои старшие одноклассники», «Мои мысли, мечты, ожидания»;
  
• 
  для родителей, учащихся 1 класса - «Наш первый день в школе», «Первый класс – новый этап жизни»;
  
• 
  для классных руководителей - «С новым учебным годом, мой любимый класс!».
  

*Материалыторжественныхмероприятий,посвященныхДнюзнаний,иединогоклассногочасаразмещаются на сайтахорганизаций иуправлений образования.




При организации воспитательной работы в 2022/2023 учебном году необходимоуделить особое внимание подготовке и празднованию 150-летия Ахмета Байтурсынулы,100-летия Розы Баглановой, 355-летия Казыбек би, 125-летию Мухтара Ауэзова, 110-летию Динмухамеда Кунаева, а также 30-летию принятия государственных символовКазахстана

Формирование личностных атрибутов реализуется посредством содержания учебных программ, способов организации учебно-воспитательной и внеучебной деятельности, возможностей воспитательной среды, а также через широкое участие всех заинтересованных сторон: семьи, организации образования, общества.

В настоящее время единство обучения и воспитания реализуется через ценностно-ориентированный подход, который лежит в основе государственных общеобязательных стандартов образования и прослеживается многоуровневой системе ожидаемых результатов. Вместе с тем реализация ценностно-ориентированного подхода предполагает, что педагоги интегрируют элементы программы духовно-нравственного образования в содержание занятий по всем учебным предметам на всех уровнях образования как обязательный воспитательный компонент.

Благоприятная образовательная среда определяется качеством взаимоотношений педагогов, обучающихся, родителей, администрации и персонала школы. Важно культивировать уважительное отношение в сообществе школы друг к другу через:

• 
  обращение к педагогу «мұғалім» или по имени и отчеству;
  
• 
  обращение педагога к обучающемуся строго по имени;
  
• 
  обращение педагогов к друг другу по имени и отчеству.
  

Казахская пословица гласит: «Сәлем – сөздің анасы». Важно прививать привычку доброжелательного приветствия среди обучающихся и педагогов используя слова «Қайырлы таң!», «Қайырлы күн!», «Қайырлы кеш!», «Сау болыңыз!», «Сау бол!».
Предлагаются следующие меры по предотвращению буллинга/ кибербуллинга в организациях образования:

• 
  общешкольный подход, направленный на всех обучающихся, их родителей и работников школы, включая администрацию, учителей и обслуживающий персонал. Системная профилактика требует изменения культуры всей школы, а не (в дополнение к) фокусирования на поведении отдельных лиц или групп, фактически вовлеченных в инциденты буллинга.
  
• 
  развитие позитивных взаимоотношений среди обучающихся;
  
• 
  поддерживающее отношение со стороны педагогов;
  
• 
  
  Материалыпо профилактикебуллинга/кибербуллингаразмещенынасайтеНациональнойакадемииобразованияимени И.Алтынсарина(https://uba.edu.kz/qaz).
  
  популяризация позитивного родительства для родителей обучающихся.
  

Методическиерекомендациипоорганизациишкольноймедиации размещены насайтеНациональнойакадемииобразованияимени И.Алтынсарина(https://uba.edu.kz/qaz).

Одним из способов разрешения конфликтных ситуаций и конструктивного диалога среди участников образовательного процесса является служба медиации. Медиация, в которой участвуют обучающиеся, может стать достаточно эффективным методом управления межличностными конфликтами в организации образования. Продуктивно налаженная работа службы школьной медиации позволит не только сделать школу безопасным пространством, но и решить важные воспитательные и профилактические задачи по становлению социальной ответственности подрастающего поколения.
Проектирование комфортного пространства школы имеет значительное влияние на вовлеченность обучающихся в образовательный процесс, академические достижения, посещаемость, поведенческие паттерны, а также на социально-эмоциональное самочувствие детей, так как они проводят большинство своей жизни именно в стенах школы. Вместе с тем необходимо обеспечить комфортные условия для благополучия педагогов через организацию пространств для учительских кабинетов, уголков для работы педагогов во внеурочное время.

При оформлении кабинеты не должны нагружаться излишним оформлением и несоответствующей атрибутикой.

При присвоении имени отдельным кабинетам организации образования придерживаются определенных правил, согласно которым:

• 
  выпускник школы/ меценат/ общественный деятель или любой человек, изъявивший желание открыть кабинет, сделавший в кабинете современный ремонт и полностью его оборудовавший, имеет право дать имя кабинету;
  
• 
  
  Переменыявляютсянеотъемлемойчастьюжизнедеятельностишколы.Этонебольшой перерыв между уроками, позволяющий обучающимся и педагогам отдохнуть ивосстановитьсилыпереддругимпредметом.Переменыдолжныспособствоватьсвободнойигровойдеятельностидляобеспечениясоциально-эмоциональногоблагополучияобучающихся
  
  проводится торжественное открытие кабинета и на стене прикрепляется табличка.
  

В соответствии с Правилами «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования», утвержденные приказом МЗ РК № ҚР ДСМ-76 от 5 августа 2021 года, продолжительность перемен между уроками для учащихся всех видов общеобразовательных организаций составляет не менее 5 минут, большой перемены (после 2 или 3 уроков) – 30 минут. Вместо одной большой перемены допускается после второго и четвертого уроков устраивать две перемены по 15 минут каждая.

Перемены проводят при максимальном использовании свежего воздуха, в подвижных играх.

Между сменами предусматривают перерыв продолжительностью не менее 40 минут для проведения влажной уборки и проветривания.

Максимально допустимое количество занятий в предшкольных классах – не более четырех продолжительностью 25 – 30 минут. Перерывы между занятиями должны быть не менее 10 минут.

В 1 классах рекомендуется продлить перемены для содержательного отдыха и физминуток, чтобы обучающиеся могли отдохнуть и подготовиться на следующий урок.

В 2022-2023 учебном году в целях поддержки чтения и повышения престижа книги («моданачтение»)среди обучающихся продолжится проект

«Читающая школа». Проект направлен на повышение читательской компетентности, уровня культуры чтения и читательской активности обучающихся через взаимодействие и социальное партнерство, продолжение участия школьников в международных исследованиях по читательской грамотности и привлечение родителей к мероприятиям для реализации проекта по формированию единого читательского сообщества.

На сайте школы должны быть представлены различные сервисы, посвящённые лучшей детской и школьной литературе, ресурсы по активизации чтения детей и подростков (интернет-викторины, рекомендательные сервисы, информация о книжных клубах и т.п.). Каждая школа внедряет 20-минутное чтение книг по расписанию в перерывах между уроками. В каждой школе рекомендуется организация уголков чтения «Буккроссинг».

Важно поощрять возможности для чтения книг в электронном формате, в том числе с помощью мобильных устройств, развивать новые электронные ресурсы, которые помогают детям лучше ориентироваться в потоке литературы.