Образовательная программа для всех образовательных программ Модуль ood 01 Общеобразовательные дисциплины Утверждено на заседании кафедры ряиК
 Скачать 1.32 Mb.
|
|
Задание 8. Трансформируйте простые предложения с причастными оборотами в сложноподчиненные предложения с придаточным определительным. Профессиональное общение представляет собой речевое взаимодействие специалиста с другими специалистами, осуществляющееся в процессе профессиональной деятельности. Культура профессиональной деятельности, определяющая ее эффективность, является показателем репутации отдельного специалиста и организации в целом. Для деловой речи чрезвычайно важно соответствовать качествам, обусловливающим эффективность делового общения. Одно из них – грамотность, подразумевающее не только знание правил словоупотребления, грамматической сочетаемости, моделей предложения, но и разграничение сфер использования языка. Задание 9. Трансформируйте СПП с придаточными определительными (по возможности) в простые предложения с причастными оборотами. Нас, преподавателей, очень тревожит, что некоторая часть студентов высших учебных заведений плохо владеет языком. Человек, который не любит языка родной матери, которому ничего не говорит родное слово, - это человек без рода и племени. Скудная речь отупляет, оглупляет человека, делает его мышление примитивным. Язык - это своеобразное окно, которое открывает человеку мир, дает возможность познать жизнь. Но что он увидит и постигнет через окно, которое опутано паутиной? Любовь к Родине невозможна без любви к родному слову. Только тот человек, который глубоко чувствует сердцем и разумом красоту, величие и могущество нашей Родины, дорожит родным словом. Обобщение пройденного материала Цель: реализовывать изученные интенции: - уметьразличать изучаемые конструкции по значению, находить их в тексте. - владетькоммуникативными навыками в области русского языка. - уметь продуцировать диалогическую и монологическую речь. Задачи обучения: - формировать и развивать навыки языковой, речевой и коммуникативной компетенции студентов; - формировать знания об основных понятиях коммуникации - прививать потребности в постоянном самосовершенствовании; - формировать навыки работы в команде. - обучение анализу текста, обозначению основной мысли текста в виде опорных схем. План практического (семинарского) занятия - Вербально реализовывать изученные интенции. - Работа с текстовым материалом. Методы и формы обучения и преподавания: - кейс-стади - мозговой штурм - эвристический - проблемно-поисковый - коммуникативный - индивидуальный опрос - фронтальный опрос - вопросно-ответная работа - работа в парах - работа в группах - индивидуальные выступления - проведение диспутов Рекомендуемая литература 1. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Второй сертификационный уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001. 2. «Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)» – Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К., Мухамадиева Х.С. – Алматы, Қазақ университеті, 2012. 3. «Основы научной речи»: Учебное пособие для студентов нефилологических высших учебных заведений / Н.А. Буре, М.В. Быстрых, С.А. Вишнякова и другие; Под редакцией В.В. Химика, Л.Б. Волковой. – Санкт-Петербург: Филологический факультет Санкт- Петербургский государственный университет; М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с. 4. Чекина Е.Б., Сансызбаева С.К., Абаева Ж.С. «Профессионально ориентированный русский язык». Учебное пособие для студентов-филологов – Алматы: Қазақ университеті, 2017. – 271 с. Выполните задания по пройденным темам. Задание 1. Раскройте скобки и поставьте слова в нужном падеже. 1. Согласно (наша договоренность) товары должны быть отгружены не позднее 2 сентября сего года. 2. Прошу оплатить услуги согласно (договор). 3. Согласно (приложение к лицензии) разрешены следующие виды работ. 4. В соответствии с (принятая ранее договоренность) прошу выслать в наш адрес образцы товара и упаковки. 5. Соответственно (принятые обстоятельства) отправляем в Ваш адрес образцы нашей продукции. 6. Согласно (прилагаемый список) наградить работников ЗАГСа денежной премией в размере месячной зарплаты. 7. Согласно (настоящий контракт) Исполнитель оплачивает работу Агентства в сумме восемьсот тысяч тенге. 8. Просим сообщить дополнительные сведения относительно (изменения в финансировании) нашего предприятия. Задание 2. Проанализируйте отличительные особенности языка текстов, которые необходимо составить согласно ситуации. С чем связаны эти отличия? а) Вам нужно получить положительный ответ от родителей для поездки с другом в дальнее путешествие, который ранее вы не получили. Разработайте текст деловой беседы с родителями. б) Вы хотите получить длительный отпуск без уважительной причины в середине семестра. Разработайте текст делового разговора с деканом (куратором) по этому поводу. в) Вы совершили правонарушение, которое грозит вам отчислением из вуза. Разработайте текст делового разговора с ректором по этому поводу. Задание 3. Выразите свое отношение к этикетным правилам Дж. Ягер. Можно ли отнести данные заповеди к нормам делового этикета? Примером делового подхода является работа Дж. Ягер «Деловой этикет. Как выжить и преуспеть в мире бизнеса», в которой она выделяет шесть основных заповедей: 1. Делайте все вовремя. 2. Не болтайте лишнего. 3. Будьте любезны, доброжелательны и приветливы. 4. Думайте о других, а не только о себе. 5. Одевайтесь, как положено. 6. Говорите и пишите хорошим языком. Задание 4. Выразите свое согласие/несогласие к данному утверждению. В профессиональном коллективе нет мужчин и женщин, а есть сотрудники и сотрудницы в определенном ранге или должности и соответственные правила общения. Например, при встрече с руководителем его первым, согласно этикету, должен приветствовать подчиненный, будь то мужчина или женщина. Хорошего специалиста ценят не за то, что он мужского или женского пола, а за то, что он хороший специалист. Задание 5. Вместо точек вставьте слова, подходящие по смыслу. Специальные навыки приобретаются в процессе … . Культура профессиональной речи включает: 1) владение … данной специальности; 2) умение строить выступление на … ; 3) умение организовать … и управлять им; 4) умение общаться с неспециалистами ,,, профессиональной деятельности. Для успеха в профессиональной деятельности современному специалисту необходимо в совершенстве владеть навыками культуры речи, обладать лингвистической, коммуникативной и поведенческой компетенцией в профессиональном общении. Слова для справок: по вопросам, профессиональный диалог, профессиональная тема, терминология, профессиональная подготовка. Задание 6. Трансформируйте сложноподчиненные предложения в простые. Умение общаться с деловым партнером, понимание психологии другого человека, интересов другой организации можно считать одним из определяющих факторов, которые необходимы в процессе ведения переговоров. Это умение главенствует не только на деловых переговорах. Если человек умеет побуждать к деятельности других людей, то он состоится в качестве руководителя. В основе человеческого поведения лежат сокровенные желания. Если понимает эти желания и может заставить собеседника страстно чего-то пожелать, завоюет весь мир, а не сможет – останется в одиночестве. Человек, который пытается бескорыстно служить другим людям, приобретает огромное преимущество. Человеку, который способен поставить себя на место других людей и понять ход их мыслей, нет необходимости беспокоиться о своем будущем. Задание 7. Определите авторов данных утверждений. Выбрав за основу одно из них, напишите эссе-рассуждение. 1) Воспитанный человек — не тот, кто долго думал, прежде чем поступить правильно, а тот, кто иначе поступить не мог. 2) Учтивые манеры не всегда говорят о справедливости, доброте, снисходительности и благодарности, но они хотя бы создают видимость этих свойств, и человек по внешности кажется таким, каким ему следует быть по сути. 3) Вежливость и хорошие манеры совершенно необходимы для того, чтобы украсить любые другие достоинства и таланты. Без них никакие знания, никакое совершенство не предстают в надлежащем свете. Без них ученый обращается в педанта, философ — в циника, военный — в грубого скота, так что и с тем, и с другим, и с третьим неприятно даже встречаться. 4) Излишняя учтивость обращается в льстивость. 5) Поведение человека должно быть подобно его одежде: не слишком стеснять его и не быть слишком изысканной, но обеспечивать свободу движения и действий. Задание 8. Вместо точек вставьте слова, подходящие по смыслу. Профессиональное общение представляет собой… специалиста с другими специалистами и клиентами организации в ходе осуществления профессиональной деятельности. Культура профессиональной деятельности во многом определяет ее …, а также … организации в целом и отдельного специалиста. Профессиональная культура включает владение … специальными профессиональной деятельности, культуру поведения, эмоциональную культуру, общую культуру речи и культуру профессионального общения. Специальные навыки приобретаются в процессе … . Культура профессиональной речи включает: 1) владение терминологией данной специальности; 2) умение строить выступление на профессиональную тему; 3) умение организовать профессиональный диалог и управлять им; 4) умение общаться с неспециалистами по вопросам профессиональной деятельности. Для успеха в профессиональной деятельности современному специалисту необходимо в совершенстве владеть навыками культуры речи, обладать лингвистической, коммуникативной и поведенческой компетенцией в профессиональном общении. Слова для справок: профессиональная подготовка, умения и навыки, репутация, эффективность, речевое взаимодействие Вопросы для самоконтроля 1. Что представляет собой современная наука? Какие существенные изменения происходят в современной науке? 2. Каковы актуальные проблемы современной науки в Казахстане? 3. Какие новые открытия были созданы учеными в современном мире? 4. Какие новые открытия были созданы казахстанскими учеными? Каковы их перспективы использования и возможные риски? 4. Что подразумевает понятие «научная этика»? 5. Какие меры борьбы с плагиатом можете предложить? 5. Какие достижения характерны для изучаемой вами науки? 6. Каково современное состояние изучаемой отрасли науки? 7. Что подразумевается под понятием «глобализация»? 8. Что такое деловая коммуникация? 9. В чем отличие письменной деловой коммуникации от устной? 10. Приведите примеры устной деловой коммуникации. В чем их отличие друг от друга? 11. Каковы стилевые черты деловой коммуникации? 12. Каковы особенности деловой переписки по электронной почте? 13. Что подразумевает деловой этикет? 14. Каково значение понятия «терминология»? 15. На какие виды делятся термины? В чем их отличие? 16. Назовите основные способы образования терминов. 17. Как образуется интернациональная терминология? Приведите примеры. 18. Какие способы образования терминов существуют в русском языке? 19. Что представляет собой смешанный способ терминообразования? 20. Что подразумевает терминологическая омонимия? Приведите примеры. 21. Что означает терминологическая синонимия? Приведите примеры. 22. Что означает терминологическая антонимия? Приведите примеры. 23. Как образуется современная терминология? Приведите примеры. 24. Что представляет собой культура профессиональной речи? 25. Что характерно для структуры культурной профессиональной речи? 26. Чем характеризуются конкретные профессионально-коммуникативные ситуации? Приведите примеры. 27. Каковы коммуникативные цели профессионального общения? 28. Какие коммуникативные намерения предполагает профессиональное общение? 29. Какие коммуникативные ситуации профессионального общения вы можете перечислить? С какими из них вы встречались? 30. Каким образом осуществляется трансформация сложноподчиненных предложений в простые? ТЕСТОВЫЙ МАТЕРИАЛ Тест 1. «Качества, важные для общения» Познакомьтесь с перечнем качеств и укажите, какое из них, является наиболее эффективным для успешного общения, а какое поставили бы на второе, третье и т.д. место. Затем оцените степень развитости каждого из них лично у вас по пятибалльной шкале (5 — очень развито, 4 — хорошо развито, 3 — развито удовлетворительно, 2 — развито плохо, 1 — практически отсутствует). Подумайте, какие шаги вы предпримете для развития того или иного необходимого в общении качества. ЭМПАТИЯ. Умение видеть мир глазами других людей, понимать другого человека, воспринимать его поступки с его же позиции. ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ. Способность не только сочувствовать, но и показывать свое доброжелательное отношение, уважение и симпатию к другим людям, умение понимать их даже тогда, когда не одобряешь их поступки, готовность поддержать другого человека. АУТЕНТИЧНОСТЬ. Умение быть естественным в отношениях, не скрываться за масками и ролями, способность быть самим собой в контактах с окружающими. КОНКРЕТНОСТЬ. Отказ от общих рассуждений, многозначительных и непонятных замечаний, умение говорить о своих конкретных переживаниях, мнениях и действиях, готовность однозначно отвечать на вопросы. ИНИЦИАТИВНОСТЬ. Склонность к активной деятельной позиции в отношениях с людьми, к тому, чтобы «идти вперед», а не только реагировать на то, что делают другие. Способность по собственной инициативе устанавливать контакты. НЕПОСРЕДСТВЕННОСТЬ. Умение говорить и действовать напрямую, открыто демонстрировать свое отношение к возникающим проблемам. ОТКРЫТОСТЬ. Готовность открыть другим свой внутренний мир, твердая убеждѐнность в том, что открытость способствует установлению здоровых и прочных отношений с окружающими. ПРИНЯТИЕ ЧУВСТВА. Отсутствие страха при непосредственном соприкосновении со своими чувствами или чувствами других людей, умение выразить готовность принять эмоциональные переживания со стороны партнѐра по общению, при этом не стремясь навязать ему свои чувства. КОНФРОНТАЦИЯ. Умение «с глазу на глаз» общаться с другими людьми с полным осознанием своей ответственности. Готовность в случае несходства мнений пойти на противостояние, но не с целью запугивания партнѐра, а с надеждой установить подлинно честные отношения. САМОПОЗНАНИЕ. Исследовательское отношение к собственной жизни и поведению, стремление воспользоваться для этого помощью окружающих, готовность принять от них любую информацию о том, как они воспринимают тебя. Тест 2. Ваш уровень общительности Тест помогает оценить вашу коммуникабельность, степень корректности в отношениях с коллегами, друзьями, членами семьи. На каждый из вопросов следует отвечать быстро и однозначно: «Да» (2 очка), «Нет» (0 очков), «Иногда» (1 очко). 1. Выбивает ли вас из колеи ожидание деловой встречи? 2. Вызывает ли у вас смятение или неудовольствие поручение выступить с докладом, сообщением, информацией на конференции, собрании, совещании? 3. Не откладываете ли вы визит к врачу до тех пор, пока становится невмоготу? 4. Вам предлагают выехать в командировку в город, в котором вы никогда не бывали. Приложите ли вы максимум усилий, чтобы избежать этой командировки? 5. Любите ли вы делиться своими переживаниями с кем бы то ни было? 6. Раздражаетесь ли вы, если незнакомый человек на улице обратится к вам с просьбой показать дорогу (уточнить время, ответить на вопрос о расположении чего-либо и т.д.)? 7. Верите ли вы, что существует проблема «отцов и детей» и что людям разных поколений трудно понимать друг друга? 8. Промолчите ли вы, если в кафе (столовой, ресторане) вам подадут явно недоброкачественное блюдо? 9. Оказавшись один на один с незнакомым человеком, вы не вступите с ним в беседу и будете тяготиться, если первым заговорит он? 10. Вас приводит в ужас любая длинная очередь. Предпочтете ли вы отказаться от намерения купить товар (билеты)или встанете в хвост и будете томиться в ожидании? 11. Постесняетесь ли вы напомнить знакомому, что он забыл вернуть вам деньги, которые занял несколько месяцев назад? 12. Боитесь ли вы участвовать в комиссии по рассмотрению каких-либо конфликтных ситуаций? 13. У вас есть собственные, сугубо индивидуальные критерии оценки произведений искусства и никаких чужих мнений на этот счет БЫ не приемлете. Так ли это? 14. Предпочитаете ли вы промолчать и не вступаете в спор, когда слышите где-нибудь в кулуарах высказывание явно ошибочной точки зрения по хорошо известному вам вопросу? 15. Вызывает ли у вас досаду чья-либо просьба помочь разобраться в той или иной учебной теме? 16. Охотнее ли вы излагаете свою точку зрения (мнение, оценку) в письменной форме, чем в устной? Подсчитав сумму очков, определите категорию, к которой вы тяготеете. 32—30 очков. Вы явно некоммуникабельны, и это не только ваша беда, так как страдаете и вы, и ваши близкие. Старайтесь быть общительнее, контролируйте себя. 29—25 очков. Вы замкнуты, неразговорчивы, предпочитаете одиночество. Новая работа и необходимость новых контактов выводят вас из равновесия. Вызнаете эту особенность вашего характера и бываете недовольны собой, поэтому в вашей власти переломить ситуацию. 24—19 очков. Вы, в известной степени, общительны и вне знакомой ситуации чувствуете себя вполне уверенно. Однако с новыми людьми сходитесь с оглядкой, в спорах и диспутах участвуете неохотно. 18-14 очков. У Вас нормальная коммуникабельность. Вы любознательны, охотно слушаете собеседника, достаточно терпеливы в общении с другими людьми, спокойно отстаиваете свою точку зрения, но шумных компаний не любите, а многословие вызывает у вас раздражение. 13—9 очков. Вы весьма общительны, любопытны, разговорчивы, любите быть в центре внимания и высказываться по различным вопросам, охотно знакомитесь с новыми людьми, никому не отказываете в просьбах, хотя не всегда можете их выполнить. Вам не хватает усидчивости, терпения и отваги при столкновении с серьезными проблемами. При желании эти недостатки можно исправить. 8—4 очков. Вы, должно быть, «рубаха-парень». Желание общаться бьѐт из вас ключом. Вы всегда в курсе всех событий, охотно принимаете участие во всех дискуссиях, высказываетесь по любому поводу, берѐтесь за любое дело, хотя не все можете довести до конца. По этой причине коллеги и руководители относятся к Вам с некоторой опаской и недоверием. 3—0 очков. Ваша коммуникабельность носит болезненный характер. Вы говорливы, вмешиваетесь в дела, которые не имеют к вам никакого отношения, вольно или невольно именно Вы часто становитесь причиной разного рода конфликтов. Вы вспыльчивы, обидчивы и необъективны. Вашим коллегам по работе и близким трудно с вами, и над этим стоит подумать. |