15 РП Раз ЧЕЛ РЕС СОЦ СЛ 2015 390402. Образовательная программа магистратуры Код учебной дисциплины м в. Од. 2 Цикл дисциплины общенаучный
 Скачать 477.5 Kb.
|
5.7. Организация самостоятельной работы магистрантовИспользуются методические указания: См.: Оганян К.М. Организация самостоятельной работы. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов магистранта и изучению социологических дисциплин для всех форм обучения. СПб.: СПбГЭУ, 2012. – 45 с. (электронный ресурс). СОДЕРЖАНИЕ Введение Методологические основы самостоятельной работы студентов Работа с научными и литературными источниками Методика конспектирования материала Рекомендации по эффективному восприятию лекционного материала Написание курсовой и контрольной работы по дисциплине Методика подготовки и сдачи зачета (экзамена) Список использованной литературы 5.8.Методические рекомендации преподавателю по дисциплине Основным средством обучения должен являться учебник, учебное пособие или конспект лекций, при этом, учитывая объемы часов по дисциплине, рекомендуется выдерживать следующие требования: Распределить материал по занятиям; Объем теоретического материала не должен превышать 60-70% от общего времени на каждом лекционном занятии; В структуру электронных материалов для каждого лекционного занятия включить список контрольных вопросов основной и дополнительной литературы (электронные ресурсы). Если лекционные занятия проводятся в мультимедийной аудитории, то преподаватель разбирает с применением средств мультимедиа рассматриваемые вопросы с вовлечением в процесс изучения непосредственно студентов-магистрантов. Если же лекционные занятия проводятся в обычной аудитории, то преподаватель также организовывает процесс разбора рассматриваемых вопросов, при этом студенты-магистранты должны приходить на лекции с подготовленными распечатками электронных материалов к указанному занятию. Для эффективного вовлечения магистрантов в процесс изучения дисциплины рекомендуется на вводных, обзорных, проблемных лекциях из потока студентов для себя выделить две основные группы: Студенты, которым для освоения требуется внимательный сопоставительный анализ выделенной проблемной ситуации (лучше в режиме «один-на-один»); Студенты, которых к освоению подстегивает коллективное обсуждение выделенной проблемной ситуации. При этом под организацией процесса разбора рассматриваемых вопросов следует понимать: Коллективное обсуждение, используемой в материалах лекции, терминологии; Конспектное изложение дополнительных теоретических основ, разъясняющих те выкладки, приведенные в материалах лекции, которые вызвали объективные трудности понимания у студентов; Разбор тематических примеров и задач у доски совместно с вызвавшимся (или выбранным из потока) студентом; Коллективный поиск ответов на предложенные в материалах лекции контрольные вопросы. Для закрепления полученных знаний рекомендуется в начале следующей лекции проводить тестирование по изученному на предыдущем занятии электронному материалу в следующей форме: Каждому студенту, присутствующему на лекции, выдается 2 тестовых задания; Форма задания – любая из возможных (закрытое с одним правильным ответом, закрытое с несколькими правильными ответами, открытое, на соответствие или на последовательность); Время тестирования не более 10 минут. Контрольная работа, как один из методов и одна из форм проверки знаний, осуществляется на практических (семинарских) занятиях. На завершающем лекционном занятии организовывается итоговая конференция. Для освоения более сложных тем дисциплины применяется дополнительный метод обучения – разработка самостоятельного задания. Варианты тем самостоятельных заданий (эссе, рефераты, доклады) приведены в методических указаниях по практическим и семинарским занятиям, а также в учебнике по социальному менеджменту. 5.9. Оценочные средства По каждой теме отработаны тестовые задания. Данные тесты по всем темам дисциплин утверждены в установленном порядке в университете, и используются в рамках промежуточного контроля знаний студентов-магистрантов. Приведем пример теста на изучение социальных технологий совершенствования организационных отношений.Вопросы для контроля знанийПеречислите основания для типологизации организационных отношений. Какие организационные отношения называют партнерскими? Субсидиарными? Патерналистскими? Как связаны целевые функции организаций с организационными отношениями? Назовите известные вам причины формирования конфликтных организационных отношений. Тестовые вопросы по темеОрганизация в управлении человеческими ресурсами – это: (!) Группа людей с общей целью (?) Группа статусно-ролевых позиций (?) Иерархическая структура с функциональными обязанностями (!) Процесс упорядочения Организация в организационной теории– это : (!) Группа людей с общей целью (!) Группа взаимосвязанных статусно-ролевых позиций (!) Иерархическая структура с функциональными обязанностями (!) Процесс упорядочения Персонал на предприятии представляет собой: (?) Восполнимый ресурс (?) Невосполнимый ресурс (!) Участник отношений работник – работодатель (?) Толпа занятых людей В концепции «черного ящика» изучают (?) структуру организации, ее элементы и объединяющие их связи (!) используемые организацией ресурсы и результаты ее функционирования (!) реакцию человека на воздействие совокупности и/или последовательности стимулов г) позволяет при анализе системы абстрагироваться от воздействия среды Целевая комбинация ресурсов является организацией, если: (!) есть система отношений, определяющих связь между ресурсами (!) наличествует регулярное разделение деятельностей между элементами (?) есть предпринимательский риск и неопределенность результата деятельности (?) есть инновация, делающая данную комбинацию более выгодной Установите соответствие между понятиями и их определениями
Миссия организации (?) содержит четкие рекомендации по ее деятельности (!) включает информацию по поводу существования организации (?) определяет использование организацией возможностей внешней среды (!) определяет организационные отношения В основе выработки миссии организации лежит (?) биография основателей (!) история организации (?) методы управленческого воздействия (?) ресурсы, используемые организацией Организационные цели формируются на основе (?) желаний руководителей и основателей организации (!) представлений о желаемом результате деятельности организации (?) желаний работников организации (!) социокультурных ценностных моделей и ограничений Организационные цели всегда носят (?) экономический характер (!) социальный характер (?) социально-психологический характер (?) политический характер Темы контрольных работ Аттестация - комплексная оценка персонала. Власть и влияние в организациях Выявление и развитие молодых сотрудников с лидерским потенциалом. Групповые нормы, роли, стандарты, статусы и сферы влияния. Группообразующие факторы и виды групп: целевые, социально-психологические и макросоциальные группы в организациях. Девиантное поведение персонала в организациях Матрица потенциал—результаты. подготовка планов развития. оценка прогресса развития. Карьера как элемент системы развития персонала в социальной организации. Международный рынок труда и человеческие ресурсы. Модель партнерства по планированию и развитию карьеры. Мошенничество в организациях Определение характеристик будущих руководителей. Портрет руководителя (области компетенции). Организации, ориентированные на сохранение и развитие системы ценностей Организационное обучение - основная технология развития персонала. Организационно-правовые формы как основа формирования организационных отношений. Организационные отношения в закрытой и открытой организационных системах. Организационные отношения в организациях различных типов: бюрократические организации. Организационные отношения в организациях различных типов: рыночные организации. Организационные отношения и организационная культура Основные ресурсы социальных служб. Особенности управления человеческими ресурсами в международных и глобальных организациях. Планирование и подготовка резерва руководителей. преемники или дублеры. Планирование и принятие решений. Планирование карьеры. Повышение профессионального мастерства управленцев. Репатриация и экспатриация персонала Сетевые организации, особенности управления. Система оценки персонала: факторы оценки, показатели и критерии оценки. Социальная организация как система социальных групп. Социокультурная среда социальных служб. Типы организационных структур управления: иерархический, линейно – функциональный, дивизионный, органический, кросс – функциональный, проектный, матричный, многомерный. Трансформация управленческой парадигмы. Управление переменами. Отбор кандидатов в резерв руководителей. Целевые функции организации и отношения в сфере управления человеческими ресурсами Человеческие ресурсы и организационно-управленческие отношения. Человеческие ресурсы персонала на стадиях формирования организации, роста, стабилизации, кризиса и ликвидации (или возрождения). Экономическая среда социальных служб. Этапы и методы организационных проектирования социальных служб. Эффективность подготовки руководителей внутри организации. Эффективность управления персоналом. Инновации в социальной сфере: особенности и проблемы реализации. 6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
7.COURSE OUTLINE Organisational relationship in HRM is a discipline which is aimed at developing professional and socio-cultural competences for Master students and giving them tools for activity in organisations governance. The discipline forms the skills which include the use of methods and technologies for human resource management. The main attention is paid to realisation of common cultural and professional competences, methodological approaches, conceptual framework, the methodical principles and means of methodical providing and the organisation of educational process to teaching sociological disciplines. Лист согласований рабочей программы дисциплины ООП подготовки магистров РАЗРАБОТЧИК: СПбГЭУ, профессор кафедры социологии и социальной работы К.М.Оганян ЭКСПЕРТ СПбГЭУ, профессор кафедры социологии и социальной работы С.А.Давыдов УТВЕЖДЕНО На заседании кафедры социологии и социальной работы Протокол № 5 от 29 января 2015г. СОГЛАСОВАНО: Библиотека _____________________ ____________ _____ (занимакмая должность) (инициалы,фамилия) (подпись) СОГЛАСОВАНО: Научно-методический совет института магистратуры, Протокол №____от «_____» ________2015г. Председатель научно-методический совет института магистратуры _______________ _____________ (инициалы,фамилия) (подпись) Лист регистрации изменений
|