Педагогические условия формирования гуманитарной культуры школьн. Образовательное учреждение высшего образования мордовский государственный педагогический университет имени м. Е. Евсевьева

• Название: Образовательное учреждение высшего образования мордовский государственный педагогический университет имени м. Е. Евсевьева
• Дата: 07.04.2022
• Размер: 85.24 Kb.
• Имя файла: Педагогические условия формирования гуманитарной культуры школьн.docx
• Тип: Реферат; #451339
• страница: 10 из 10

Приложение А

Анкета эксперта

«Формирование гуманистических отношений

у старшеклассников в школе»

Уважаемый! ______________________________________________

Просим Вас принять участие в педагогической экспертизе, цель которой - выявление тенденций, содержания и особенностей формирования гуманистических отношений у старшеклассников. Полученные результаты будут использованы для разработки научных рекомендаций по совершенствованию воспитания учащихся в школах.

Заранее благодарим за чёткое и полное заполнение анкеты!

I. Формирование гуманистических отношений в условиях школы

1. Как вы считаете, насколько актуальна проблема формирования гуманистических отношений у учащихся старших классов школ?

1. Очень актуальна.

2. В значительной степени актуальна.

3. В общем-то, актуальна.

4. Не слишком актуальна.

5. Совершенно не актуальна.

2. Если актуальна, то почему? (Напишите)

В нашем исследовании гуманистические отношения понимаются как система связей учащихся с окружающей действительностью, находящая выражение в их внутреннем мире, в знаниях, межличностных отношениях, поступках.

1. Вопрос: «Насколько корректно сформулировано данное определение?»

1. Сформулировано корректно.

2. Требует корректировки.

3. Сформулировано неверно.

4. Ваши коррективы или формулировки

В каком возрасте (классах) лучше формировать гуманистические отношения в условиях школы?

		В целом	К самому себе	К окружаю­щим людям	К приро­де
4	До школы	1	2	3	4
5	В 1-3 классах	1	2	3	4
6	В 4-5 классах	1	2	3	4
7	В 6-7 классах	1	2	3	4
8	В 8-9 классах	1	2	3	4
9	В 10-11 классах	1	2	3	4

10. Возрастные рамки и их соотнесённость с наибольшим эффектом при формировании гуманистических отношений лучше определить иначе. (Допишите) _______________________________________________ _______________________________________________________________________ В ходе исследования гуманистические отношения были разбиты на 3 группы: отношение к себе, отношение к окружающим людям, отношение к природе. Вычеркните ненужные, на Ваш взгляд, структурные компоненты и допишите другие.

11. Группа «отношение к себе».

1. Взаимодействие с самим собой.

2. Стремление к саморазвитию.

3. Самоуважение.

4. Самокритичность.

5. Допишите______

12. Группа «отношение к окружающим людям».

1. Альтруизм.

2. Культура межличностного общения.

3. Культура ролевого общения.

4. Гражданско-патриотические чувства.

5. Чувство долга.

6. Чувство ответственности.

7. Допишите____________________________________________

13. Группа «отношение к природе».

1. Чувство личной ответственности за сохранение природы.

2. Умение видеть и ценить красоту природы.

3. Интерес к природе.

4. Стремление к общению с природой.

5. Соблюдение экологических норм.

6. Допишите____________________________________________

Каковы, на Ваш взгляд, особенности формирования гуманистичеких отношений у учащихся старших классов школ?

14. Социально-природные

1. Близость к природе.

2. Более высокий уровень участия в трудовой деятельности.

3. Сохранение гуманных взаимоотношений, поддержки в среде.

4. Более тесные взаимоконтакты.

5. Допишите__________________________________________

15. Школьно-организационные.

1. Низкий уровень наполняемости классов.

2. Тесный контакт педагогов с родителями воспитанников, в том числе вне школы.

3. Приоритет школы как центра воспитательной работы.

4. Допишите________________________________________