Образовательная программа для всех образовательных программ Модуль ood 01 Общеобразовательные дисциплины Утверждено на заседании кафедры ряиК
 Скачать 1.32 Mb.
|
|
Тема 10. Основные проблемы города: стоимость жизни, проблемы жилья, транспорта. Цель: - сформировать представление о проблемах сохранения биоразнообразия в городах; - развивать умение анализировать события ; - формировать умение прогнозировать последствия своих действий; - уметь продуцировать диалогическую и монологическую речь. - развивать мыслительную активность и воображение. - обобщить знания о системе падежей русского языка. Задачи обучения: - формировать знания и умения анализировать, обобщать, образно мыслить, воображать; - формирование и развитие экологически ориентированного образа жизни, - формировать знания об основных понятиях коммуникации; - развивать умение критически мыслить; - формировать навыки работы в команде. План практического (семинарского) занятия 1. Основные проблемы города. 2. Идеальный город 3.Предложно-падежная система русского языка 4. Употребление глаголов совершенного и несовершенного вида 5. Объектные, атрибутивные, временные отношения в предложении. Методы и формы обучения и преподавания: - индивидуальный опрос - фронтальный опрос - вопросно-ответная работа - работа в парах - работа в группах - индивидуальные выступления - проведение диспутов - кейс-стади - мозговой штурм - эвристический - проблемно-поисковый метод проектов Рекомендуемая литература 1. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001. 2. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Первый сертификационный уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001. 3. «Основы научной речи»: Учебное пособие для студентов нефилологических высших учебных заведений / Н.А. Буре, М.В. Быстрых, С.А. Вишнякова и другие; Под редакцией В.В. Химика, Л.Б. Волковой. – Санкт-Петербург: Филологический факультет Санкт- Петербургский государственный университет; М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с. 4. Практическое пособие по русскому языку для студентов технических вузов / Оспанова Б.Р., Касенова Н.А., Азимбаева Ж.А., Акынжанова А.А., Тимохина Т.В. – М.: Флинта: Наука, 2015. – 208с. Теоретический материал Основные проблемы города: стоимость жизни, проблемы жилья и транспорта. К основным проблемам города относятся рост населения города, нехватка материальных средств и жилья, транспортная загруженность города. Список проблем городской жизни можно продолжить, это: • подвержение человека в городе многочисленным неблагоприятным воздействиям; • отчуждение человека от природы в условиях городской среды; • искусственная среда (в избыточном количестве), которая является фактором постоянного стресса; • эволюционная неадаптация человека как вида к условиям современного города; • отчуждение и разъединение людей, которые формируются из-за многочисленности людей, живущих в городской среде. Городская среда формирует анонимный образ жизни, поскольку в городе имеется пространственный разрыв места приложения труда и места жительства в отличие от сельской среды. В настоящее время процесс отчуждения человека от общения усиливается персональными компьютерами, современными средствами коммуникации, делающими возможной массовую трудовую деятельность в собственном доме. Массовая коммуникация вытесняет человеческое общение, формирует виртуальный компьютерный мир. Город затрудняет социальную адаптацию (трудовую, психологическую, культурную) миграционного населения. Крупные города оказывают отрицательное влияние и на окружающую их сельскую местность, поскольку для их нормального функционирования требуется огромное количество различных продуктов питания и услуг. Человек, живущий в крупном городе, даже при передвижении на небольшие расстояния вынужден пользоваться общественными и индивидуальными средствами транспорта. Постоянные дорожные пробки и перегруженность автомагистралей - одна из острейших проблем больших городов. Низкое качество природной среды (воды, воздуха, растительного покрова), насыщение ее физическими, химическими и биологическими загрязнителями пагубно влияет на здоровье горожан, формируя негативные тенденции в образе жизни горожан, вызывая болезни цивилизации. Отрицательные сдвиги в состоянии здоровья различных групп населения, проживающего в городах, весьма значительны: - наблюдается рост числа заболеваний сердечно-сосудистой системы, которые даже в экономически развитых странах приводят к более чем 50 % смертности и 30 % инвалидности населения; явно неблагоприятной тенденцией следует считать омоложение этой патологии, особенно велик рост заболеваемости сердца и сосудов в возрасте 30-49 лет; - происходит рост числа злокачественных новообразований, преимущественно рака легких и дыхательных путей, которые чаще всего поражают городских жителей, в особенности курящих. Существует прямая корреляционная связь между величиной города (количеством жителей) и частотой заболеваний раком легких; - растет численность аллергических заболеваний, которые в городе составляют от 10 до 20 %, тогда как в сельской местности - только 2-4 %. Особенно настораживает число аллергических заболеваний среди городских детей; - увеличивается рост травматизма, который занимает 3-е место (после болезней сердечно-сосудистой системы и злокачественных заболеваний) среди причин заболеваний всего населения и 2-е место среди населения трудоспособного возраста; - уменьшаются площади лесопарковой зоны в городах, вследствие чего устанавливается четкая зависимость продолжительности жизни людей от площади зеленых насаждений, приходящейся на одного жителя. Задание 1. Примите участие в дискуссии по проблемам особенностей современного города. Задание 2. Подготовьте беседу о том, в каком городе вы пожелали бы жить и почему? Задание 3. Проведите диспут об идеальном городе. Для участия в диспуте подготовьте заранее видеопрезентацию, каким вы представляете свой идеальный город. Подготовьтесь к защите своей презентации. Задание 4. Прочитайте три текста со сходной сюжетно-тематической линией, но с различными авторскими подходами к решению проблемы. Определите эти подходы. Скажите, какой из предложенных подходов, на ваш взгляд, является наиболее приемлемым и удачным. Примите участие в беседе по проблемам, затронутым в текстах. КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ СОВРЕМЕННЫЙ ГОРОД? В жизни современного человека город играет большую роль, поэтому люди разных профессий – архитекторы, экономисты, географы, социологи, медики – много думают над тем, каким должен быть современный город, чтобы человеку было в нѐм удобно, хорошо, интересно и радостно жить. Развитие современных городов, рост их населения, жилищное строительство, развитие экономики создают некоторые трудности, которые хорошо известны не только специалистам, но и любому жителю большого города. Учѐные ведут спор о том, следует ли ограничивать рост больших городов или, наоборот, именно большим городам принадлежит будущее. Одни учѐные полагают, что для современного человека более приемлемым и привлекательным является большой город. Чем крупнее город, тем он выгоднее экономически, а известные недостатки большого города, такие, как, например, удалѐнность от леса, от реки, потери времени на поездки и другие, связаны не столько с величиной города, сколько с недостатками в его планировании и строительстве. Эти недостатки в будущем можно легко устранить. Другие учѐные считают, что рост крупных городов необходимо всячески ограничивать, поскольку увеличиваться должны «средние» города. В больших городах (с населением более полумиллиона) производство действительно может быть более выгодным, но зато значительно увеличиваются расходы на транспорт и благоустройство транспортных и энергетических магистралей. К тому же в большом городе крайне сложно решить жилищную и транспортную проблему. СОВРЕМЕННЫЕ ГОРОДА И ПРИРОДА Сегодняшний город-гигант – это кусок земли, покрытый бетоном и асфальтом. И только букеты цветов и осенних жѐлтых листьев говорят о том, что где-то ещѐ осталась пахнущая влажная земля с миллионами трав и деревьев. Современный город несѐт в себе множество противоречий. Разрастаясь, он покрывает собой огромные территории, обедняя природу, окружая себя аэродромами, автострадами, железнодорожными магистралями и высоковольтными линиями. Расширяясь как гигантский каменный блин, он мучится в поисках выхода из самого себя. Поэтому лучшие умы в архитектуре ищут новые решения, предлагают разные варианты городов будущего. Эти предложения различны, как различны умы, их породившие. Но их объединяет одно: они стремятся вернуть человеку живую землю и живое небо, привлечь в города изгнанную природу, соединить гигантские «цветы» небоскрѐбов с земными, полевыми цветами повернуть человека лицом к природе. ГОРОДА БУДУЩЕГО В проблеме городов будущего, помимо социального и технического аспектов, есть ещѐ один важный аспект – географический. Города будущего не должны быть однообразными, повторяющими друг друга. И географические особенности места призваны помочь им избежать этой печальной участи. Кроме того, города будущего в значительной степени представляются нам городами новых районов заселения, куда смело шагнѐт человечество. Возникнут определѐнные географические типыгородов. Например, города пустынь, города Крайнего Севера, городавысокогорий. Вечные проблемы градостроительства в пустыне – проблемы воды, защиты от солнца, создания благоприятного микроклимата – уже теперь решаются новыми средствами. Как сильно отличается от тысячелетних городов Средней Азии лѐгкий, как хлопок, новый город Навои, миражом поднимающийся в пустыне. Бросает вызов пустыне, безводию, жаре иветру и молодой город Шевченко. Наряду с освоением пустынь проектируются города, которые могут сделать гостеприимным и суровый Север. Снаружи, за стеклянной стеной мороз и холод, темнота полярной ночи, а внутри – искусственное солнце освещает сад с берѐзами и клѐнами. В создании таких городов решающую роль сыграют атомная энергетика, новые строительные материалы и совершенный транспорт. Задание 5. Выразите свое отношение к проблеме, затронутой в первом тексте, по предложенному плану. Объясните, какая из точек зрения о росте современных городов кажется вам более спорной и почему? Какие города вы предпочитаете сами - большие или маленькие и почему? Большим городам принадлежит будущее. Благоустроенный город. Благоустройство транспортных и энергетических магистралей. Задание 6. Скажите, как вы относитесь к проблеме, затронутой в тексте «Современные города и природа». Считаете ли вы еѐ актуальной? Согласны ли вы с выводами автора? Предложите свои варианты решений. Задание 7. Выразите своѐ отношение к проблеме, затронутой в тексте «Города будущего». Считаете ли вы эту проблему актуальной? Какой из предложенных автором вариантов городов кажется вам наиболее интересным? Задание 8. Примите участие в дискуссии на тему «Проблемы современного города». Что вы можете сказать о проблемах вашего города? Узнайте у своих собеседников о проблемах их городов. Можно ли решить эти проблемы и что для этого нужно сделать? Выскажите свою точку зрения. Известно, что у каждого города есть свои проблемы, которые необходимо решать. К таким проблемам относятся экологические проблемы, связанные с нехваткой жилья, рабочих мест, с плохой работой городского транспорта, с отсутствием в городе мест отдыха, театров, концертных залов, музеев, и многие другие. В нашем городе… Задание 9. Раскройте скобки, образуя от глагола, заключенного в них, причастие. 1. Инженеры, (создать) новый станок, получили первую премию. 2. План, (намечать) на этот квартал, обсуждался на Совете. 3. Геологи, (открыть) новое месторождение, вернулись на базу. 4. Материалы, (отпустить) на строительство этого дома, были самого высокого качества. 5. Новое месторождение (открыть) геологами, находилось далеко в тайге. Задание 10. От глаголов, стоящих в скобках, образуйте причастия с зависимыми словами, согласуйте причастие с определяемым словом. 1. Широкое распространение получили лампы дневного света, (усовершенствовать) учеными под руководством СИ. Вавилова. 2. Монография - это научный труд, (посвятить изучению одной темы, одного вопроса). 3. Студенты с интересом читали статью, (посвятить юбилею великого поэта Олжаса Сулейменова). 4. Диссертация - это научная работа, (публично защитить автором для получения ученой степени). 5. Профессиональная лексика - это слова, (использовать в речи людей, объединенных общей профессией). 6. Термин - это слово или словосочетание, (обозначать какое-либо понятие, применять в науке, технике, искусстве). 7. В 2006 г. был принят экологический кодекс, (направить на гармонизацию нашего экологического законодательства). Тема 11. Идеальный город. Цель: - сформировать представление о проблемах сохранения биоразнообразия в городах; - развивать умение анализировать события ; - формировать умение прогнозировать последствия своих действий; - уметь продуцировать диалогическую и монологическую речь. - развивать мыслительную активность и воображение. - обобщить знания о системе падежей русского языка. Задачи обучения: - формировать знания и умения анализировать, обобщать, образно мыслить, воображать; - формирование и развитие экологически ориентированного образа жизни, - формировать знания об основных понятиях коммуникации; - развивать умение критически мыслить; - формировать навыки работы в команде. План практического (семинарского) занятия 1. Основные проблемы города. 2. Идеальный город 3.Предложно-падежная система русского языка 4. Употребление глаголов совершенного и несовершенного вида 5. степени сравнения прилагательных. Методы и формы обучения и преподавания: - индивидуальный опрос - фронтальный опрос - вопросно-ответная работа - работа в парах - работа в группах - индивидуальные выступления - проведение диспутов - кейс-стади - мозговой штурм - эвристический - проблемно-поисковый метод проектов Рекомендуемая литература 1. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001. 2. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Первый сертификационный уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001. 3. «Основы научной речи»: Учебное пособие для студентов нефилологических высших учебных заведений / Н.А. Буре, М.В. Быстрых, С.А. Вишнякова и другие; Под редакцией В.В. Химика, Л.Б. Волковой. – Санкт-Петербург: Филологический факультет Санкт- Петербургский государственный университет; М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с. 4. Практическое пособие по русскому языку для студентов технических вузов / Оспанова Б.Р., Касенова Н.А., Азимбаева Ж.А., Акынжанова А.А., Тимохина Т.В. – М.: Флинта: Наука, 2015. – 208с. Теоретический материал Что такое идеальный город? Место, где есть просторные улицы, удобный общественный транспорт и доступное жильѐ? Или же нечто большее? Платон в своѐм монологе «Государство» описал идеальное устройство жизни в городе-государстве и сам того не ведая заложил большую мечту. Идею подхватили не только архитекторы, но мыслители, философы, теоретики. Леонардо да Винчи, Томаззо Кампанелла, Альбрехт Дюрер, Клод-Никола Леду и Ле Корбюзье – все они искали идеальный город. Несмотря на то, что каждый закладывал в это понятие свои идеи и мысли, принцип был один и тот же: идеальный город – это город для людей. А что значит город для людей? Давайте разберѐм десять принципов городов, в которых мечтают жить. Принцип 1. Горожане участвуют в развитии города У горожан недостаточно компетенций и знаний, они незнакомы с современными технологиями в области инженерии и градостроительства, но у них есть запросы, желания и «опыт использования» городского пространства. Поэтому они должны участвовать в судьбе городе, создавать и определять критерии работы, которые будут реализовываться профессионалами. В Казахстане этот принцип не работает. Всѐ, что создаѐтся и изменяется в наших городах, происходит без участия горожан, а зачастую еще и против них самих. Как итог, горожане попросту не привязаны к городу. Зачем? Ведь там всѐ устроено само по себе, а каждый человек воспринимается не как часть единого целого, а скорее как инородное тело. Принцип 2. Люди должны жить там, где работают Зонирование городов (на спальную, промышленную, финансовую зоны и т.д.) влечѐт массу проблем: люди вынуждены ездить на работу в другой конец города и тратить много времени на дорогу – это создаѐт большой трафик и высокую нагрузку на транспортную систему. Как итог: каждая потраченная впустую минута (к примеру, на пробку) обходится городскому бюджету в определѐнную сумму денег. А ещѐ это дробит город на определѐнные зоны: где работать, где жить и где отдыхать – все эти вопросы за горожан решает кто-то другой. Люди должны жить там, где работают. И всѐ должно быть в шаговой доступности: дом, работа, магазины, парки, скверы, школы, университеты, театры, кинотеатры и т.д. В Казахстане не работает и этот принцип. У всех городов есть чѐткие зоны. Спальные микрорайоны – для жизни, бизнес-центр – для работы, торговые центры и парки – для отдыха. Принцип 3. Равный доступ к благам У горожан должен быть равный доступ ко всем благам: будь то больница, общественный транспорт или кинотеатр. Нельзя, чтобы разница между богатыми и бедными районами определяла возможности горожан. К сожалению, в казахстанских городах этот принцип не всегда работает. Пример: качество дорог и освещение улиц. Если в центре города, как правило, дорогие – хорошие, а улицы освещены, то ближе к окраинам и спальным микрорайонам всѐ становится намного хуже: разбитые дороги и тротуары, тѐмные дворы и подъезды. Принцип 4. Люди не должны терять связь друг с другом Любой город – это, прежде всего, место для коммуникации между людьми. Поэтому городское пространство не должно ограничивать связь между ними, а наоборот – создавать условия для того, что бы каждый человек воспринимал себя частью социума. Современные микрорайоны в любом казахстанском городе противоречат этому принципу. И, кажется, противоречат законам логики. В итоге зона обитания человека ограничивается его собственной квартирой. Взгляните на новые микрорайоны и современные жилые комплексы. Между высотными зданиями – либо парковка, за которую приходится драться, либо пустыри (иногда с газоном, но чаще – нет). О какой социализации может идти речь в таком месте? Если даже детям негде гулять. Единственное, что хочется – спрятаться в своей квартире. Принцип 5. Общественный транспорт, за который не стыдно Доехать до работы на метро, оставив автомобиль где-нибудь на окраине – нормальное явление в большинстве развитых городов. Прибавьте сюда другие виды общественного транспорта, на котором не стыдно ездить, велосипеды и развитую инфраструктуру. Каждый горожанин должен быть свободен в выборе средств передвижения, главный принцип – удобство. Вне зависимости от того едешь ты на собственном автомобиле или выбираешь автобус. В казахстанских городах главенствует автомобиль. К сожалению, это ощущается и в том, как города развиваются. С общественным транспортом всѐ очень грустно. Принцип 6. Компромисс В вопросах городского планирования всегда должен быть компромисс между интересами правительства, горожан, бизнеса, строительных компаний и так далее. Каждый вопрос, влияющий на жизнь многих людей, должен решаться сообща, иначе любое решение будет восприниматься навязанным. Когда в Алматы планировали пешеходную улицу Панфилова, у бизнесменов не спросили, будет ли это выгодно. И спустя несколько месяцев многие предприниматели, занятые на улице, заявили, что их доходы уменьшились. Всему виной – отсутствие парковочных мест. Другой пример – снос кинотеатра «Алатау». Многие горожане защищали его потому, что здание кинотеатра – часть нашей истории. Однако руководство города исключило мнение людей из уравнения. Сейчас на месте исторического здания жарят бургеры. Я не против бургеров и бизнеса, но когда речь идѐт об историческом здании, которое отстаивают горожане, должен быть компромисс. Принцип 7. Идентификация Перестраивая город, нельзя нарушать его идентичность: сносить исторические здания, портить фасады и строить безликие стеклянные бизнес-центры. В противном случае можно по всей стране построить абсолютно одинаковые города, которые ничем не отличаются друг от друга. Создавать города нужно таким образом, чтобы у горожан и гостей города всегда было чѐткое ощущение, в каком городе они находятся. Взгляните на современные микрорайоны в Астане и Питере. Совершенно разные страны, города и культуры. Но результат абсолютно одинаковый. О какой идентификации может идти речь, когда современное жильѐ, ТРЦ, бизнес-центры в том числе похожи друг на друга? Принцип 8. Планировка В хорошем городе должна быть логичная планировка: прямые и симметричные улицы, обозначенные перекрѐстки. Даже если всѐ это отсутствует, как в одном из самых желанных городов мира Сингапуре, горожане должны понимать, где именно находятся: на автобусной остановке, в сквере или на велосипедной дорожке. Всего этого можно добиться развитой семиотикой: сетью дорожных указателей, знаками и разметками. Принцип 9. Изменения нужны постоянно Движение – жизнь, поэтому любой город нуждается в постоянном развитии. Иначе в какой-то момент он попросту станет неудобным для большинства горожан. Важное примечание: этот принцип не про то, что нужно снести всѐ старое, а взамен построить новое. Напротив, он учит тому, чтобы всѐ в городе – и старое, и новое – мирно сосуществовало друг с другом. Бурное строительство Астаны, большие изменения в Алматы – это уже хорошо! Осталось только вспомнить и об остальных принципах хороших городов. Принцип 10. Внешний облик Как и любая другая окружающая среда, город сильно влияет на человека, его психику, связи с другими людьми и даже настроение. Научный опыт знает уже очень многое о влиянии урбанизации, а потому эти знания применяются в архитектуре, строительстве и развитии современных городов. Что касается Казахстана, достаточно взглянуть на новые микрорайоны: серые и безликие здания, узкие улочки между ними, либо наоборот огромные пустыри – всѐ это подавляет человека. Если мы начнѐм создавать города, которые будут своим существованием служить примером того, что нет ничего невозможного, это улучшит качество нашей жизни, а заодно создаст все условия для будущих поколений. В 1943 году Уинстон Черчилль, рассматривая план реставрации разрушенной немецкими бомбами Палаты общин, сказал: «Сначала мы создаѐм свои дома, а потом они создают нас». Спустя почти 80 лет можно сказать лишь одно: это чертовски верно. Наши города – наш дом. А потому давайте сделаем наш дом лучше. Задание 1. Рассмотрите все принципы. Как вы думаете, могут ли они существовать в нашем городе? Придумайте свои принципы, которые могли бы существовать. Задание 2. Напишите эссе на тему «Мой идеальный город». Задание 3. Проведите опрос: «Каким должен быть идеальный город?», «А что бы вы изменили в вашем городе?» Задание 4 . Спишите словосочетания, подобрав прилагательные. Светит (...?)солнце , дует (...?)ветер , сверкает (...?) молния , стоит (…?) машина, шумит (…?)камыш, доносится (…?) лай собак , изготовить (…?) детали, (…?)звуки сливаются. Задание 5. Прочитайте текст. Выпишите из текста имена прилагательные, определите их число, род. Составьте с ними словосочетания. Здоровье - это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека. Природа наделила людей богатейшими возможностями, но они могут быть реализованы только тогда, когда человек умеет управлять своим телом, умом, душой. Активная долгая жизнь - это важное слагаемое человеческого фактора. Здоровье - бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. Говорят, что здоровье нужно беречь с детства. Ведь предупредить заболевания проще и дешевле, нежели лечить его. К примеру, чтение ночью или в неправильной позе, длительное сидение перед компьютером или телевизором влияет на наше зрение. Да, сейчас век инновационных технологий и отказаться от гаджетов невозможно, но нужно постараться сократить к минимуму их использование. На сегодняшний день мы молодые и не знаем, что такое слепота, но жизнь быстротечна и, возможно, уже вскоре вы увидите последствия неправильного образа жизни. Мы должны научиться ценить своѐ здоровье ! Задание 6. Вставьте пропущенные буквы. Распределите в две колонки полученные прилагательные (отымѐнные и отглагольные). Выделите суффиксы прилагательных. Гости..ый двор, пече..ый картофель, ветр..ный день, урага..ый ветер, безветр..ые дни, негаш..ая известь, смышл..ый малыш, стекля..ая дверь, газирова…ая вода; кова..ый сундук, дискуссио..ый вопрос, взволнова..ая речь, мощѐ..ая улица, жева..ая бумага, свяще..ый союз, непуга..ая ворона, ветр..ая мельница, художестве..ое произведение, кваше..ая капуста, асфальтирова..ая дорога.. Задание 7. Спишите словосочетания, определите род и падеж прилагательных. Подберите синонимы и антонимы к качественным прилагательным. С выделенными словосочетаниями составьте предложения. Брусничное варенье, фрак брусничного цвета; грубые корма, грубые слова, грубый покрой; железного прута, железная воля, железное здоровье; звонкий согласный, звонкий голос; золотая осень, золотая брошь, золотой характер; каменный дом, каменное сердце; картинная галерея, картинная поза; куриный клюв, куриный суп; лисий хвост, лисий характер, лисья шуба; львиная грива, львиную долю; минорный аккорд, минорное настроение; прямой угол, прямая линия, прямой взгляд; свинцовый монумент; сиреневый куст, сиреневое платье; собачья конура, собачий холод, собачий нюх, собачья преданность, собачий лай; твердая поверхность, твердой цены, твердый характер; туманное утро, туманное изложение; тяжелая промышленность, тяжелая ноша, тяжелому нраву, тяжелые испытания. Задание 8. От глаголов неопределѐнной формы образуйте причастия настоящего и прошедшего времени. С причастиями, образованными от выделенных глаголов, составьте словосочетания. Любить, уважать, волновать, слышать, редактировать, контролировать, надевать, поддерживать, побуждать, изображать, резать, строить, видеть, прерывать, забывать, рекомендовать, изменять. Задание 9. Выпишите словосочетания в две колонки: а) с причастиями; б) с прилагательными. С причастиями составьте предложения. Мокнувший под дождем; плакучая ива; сидящие студенты; бушующее море; шумный поток; цветочная клумба; посещающие лекции; дремучий лес; темный горизонт; висящее белье; темная туча; растущий организм; спелые ягоды; летящие насекомые; цветущий сад; сломанные машины; талый снег; текучая жидкость; текущий ручей; шумящий класс. Задание 10. Спешите предложения. Раскройте скобки, образуя от инфинитивной формы глаголов причастия. Расставьте знаки препинания. 1. Театр (от греч. θέατρον место для зрелищ) это зрелищный вид искусства (представлять) собой синтез различных искусств литературы музыки хореографии вокала изобразительного искусства и других и обладающий собственной спецификой отражение действительности конфликтов характеров а также их трактовка и оценка. 2. Театр родился из древнейших охотничьих сельскохозяйственных и других ритуальных празднеств в аллегорической форме (воспроизводить) явления природы или трудовые процессы. 3. Он предполагает не только коллективные усилия в процессе создания произведения, но и коллективное восприятие (достигать) своей эстетической цели лишь в том случае когда сценическое действие находит отклик у зрителей. 4. Театра всегда был неотделимой частью общества (развивать) культуру духовною жизнь страны. |