Образовательная программа для всех образовательных программ Модуль ood 01 Общеобразовательные дисциплины Утверждено на заседании кафедры ряиК
 Скачать 1.32 Mb.
|
|
Тема 13. Культура профессиональной речи. Цель: - уметьразличать изучаемые конструкции по значению, находить их в тексте. - владетькоммуникативными навыками в области русского языка. - уметь продуцировать диалогическую и монологическую речь. Задачи обучения: - формировать и развивать навыки языковой, речевой и коммуникативной компетенции студентов; - формировать знания об основных понятиях коммуникации - прививать потребности в постоянном самосовершенствовании; - формировать навыки работы в команде. - обучение анализу текста, обозначению основной мысли текста в виде опорных схем. План практического (семинарского) занятия 1. Культура профессиональной речи. 2. Научная терминология, книжные слова. 3. Прямой порядок слов, повествовательные предложения. Методы и формы обучения и преподавания: - кейс-стади - мозговой штурм - эвристический - проблемно-поисковый - коммуникативный - индивидуальный опрос - фронтальный опрос - вопросно-ответная работа - работа в парах - работа в группах - индивидуальные выступления - проведение диспутов Рекомендуемая литература 1. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Второй сертификационный уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001. 2. «Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)» – Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К., Мухамадиева Х.С. – Алматы, Қазақ университеті, 2012. 3. «Основы научной речи»: Учебное пособие для студентов нефилологических высших учебных заведений / Н.А. Буре, М.В. Быстрых, С.А. Вишнякова и другие; Под редакцией В.В. Химика, Л.Б. Волковой. – Санкт-Петербург: Филологический факультет Санкт- Петербургский государственный университет; М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с. 4. Чекина Е.Б., Сансызбаева С.К., Абаева Ж.С. «Профессионально ориентированный русский язык». Учебное пособие для студентов-филологов – Алматы: Қазақ университеті, 2017. – 271 с. Теоретический материал Культура профессиональной речипредполагает владение специальными умениями и навыками профессиональной деятельности, культуру поведения, эмоциональную культуру, общую культуру речи и культуру профессионального общения Культура общения составляет важную часть профессиональной культуры для всех профессий, поскольку профессиональное общение представляет собой речевое взаимодействие специалиста с другими специалистами, партнерами, клиентами организации в ходе осуществления профессиональной деятельности. Под культурой профессиональной речи подразумевается не только грамотность, знание правил словоупотребления, грамматической сочетаемости моделей предложения, но и разграничение сфер использования языка. Речь является средством приобретения, осуществления, развития и передачи профессиональных навыков. Культура профессиональной речи включает: владение терминологией данной специальности; умение строить выступление на профессиональную тему; умение организовать профессиональный диалог и управлять им; умение общаться с неспециалистами по вопросам профессиональной деятельности. Знание терминологии, умение устанавливать связи между известными ранее и новыми терминами, умение использовать научные понятия и термины в практическом анализе производственных ситуаций, знание особенностей стиля профессиональной речи не только составляют лингвистическую компетенцию в профессиональном общении, но и свидетельствуют об общекультурной и профессиональной компетентности специалиста. В профессиональной культуре общения становится важной и роль социально- психологических характеристик речи, таких как соответствие речи эмоциональному состоянию собеседника, деловая направленность речи, соответствие речи социальным ролям, соблюдение делового этикета и норм поведения. Таким образом, современное общество провозглашает ценность высококультурного и всесторонне развитого специалиста, конкурентоспособного на рынке труда, владеющего речевой культурой и профессиональными знаниями. Задание 1. Выразите свое согласие/несогласие к данному утверждению. Овладение искусством общения необходимо для каждого человека независимо от того, каким видом деятельности он занимается или будет заниматься, так как от уровня и качества его общения зависят успехи в личной, производственной и общественной сферах жизни. Задание 2. Прочитайте текст. Определите тему и главную мысль. Организация речи и соответствующего ей речевого поведения влияет на создание и поддержание эмоционально-психологической атмосферы общения с коллегами и клиентами, на характер взаимоотношений участников производственного процесса, на стиль их работы. Поэтому для успеха в профессиональной деятельности современному специалисту необходимо в совершенстве владеть навыками культуры речи, обладать лингвистической, коммуникативной и поведенческой компетенцией в профессиональном общении. Для этого специалисту необходимы следующие качества: знание норм литературного языка и устойчивые навыки их применения в речи; умение следить за точностью, логичностью и выразительностью речи; владение профессиональной терминологией, знание соответствий между терминами и понятиями; владение стилем профессиональной речи; умение определять цель и понимать ситуацию общения; умение учитывать социальные и индивидуальные черты личности собеседника; навыки прогнозирования развития диалога, реакций собеседника; умение создавать и поддерживать благожелательную атмосферу общения; высокая степень контроля эмоционального состояния и выражения эмоций; умение направлять диалог в соответствии с целями профессиональной деятельности; знание этикета и четкость выполнения его правил. Осознание целевой установки общения, учет ситуации общения, его места, отношений с собеседником, прогнозирование воздействия высказывания на собеседника, умение создать благоприятную для общения атмосферу, умение поддерживать контакты с людьми разного психологического типа и уровня образования, организовать совместную творческую деятельность составляют профессиональную компетенцию современного специалиста. Задание 3. Вместо точек вставьте слова, подходящие по смыслу. Специальные навыки приобретаются в процессе … . Культура профессиональной речи включает: 1) владение … данной специальности; 2) умение строить выступление на … ; 3) умение организовать … и управлять им; 4) умение общаться с неспециалистами ,,, профессиональной деятельности. Для успеха в профессиональной деятельности современному специалисту необходимо в совершенстве владеть навыками культуры речи, обладать лингвистической, коммуникативной и поведенческой компетенцией в профессиональном общении. Слова для справок: по вопросам, профессиональный диалог, профессиональная тема, терминология, профессиональная подготовка. Задание 4. Проверьте свою орфоэпическую грамотность, расставив ударение в словах. Составьте словосочетания с данными словами. Облегчить, вероисповедание, договор, свекла, тефтель, обеспечение, заплесневел, пломбировать, каталог, откупорить, осужденный, баловать, феномен, эксперт, кухонный, черпать, средства, добыча, столяр, звоним, зубчатый, на торте, премированный, безудержный, клала, цемент, заняла, оптовый, красивее. Задание 5. Замените иноязычные слова русскими синонимами. Какие слова из синонимичной пары являются наиболее частотными? Почему? Актуальный, анализ, презентация, вердикт, вестибюль, вокальный, детальный, диалог, импорт, лексикон, мемуары, пунктуальный, реставрация, фауна, флора, экспорт. Задание 6. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний. 1. Известно, какую важную роль в воспитании нашей молодѐжи имеет наша литература. 2. Кроме прививок населению, большое значение в профилактике играет уничтожение грызунов. 3. Только при этих условиях руководитель сумеет занять авангардную роль на производстве. 4. Надо чтобы комитет играл в этом деле главную скрипку. 5. Я поднял тост за моих далѐких друзей. 6. Я вам зуб даю на отсечение, зачѐт вы не сдадите. 7. Так вот, где собака порылась! 8. «Странный ты человек: прекрасно разбираешься в сложных вещах, а в этом простом деле вдруг заблудился в трѐх берѐзах», - сказал мне мой старший брат. 9. Нашему герою всѐ удаѐтся, должно быть, он родился под счастливой луной. 10. Давно надо было привести в порядок библиотеку, но никак дело не доходит. Задание 7. Составьте и запишите варианты высказывания, уместные в данных ситуациях. – Составьте варианты извинений за неловкое движение в транспорте (перед пожилым человеком, перед ребенком, перед ровесником). – Вежливо откажите в просьбе ответить на вопрос, в котором вы некомпетентны. – Вежливо откажите в просьбе пойти в кино с человеком, который вам не нравится. – Какие выражения вы употребите, чтобы приободрить заболевшего родственника. – Подготовьте текст поздравления с днѐм рождения, стараясь избегать штампов, любимому преподавателю. – Подготовьте текст новогоднего поздравления, стараясь избегать штампов, декану факультета. Задание 8. Какие качества необходимы современному специалисту в профессиональной деятельности? Тема 14. Виды профессионально-коммуникативных ситуаций. Цель: - уметьразличать изучаемые конструкции по значению, находить их в тексте. - владетькоммуникативными навыками в области русского языка. - уметь продуцировать диалогическую и монологическую речь. Задачи обучения: - формировать и развивать навыки языковой, речевой и коммуникативной компетенции студентов; - формировать знания об основных понятиях коммуникации - прививать потребности в постоянном самосовершенствовании; - формировать навыки работы в команде. - обучение анализу текста, обозначению основной мысли текста в виде опорных схем. План практического (семинарского) занятия 1. Виды профессионально-коммуникативных ситуаций. 2. Научная терминология, книжные слова, прямой порядок слов, повествовательные предложения и др. 3. Этикетные формулы, конструкции, выражающие порядок мысли. Методы и формы обучения и преподавания: - кейс-стади - мозговой штурм - эвристический - проблемно-поисковый - коммуникативный - индивидуальный опрос - фронтальный опрос - вопросно-ответная работа - работа в парах - работа в группах - индивидуальные выступления - проведение диспутов Рекомендуемая литература 1. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Второй сертификационный уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001. 2. «Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)» – Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К., Мухамадиева Х.С. – Алматы, Қазақ университеті, 2012. 3. «Основы научной речи»: Учебное пособие для студентов нефилологических высших учебных заведений / Н.А. Буре, М.В. Быстрых, С.А. Вишнякова и другие; Под редакцией В.В. Химика, Л.Б. Волковой. – Санкт-Петербург: Филологический факультет Санкт- Петербургский государственный университет; М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с. 4. Чекина Е.Б., Сансызбаева С.К., Абаева Ж.С. «Профессионально ориентированный русский язык». Учебное пособие для студентов-филологов – Алматы: Қазақ университеті, 2017. – 271 с. Теоретический материал Виды профессионально-коммуникативных ситуаций,соответствующие целям и задачам участников, их психологическим, коммуникативным и ролевым установкам составляют профессионально-деловое общение. Знание видов и ситуаций профессионально-делового общения позволяет специалистам установить, расширить контакты и добиться положительных результатов при ведении деловых переговоров. Профессионально-коммуникативное взаимодействие зависит от разных ситуаций общения и характеризуется следующими факторами: - количество участников общения (один – один, один – группа, группа – группа); - односторонняя и двусторонняя связь; - кратковременные и долговременные связи; - организованное или неорганизованное общение и т.д. Профессиональное общение предполагает следующие коммуникативные цели: - информировать слушателя о предмете и цели сообщения (констатировать, убедить, опровергнуть, подвергнуть критике); - прослушать и понять профессиональную информацию; - запросить интересующую информацию; - уточнить, переспросить; - дать оценку полученной информации; - вызвать партнера по контакту на обсуждение; - удержать речевой контакт, сохранить его на будущее. Перечисленные коммуникативные намерения реализуются в определенных коммуникативных ситуациях профессионального общения: 1. Участие в конференции, симпозиуме и т.п., в котором реализуются все виды устного общения – монолог, диалог, полилог. Основная цель мероприятий - выявление истины, определение нового знания. 2. Участие в семинаре, производственном совещании с возможностью более широкого и детального обсуждения вопросов взаимодействия, в процессе которого наиболее широко используются диалог и полилог. Основная цель – широкое обсуждение общих и частных вопросов. 3. Участие в планировании эксперимента/испытания, обсуждение их результатов, в котором реализуются все виды устного общения. Основная цель общения: определение и реализация стратегии и тактики исследования или подведение итогов, определение степени достигнутого ожидания. 4. Совместная производственная или научная работа в лаборатории. Основная цель устного общения – проведение эксперимента, обсуждение хода экспериментальных работ, их эффективности и результатов. 5. Личный контакт двух специалистов по инициативе одного из них или обоих с целью запроса, уточнения, критического осмысления обсуждаемых положений. Цель контакта – выяснить мнение, прийти к общему мнению, сблизить позиции. Виды устного общения – монолог и диалог. 6. Участие в выставке профессиональных изделий/достижений: а) в роли организатора (основная цель устного общения: информировать, рекламировать, заинтересовать специалистов-посетителей, приобщить коллег к исследовательской деятельности, объединить научные/ производственные усилия); б) в роли посетителя (основная цель: запрос, уточнение, обсуждение, оценка информации для получения нового знания). Особенностью участия в выставке является то, что основная профессиональная информация представлена средствами наглядности – предметно графически или процессуально. При подготовке и проведении любого вида контакта надо ориентироваться на определенную модель, сценарий акта коммуникации, подходить осознанно к каждому этапу обсуждения. Без этого эффективность делового общения будет низка или даже отрицательна. Задание 1. Сгруппируйте примеры: 1) те, которые обозначают неофициальную обстановку общения; 2) те, которые обозначают официальную (деловую) обстановку общения. На приеме у ректора университета; на собеседовании у работодателя; на вечеринке; на лекции в университете; на студенческой конференции; на совете директоров; на консультации у адвоката; в музее; на корпоративной вечеринке. Задание 2. Составьте текст делового общения согласно выбранной ситуации (из задания 1). Задание 3. Определите коммуникативные цели следующих коммуникативных ситуаций. Конференция «Инновации в науке и образовании»; Всемирная выставка (ЭКСПО) 2025; казахстанская международная выставка «Туризм и путешествия»; встреча с зарубежным партнером; презентация нового оборудования; выставка «Достижения в науке РК». Задание 4. Проведите работу в группах на тему «Сотрудничество в производстве». Какие формы деловой коммуникации вы выберете? 1 группа: Представьте и разыграйте профессионально-коммуникативную ситуацию по количеству участников общения: один - один; 2 группа: Представьте и разыграйте профессионально-коммуникативную ситуацию по количеству участников общения: один – группа; 3 группа: Представьте и разыграйте профессионально-коммуникативную ситуацию по количеству участников общения: группа – группа; Задание 5. Подготовьте презентацию нового продукта вашей фирмы. Определите коммуникативные цели и ситуацию общения при показе презентации. Задание 6. Дополните предложения причастными и деепричастными оборотами, используя слова из скобок. 1) Специальные навыки, (включать) владение умениями и навыками профессиональной деятельности, культуру поведения, эмоциональную культуру, общую культуру речи и культуру профессионального общения, приобретаются в процессе профессиональной подготовки. 2) Культура поведения, (представлять) совокупность социально значимых качеств личности и повседневных поступков человека в обществе, формируется личностью в соответствии с этическими нормами общества. 3) Эмоциональная культура, (включает) умение регулировать свое психическое состояние, понимать эмоциональное состояние собеседника, способствует установлению эмоционального контакта в процессе делового взаимодействия. 4) Общая культура речи, (предусматривать) нормы речевого поведения и требования к речи, необходима в любых ситуациях общения. 5) Культура профессионального общения, (характеризоваться) наличием целого ряда требований к речи специалиста, включает владение терминологией данной специальности, умение строить выступление на профессиональную тему, умение организовать профессиональный диалог и управлять им. Задание 7. Прочитайте текст и озаглавьте его. Разбейте текст на абзацы, выделите микротемы. Сформулируйте основную мысль текста. 1) В постоянных проблемах жизни, которые мы сегодня всенародно обсуждаем, мы ни на минуту не должны забывать о нашем отношении к культуре, потому что в культуре каждой нации лежит часть разгадки человеческой жизни. 2) Известно, что традиция и прошлое – это наследие главных качеств духовной энергии народа. 3) А отвержение традиций напоминает подмену алмазного блеска холодным блеском льда… 4) Идеальный облик культурного государства – обогащать, улучшать и охранять наследство, этот неоплаченный подарок, данный нам прошлым. 5) Думая о судьбе нашей культуры, надо быть неторопливым и осмотрительным среди головокружительного течения дней, среди технического ускорения, в потоке новшеств и мод, так как в современной цивилизации быстрее всего устаревают скороспелые новшества, а незыблемым, прочным остается великое, созданное многими столетиями. |