|
|
Нервные болезни силлабус. Образовательная программа Интернатура Шифр и наименование специальности 05В130100 "Общая медицина " направление Врач общей практики
Занятие №6
Тема 6: «Психические и поведенческие расстройства в детском и подростковом возрасте (обучение программе MhGAP)».
По окончании занятия студент будет способен:
Проводить сбор анамнеза (жалобы, анализ жизни и заболевания) у пациентов с психическими расстройствами
Проводить психиатрическое интервью с выставлением синдромального диагноза и нозологического диагноза у детей и подростков.
Знать, определять и объяснять симптомы и синдромы психических расстройств в детско-подростковом возрасте, проводить диф.диагностику и обосновывать клинический диагноз, определять лечебную тактику. Устанавливать доверительные отношения с пациентами, его родственниками и коллегами. Уметь проводить лечебно-диагностическое и социально-психологическое вмешательство в соответствии с Программой ВОЗ для ВОП при расстройствах психических функций в детско-подростковом возрасте.
Литература, в т.ч. электронные ресурсы:
№1, стр 719-757
№2, стр 93-102
Электронные ресурсы
Интернет-ресурсы (Web-ресурсы): 256-285
Вопросы для подготовки к занятию:
1) Психическое здоровье детей и подростков как проблема общественного здравоохранения.
2) Раннее выявление лиц с ППР. Стигматизация и дискриминация и их социальные последствия. Руководство mh-GAP.
3) Групповая работа: распространенные жалобы.
4) Клиника, диагностика и лечение умственной отсталости.
5) Клиника, диагностика и лечение расстройств аутистического спектра.
6) Расстройство поведения, связанное с дефицитом внимания и гиперактивностью. Рекомендации mhGAP.
7) Демонстрационная ролевая игра (кондуктивное расстройство).
Формат проведения занятия:
Собеседование
Обсуждение кейсов
Обсуждение ситуационных задач
Работа в парах: курация (или кейс), устная презентация пациента, ролевая игра
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Контроль занятия:
Собеседование
Оценка умения интерпретировать и обосновывать психический статус с выставлением синдромологического и нозологического диагноза.
Оценка навыков комментирования своих заключений и действий
Оценка коммуникативных навыков во время курации больного
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРСП:
Курация пациента под контролем преподавателя.
Письменные и устные задания (обоснования клинического диагноза)
Оценка умения интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования
Оценка навыков, комментирования своих заключений и действий
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРС:
Приготовить презентацию/написать эссе/творческое задание на тему: «Онтогенез и дизонтогенез психической сферы»
Оценивается на итоговом занятии
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
|
Занятие № 7
Тема 7:«Психические и поведенческие расстройства в детском и подростковом возрасте (обучение по программе MhGAP). Депрессии. Самоповреждение/ самоубийство (обучение программе MhGAP»
По окончании занятия студент будет способен:
Проводить сбор анамнеза (жалобы, анализ жизни и заболевания) у пациентов с психическими расстройствами
Проводить психиатрическое интервью с выставлением синдромального диагноза и нозологического диагноза.
Знать, определять и объяснять симптомы и синдромы при депрессиях возникающих в детско-подростковом возрасте, при сампоповреждениях и суицидальном поведении, диагностирать, лечить и оказывать психосоциальное-вмешательство в соттветствии с Программой ВОЗ для ВОП. Устанавливать доверительные отношения с пациентами, его родственниками и коллегами
Литература, в т.ч. электронные ресурсы:
№1, стр. 748-757
№2, стр. 54-102
Электронные ресурсы
Интернет-ресурсы (Web-ресурсы): 100-115
Вопросы для подготовки к занятию:
1) Руководство mhGAP. Депрессия в подростковом возрасте.
2) Лечение детей и подростков с ППР.
3) Ролевая игра: психосоциальные вмешательства.
4) Ролевая игра: Последующее наблюдение. Руководство mhGAP.
5) Введение в депрессию.
6) Введение в самоповреждение/суицид. Факторы риска и защиты. Суицидальный процесс.
7) Управление самоповреждением / суицидом. Руководство mhGAP.
8) Вопросы о самоповреждении/ суицида.
9) Оценка намерения самоповреждения/ суицида.
Формат проведения занятия:
Собеседование
Обсуждение кейсов
Обсуждение ситуационных задач
Работа в парах: курация (или кейс) и/или устная презентация пациента и/или ролевая игра,
Индивидуальная работа: Письменная работа: обоснование топического или клинического диагноза
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Контроль занятия:
Собеседование
Оценка умения интерпретировать и обосновывать психический статус с выставлением синдромологического и нозологического диагноза.
Оценка навыков комментирования своих заключений и действий
Оценка коммуникативных навыков во время курации больного
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРСП:
Курация пациента под контролем преподавателя.
Письменные и устные задания (обоснование синдромального и клинического диагноза)
Оценка умения интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования
Оценка навыков, комментирования своих заключений и действий
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРС:
Приготовить презентацию/написать эссе/творческое задание на тему: «Психические заболевания детско-подросткового возраста, клиника, диагностика и принципы терапии»
Оценивается на итоговом занятии
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
|
Занятие № 8
Тема 8:«Расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ (обучение программе MhGAP)»
По окончании занятия студент будет способен:
Проводить сбор анамнеза (жалобы, анализ жизни и заболевания) у пациентов с наркологическими расстройствами.
Проводить психиатрическое интервью с выставлением синдромального диагноза и нозологического диагноза.
Знать, определять и объяснять симптомы и синдромы при алкогольном опьянении, алкоголизме и алкогольных психозах, проводить диф.диагностику и обосновывать клинический диагноз, определять лечебную тактику. Устанавливать доверительные отношения с пациентами, его родственниками и коллегами
Литература, в т.ч. электронные ресурсы:
№1, стр 719-757
№2, стр 93-102
Электронные ресурсы
Интернет-ресурсы (Web-ресурсы): 256-285
Вопросы для подготовки к занятию:
Предмет и задачи наркологии
Определение психоактивных веществ (ПАВ). Классификация наркологических заболеваний. Большой наркоманический синдром.
Критерии выделения ПАВ в наркотическое вещество
Алкогольное опьянение. Виды алкогольного опьянения
Алкоголизм, клиника, диагностика и лечение
Наиболее распространенные алкогольные психозы (делирий, галлюциноз, алкогольный параноид, Корсаковский психоз, энцефалопатия Гайе-Вернике) – клиника, диагностика и лечение.
Последствия и оценка нарушений, связанных с употребление алкоголя.
Алгоритм действия в соответствии с mh-GAP
Формат проведения занятия:
Собеседование
Обсуждение кейсов
Обсуждение ситуационных задач
Работа в парах: курация (или кейс), устная презентация пациента
Индивидуальная работа: Письменная работа: обоснование топического или клинического диагноза
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Контроль занятия:
Собеседование
Оценка умения интерпретировать и обосновывать психический статус с выставлением синдромологического и нозологического диагноза.
Оценка навыков комментирования своих заключений и действий
Оценка коммуникативных навыков во время курации больного
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРСП:
Курация пациента под контролем преподавателя.
Письменные и устные задания (обоснования клинического диагноза)
Оценка умения интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования
Оценка навыков, комментирования своих заключений и действий
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРС:
Приготовить презентацию/написать эссе/творческое задание на тему: «Особенности клинических проявлений алкоголизма в соответствии с возрастными особенностями»
Оценивается на итоговом занятии
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom.
|
Занятие № 8
Тема 8:«Расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ (обучение программе MhGAP)»
По окончании занятия студент будет способен:
Проводить сбор анамнеза (жалобы, анализ жизни и заболевания) у пациентов с наркологическими расстройствами.
Проводить психиатрическое интервью с выставлением синдромального диагноза и нозологического диагноза.
Знать, определять и объяснять симптомы и синдромы при токсикоманиях и наиболее распространенных формах наркоманий, проводить диф.диагностику и обосновывать клинический диагноз, определять лечебную тактику. Устанавливать доверительные отношения с пациентами, его родственниками и коллегами
Литература, в т.ч. электронные ресурсы:
№1, стр 658-676
№2, стр 54-102
Электронные ресурсы
Интернет-ресурсы (Web-ресурсы): 102-186
Вопросы для подготовки к занятию:
Психические и поведенческие расстройства в результате злоупотребления опиоидами, клиника, диагностика и лечение.
Психические и поведенческие расстройства в результате злоупотребления каннабиноидами в том числе синтетическими, клиника и диагностика и лечение.
Психические и поведенческие расстройства в результате злоупотребления кокаином.
Психические и поведенческие расстройства в результате злоупотребления психостимуляторами.
Мотивационное интервью, понятие, проведение
Алгоритм в соответствии с mh-GAP
Психические и поведенческие расстройства вследствие злоупотребления летучими растворителями. Клиника, диагностика и лечение. Алгоритм ведения данного пациента в соответствии с руководством mh-GAP.
Психические и поведенческие расстройства вследствие злоупотребления cседативными или снотворными веществами. Клиника, диагностика и лечение. Алгоритм ведения данного пациента в соответствии с руководством mh-GAP.
Психические и поведенческие расстройства вследствие злоупотребления другими стимуляторами включая кофеин. Клиника, диагностика и лечение. Алгоритм ведения данного пациента в соответствии с руководством mh-GAP.
Психические и поведенческие расстройства вследствие злоупотребления табаком. Клиника, диагностика и лечение. Алгоритм ведения данного пациента в соответствии с руководством mh-GAP.
Формат проведения занятия:
Собеседование
Обсуждение кейсов
Обсуждение ситуационных задач
Работа в парах: курация (или кейс), устная презентация пациента
Индивидуальная работа: Письменная работа: обоснование топического или клинического диагноза
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Контроль занятия:
Собеседование
Оценка умения интерпретировать и обосновывать психический статус с выставлением синдромологического и нозологического диагноза.
Оценка навыков комментирования своих заключений и действий
Оценка коммуникативных навыков во время курации больного
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРСП:
Курация пациента под контролем преподавателя.
Письменные и устные задания (обоснования клинического диагноза)
Оценка умения интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования
Оценка навыков, комментирования своих заключений и действий
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРС:
Приготовить презентацию/написать эссе/творческое задание на тему: «Особенности клинических проявлений токсикоманий и наркоманий в соответствии с возрастными особенностями.»
Оценивается на итоговом занятии
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom.
|
Перечень практических навыков по дисциплине «неврология взрослая, детская»
Использовать стандартную схему опроса и физического осмотра неврологического больного разного возраста
Осуществлять самостоятельно исследование моторных качеств (поза, мышечный тонус, контрактура, атрофия мышц, сила мышц)
Осуществлять самостоятельно оценку чувствительности (поверхностной, глубокой, сложных видов чувствительности)
Осуществлять самостоятельно оценку координации (проба на асинергию Бабинского, исследование походки, проба на дисметрию, усложненная проба Ромберга)
Осуществлять самостоятельно оценку рефлексов (сухожильных, периостальных, кожных и со слизистых оболочек)
Выполнить исследование слуха, шепотной и разговорной речи
Оценить ментальный статус (уровень сознания, внимание, понимание и суждение, ориентация, память, речь, понимание, называние предметов, повторение, чтение, письмо) счет, оценка лево-правосторонней ориентированности, агнозия пальцев, аграфия, апраксия, интеллект, последовательность задач и признаки лобной психики)
Оценить память, тест «рисование часов», краткая шкала оценки психического статуса (MiniMentalStateExam)
Оказывать первую помощь при неотложных неврологических состояниях, угрожающих жизни пациента (эпилептический статус, миастенический криз, пароксизмальная миоплегия)
Компилировать результаты методов визуализации при неврологических заболеваниях (рентген, МРТ, КТ)
|
|
|
Скачать 1.52 Mb.